2023數學教學工作總結二則

第6頁共6頁2023數?學教學工作?總結二則?本學期擔任?0813、?0814、?0815、?0816、?0818五?個班級的數?學教學工作?及0805?、0807?的微機基礎?輔導；周1?4課時，_?__個教案?。一、思?想教育努?力創(chuàng)設寬松?愉悅的學習?氛圍，激發(fā)?興趣，教給?了學生知識?，更___?了他們求知?、合作、競?爭，培養(yǎng)了?學生正確的?學習態(tài)度，?良好的學習?習慣及方法?，使學生學?得有趣，學?得實在，確?有所得；尊?重學生，發(fā)?揚教學民主?。二、教?學工作1?、提高教學?質量，關鍵?是上好課。?為了上好課?，我做了下?面的工作：?⑴課前準?備：備好課?。①認真?鉆研教材，?對教材的基?本思想、基?本概念，每?句話、每個?字都弄清楚?，了解教材?的結構，重?點與難點，?掌握知識的?邏輯，能運?用自如，知?道應補充哪?些資料，怎?樣才能教好?。②了解?學生原有的?知識技能，?他們的興趣?、需要、方?法、習慣，?學習新知識?可能會有哪?些困難，采?取相應的預?防措施。?③考慮教法?，解決如何?把已掌握的?教材知識傳?授給學生，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動?。⑵課堂?上的情況。?___好?課堂教學，?___全體?學生，注意?信息反饋，?調動學生的?有意注意，?使其保持相?對穩(wěn)定性。?同時，激發(fā)?學生的情感?，使他們產?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛。課堂語?言簡潔明了?，課堂提問?面向全體學?生，注意引?發(fā)學生學數?學的興趣。?課堂上講練?結合，布置?好家庭作業(yè)?，作業(yè)少而?精，減輕學?生的負擔。?2、要提?高教學質量?，還要做好?課后輔導工?作。職高的?學生愛動、?好玩，缺乏?自控能力，?常在學習上?不能按時完?成作業(yè)，有?的學生抄襲?作業(yè)。針對?這種問題，?就要抓好學?生的思想教?育，并使這?一工作貫徹?到對學生的?學習指導中?去，還要做?好對學生學?習的輔導和?幫助工作。?尤其在后進?生的轉化上?，對后進生?努力做到從?友善開始，?耐心細致；?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重。所?以，和差生?交談時，對?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重。3?、積極參與?聽課、評課?，虛心向同?行學習教學?方法，博采?眾長，提高?教學水平。?在今后的?教育教學工?作中，我將?更嚴格要求?自己，不斷?學習，努力?工作，發(fā)揚?優(yōu)點，改正?缺點，開拓?前進，為美?好的明天奉?獻自己的力?量。數學?教學工作總?結時光流?逝，一個緊?張、充實、?有序、奮進?的學期即將?結束了，回?顧這一學期?我校的數學?教學工作，?我們深感欣?慰，因為我?們又取得了?許多可喜的?成績。這是?全體老師積?極轉變教學?觀念，開拓?進取、大膽?創(chuàng)新、勇于?實踐、共同?努力、互相?協作的結果?。一、加?強業(yè)務學習?，切實轉變?教育教學思?想新的國?家課程標準?體現鮮明的?時代氣息，?它的應運而?生，為教育?注入了新的?生機。我校?把___學?習新課程標?準作為本學?期業(yè)務學習?的一項重要?內容。對課?程標準的學?習，幾乎貫?穿整個學期?。為促進教?師學習、理?解課程標準?，___月?份我校再次?舉行了課程?標準及專業(yè)?知識考試，?以考促學，?以學促思，?以思促研，?以研促教，?使教師對課?程標準的設?計思路、課?程目標、內?容標準及課?程實施建議?有更深的了?解，收到了?良好的效果?。同時通過?學習每位教?師都深深感?到，新課程?標準對教師?的要求更高?了，不轉變?傳統(tǒng)的教學?觀念，不提?高自身的知?識素養(yǎng)，不?掌握現代化?的教學手段?，將很難適?應新的教育?形勢。教育?形勢的嚴峻?，將使每位?教師產生緊?迫感、危機?感。我校全?體數學教師?形成共識：?要成為一名?現代型教師?，必須樹立?終身學習的?觀念。為?此他們采取?各種方式，?通過各種渠?道，不斷加?強自身業(yè)務?學習。每位?教師至少訂?閱一種以上?的教育刊物?，如《環(huán)翠?教育》《_?__教育》?《小學數學?教育教學研?究》《小學?數學教師》?《小學教學?設計》等，?這些教育刊?物為教師轉?變觀念，改?進教法，提?高理論修養(yǎng)?起了重要的?作用。另外?我們還充分?發(fā)揮網絡優(yōu)?勢，讓教師?通過網上查?閱資料，尋?找教學、學?習資料，豐?富教學資源?，教師的自?身素質及教?學藝術在不?斷提高，教?學理念得到?進一步更新?。叢艷麗老?師撰寫的《?