2023學(xué)年度第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)B

第3頁共3頁2023學(xué)?年度第一學(xué)?期四年級數(shù)?學(xué)工作總結(jié)?B經(jīng)過一?學(xué)期的工作?和努力，在?此，我主要?針對四年級?的基本情況?，以及在教?學(xué)中所取得?的一些經(jīng)驗?和出現(xiàn)的一?些問題來進(jìn)?一步分析，?以便于和大?家共同探討?，從而，不?斷的提高自?己的教學(xué)水?平，改進(jìn)自?己的教學(xué)方?法；并且，?不僅使自己?在教學(xué)工作?中，而且在?各方面上都?能有較大的?突破。一?、教學(xué)工作?方面、能?認(rèn)真?zhèn)湔n，?學(xué)生進(jìn)入四?年級后學(xué)生?的空間概念?加強(qiáng)了，動?手實踐的內(nèi)?容增多了，?教師如何將?生活中的一?些現(xiàn)象帶入?課堂，這是?當(dāng)今教師能?力的體現(xiàn)。?和三年級相?比每一節(jié)課?的課后練習(xí)?量有所增加?。數(shù)學(xué)活動?課后也有一?定量的練習(xí)?（范本），?同時學(xué)生還?要面對課外?活動學(xué)習(xí)的?壓力。所以?備課時不但?備學(xué)生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學(xué)?生的實際，?設(shè)計課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對教?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，在充?分了解學(xué)生?現(xiàn)狀的基礎(chǔ)?上，不能存?在任何死角?。特別是接?受能力較差?的學(xué)生，在?備課時先想?到他們。學(xué)?過程的程序?及時間安排?都作了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫好教案?。、提高?課堂學(xué)習(xí)效?率。增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快。注意?精講精練，?精講要針對?每一節(jié)課的?教學(xué)重點和?難點，在課?堂上老師講?得盡量少，?選用的習(xí)題?必須是符合?學(xué)生的特點?的，學(xué)生容?易接受的、?有趣的。用?少題精題使?全班學(xué)生動?口動手動腦?盡量多，達(dá)?到舉一反三?，甚至達(dá)到?舉一反十的?作用。這些?精選題也可?以在課后練?習(xí)、也可以?進(jìn)行提高練?習(xí)。此時的?練習(xí)使學(xué)生?的家庭作業(yè)?量有所減少?。即達(dá)到了?減輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)的目?的。同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個層次的學(xué)?生都得到提?高。達(dá)到對?知識能準(zhǔn)確?的掌握和靈?活的運用。?二、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)這?學(xué)期，從學(xué)?生平時的表?現(xiàn)來看，作?業(yè)基本上能?夠按時完成?，但也有一?部分學(xué)生比?較馬虎，作?業(yè)胡亂應(yīng)付?，上課不夠?專心聽講，?愛講話，課?堂紀(jì)律時好?時壞。為此?我采取了一?系列的措施?，在一定程?度上改變了?一部分學(xué)生?不按時完成?作業(yè)的壞習(xí)?慣；同時，?我也進(jìn)一步?采取了獎勵?的辦法，對?于那些上課?表現(xiàn)比較好?的學(xué)生，作?業(yè)做的比較?理想的學(xué)生?，我都對他?們進(jìn)行了獎?勵和表揚(yáng)，?在不同程度?上，提高了?一部分學(xué)生?的興趣和積?極性。然?而,眾所周?知,由于數(shù)?學(xué)科目的靈?活性以及邏?輯性比較強(qiáng)?,加之這個?班有相當(dāng)一?部分學(xué)生的?理解能力,?計算能力不?強(qiáng),學(xué)習(xí)起?來比較吃力?,因而,始?終難以取得?較好的成績?,比如有的?學(xué)生雖然記?住了數(shù)學(xué)公?式,卻不會?應(yīng)用；有的?對于應(yīng)用題?不求甚解,?盲目亂列式?子；有的在?計算上連基?本的乘、除?、加、減都?不能夠計算?正確,針對?這一些,我?對這些學(xué)生?采取了課后?輔導(dǎo)與單獨?輔導(dǎo)相結(jié)合?的辦法,相?應(yīng)地取得了?一定的效果?。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)習(xí)知?識性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，要?提高后進(jìn)生?的成績，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們意識到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，讓他們意?識到學(xué)習(xí)并?不是一項任?務(wù)，也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。這樣，?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來的簡單粗?暴、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上?來。使學(xué)習(xí)?成為他們自?我意識力度?一部分。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。后?進(jìn)生通常存?在很多知識?斷層，這些?都是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過程中?的絆腳石，?在做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作時，要特?別注意給他?們補(bǔ)課,把?他們以前學(xué)?習(xí)的知識斷?層補(bǔ)充完整?，這樣，他?們就會學(xué)得?輕松，進(jìn)步?也快，興趣?和求知欲也?會隨之增加?。三、今?后努力方向?作為我來?說，今后將?在工作中進(jìn)?一步加強(qiáng)自?身修養(yǎng)，不?斷學(xué)習(xí)，提?高素質(zhì)，本?著“