上課插嘴引?起的思考》?一文發(fā)表在?《環(huán)翠教育?》第三期，?邵淑靜老師?撰寫的《巧?用評語，激?發(fā)學習興趣?》在環(huán)翠區(qū)?教研中心網?教研教改欄?目上發(fā)表。?二、以課?堂教學為載?體，實施新?課程標準精?神課堂是?實施素質教?育的主陣地?、主渠道。?本學期我們?每位數學教?師都是課堂?教學的實踐?者，為保證?新課程標準?的落實，我?們把課堂教?學作為有利?于學生主動?探索的數學?學習環(huán)境，?把學生在獲?得知識和技?能的同時，?在情感、態(tài)?度價值觀等?方面都能夠?充分發(fā)展作?為教學改革?的基本指導?思想，把數?學教學看成?是師生之間?學生之間交?往互動，共?同發(fā)展的過?程，為此我?們繼續(xù)開展?同組共研一?課活動，在?教研組長的?帶領下，緊?扣新課程標?準，和我校?區(qū)“自主—?—探究”的?教學模式。?在有限的時?間吃透教材?，分工撰寫?教案，以組?討論定搞，?每個人根據?本班學生情?況說課、主?講、自評；?積極利用各?種教學資源?，創(chuàng)造性地?使用教材公?開輪講，反?復聽評，從?研、講、聽?、評中推敲?完善出精彩?的案例，把?學科素質教?育真正落實?到實處。_?__月份區(qū)?教研中心來?我校進行課?堂教學評估?時，我們提?供了宋丹老?師的《能被?2、3……?整除的數》?、劉雪晶老?師的《求簡?單的平均數?》、徐曉飛?老師的《認?識物體》三?節(jié)課，課堂?上三位教師?都以新課程?標準的精神?指導教學實?際，運用合?理的教學方?法，努力創(chuàng)?設學生求知?的氛圍，充?分體現了學?生為主體和?教師為主導?的新型師生?關系，體現?了課改新理?念，得到了?區(qū)教研中心?領導的肯定?。在___?月份舉行的?送課下鄉(xiāng)活?動中，王春?艷老師主講?了《買書》?一課，本節(jié)?通過買書這?一情景的創(chuàng)?設讓學生學?會兩位數加?一位數的進?位加法。做?28+__?_時，為調?動學生積極?性，王老師?說：“我相?信大家一定?都有自己最?喜歡的計算?方法，看誰?的方法最獨?特，誰的方?法計算起來?又對又快”?，然后給學?生足夠的時?間，放手讓?孩子們自己?探索計算的?方法。孩?子們的創(chuàng)新?火花被點燃?了，思維異??；钴S，有?的在擺小棒?，有的在列?豎式，有的?在用口算的?方法，還有?的干脆數起?手指來。孩?子們的想法?真是五花八?門，而且全?班匯報時，?說得頭頭是?道。對他們?的創(chuàng)新精神?王老師大加?贊賞，并適?時鼓勵他們?嘗試一下別?人的方法，?或許會找到?更適合自己?的方法。這?樣學生的思?維充分調動?起來，在自?主探究的過?程當中學習?了新知，學?生學得快樂?，也將新課?改的精神送?到了羊亭鎮(zhèn)?，得到了前?來聽課的領?導和老師的?好評。另外?王春艷老師?的課堂__?_《套圈游?戲》、孫霞?老師的《今?天我當家》?、尹芳老師?的《前后》?由于路子新?，形式活，?被區(qū)教研中?心推薦到市?教研中心。?孫霞老師由?于有新的教?學理念，豐?富的一線教?學經驗，還?參與到市教?研中心__?_的教輔編?寫工作當中?。三、以?教育科研為?先導，推進?課程改革的?步伐教學?改革是教育?的載體和推?動教育發(fā)展?的動力，課?堂教學與教?學改革又是?相輔相成的?。離開了課?堂教學，教?學改革就失?去了生命力?。因此，本?學年我們根?據學校的設?施及師資情?況，繼續(xù)進?行小組合作?學習的子課?題—“重視?實踐活動，?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新能力”?課題的研究?，進一步探?討數學教學?與現實生活?的聯系，引?導學生在社?會大課堂的?實踐中發(fā)現?數學知識，?進而達到培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新意識和創(chuàng)?造能力，實?驗教師黃曉?華、邵淑靜?、劉雪晶、?王春艷、徐?曉飛等老師?在教學實際?中根據實驗?方案認真探?索、總結、?改進，他們?把數學教學?與社會實踐?活動緊密的?結合一起，?讓學生真正?感受到自己?身邊處處有?數學知識，?現已初見成?效。為最?大限度地讓?學生學到有?用的數學，?最大限度地?培養(yǎng)學生的?數學意識和?初步解決問?題的能力，?我們還充分?發(fā)揮實驗教?師的帶頭、?輻射作用，?各個年級都?加強了數學?實踐活動這?一教學形式?，都根據各?自不同的教?學內容及學?生的年齡特?征，設計了?各具特色的?實踐活動，?一年級在這?方面尤為突?出一些，他?們根據數學?學科的特點?和孩子的年?齡特征，學?習了《米和?厘米》后領?著孩子在校?園中親自實?踐，量身高?、量柱子、?量方磚--?孩?子們量得不?亦樂乎；學?習了《認識?