2023年高二數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?高二數(shù)學(xué)教?師上學(xué)期工?作總結(jié)這?學(xué)期我任高?二兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)課，高?二__班總?人數(shù)是__?人，高二_?_班__人?，總體來看?，這兩個(gè)班?的基礎(chǔ)不太?好，學(xué)習(xí)習(xí)?慣也不太好?，___嚴(yán)?重，文科生?對(duì)數(shù)學(xué)不太?感興趣。特?別是我對(duì)教?材不熟悉，?導(dǎo)致我在這?學(xué)期的備課?、上課、備?學(xué)生等方面?很吃力。雖?然是這樣，?通過我的努?力，依據(jù)學(xué)?期初制定的?教學(xué)計(jì)劃，?已經(jīng)圓滿完?成了這學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?，下面我對(duì)?這學(xué)期的工?作進(jìn)行一下?總結(jié)。一?、在備課方?面，我認(rèn)真?鉆研教材，?注意了解學(xué)?生，潛心研?究教法這?學(xué)期的教學(xué)?內(nèi)容包括，?簡(jiǎn)單幾何體?，排列、組?合、二項(xiàng)式?定理、概率?、導(dǎo)數(shù)。針?對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)?普遍較差，?接受比較慢?的實(shí)際情況?，我采取了?低起點(diǎn)、小?步子的教學(xué)?方法，根據(jù)?教材的內(nèi)容?設(shè)計(jì)課的類?型，并對(duì)教?學(xué)過程的程?序及時(shí)安排?，認(rèn)真寫好?每一篇教案?。每一節(jié)?課都做到有?備而來，每?堂課都在課?前做好充分?準(zhǔn)備，課后?及時(shí)對(duì)課上?出現(xiàn)的情況?進(jìn)行總結(jié)，?并認(rèn)真搜集?每節(jié)課的知?識(shí)要點(diǎn)，歸?納在一起。?在準(zhǔn)備課堂?練習(xí)時(shí)，由?于我的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足，?備課時(shí)需查?閱大量的資?料，給學(xué)生?高質(zhì)量的習(xí)?題，使每個(gè)?題都有針對(duì)?性。由于?我是今年才?接__班，?對(duì)于__班?的情況不了?解，一學(xué)期?以來，我注?重和他們的?溝通，多和?他們談心，?了解他們的?學(xué)習(xí)情況，?由于學(xué)生對(duì)?我不太適應(yīng)?，所以在期?中考試時(shí)成?績(jī)不太理想?，他們對(duì)我?的評(píng)價(jià)不太?好，雖然我?沒有看到最?近的學(xué)生評(píng)?價(jià)教師的結(jié)?果，但是我?知道他們已?經(jīng)接受了我?，并且我也?真正的了解?了他們。?二、增強(qiáng)上?課的技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量在講課?時(shí)，盡量使?講解清晰化?，使課堂教?學(xué)的內(nèi)容條?理化，做到?課堂結(jié)構(gòu)清?晰，重點(diǎn)、?難點(diǎn)突出。?在課堂上，?特別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的主?觀能動(dòng)性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?體作用和老?師的主導(dǎo)作?用。盡量讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松愉快；注?意習(xí)題的數(shù)?量和質(zhì)量，?精講精練，?在課堂上老?師盡量講的?少，學(xué)生思?考和練習(xí)的?多。同時(shí)?在每一堂課?上都充分考?慮每個(gè)層次?的學(xué)生的學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?每個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高。__?_好課堂教?學(xué)，___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意注?意，使其保?持相對(duì)穩(wěn)定?性，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生的?情感，使他?們產(chǎn)生愉悅?的心境，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛。?三、批改作?業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)?生與考試評(píng)?價(jià)方面我?們知道“批?改作業(yè)、輔?導(dǎo)學(xué)生與考?試評(píng)價(jià)方面?”是六項(xiàng)教?學(xué)常規(guī)中的?三項(xiàng)，也是?我們平時(shí)教?學(xué)工作的重?點(diǎn)。多年來?，我一直很?注重這幾方?面的工作。?這學(xué)期我?按著學(xué)校的?要求每星期?讓學(xué)生做一?次作業(yè)。在?教學(xué)中，我?要求學(xué)生把?在做作業(yè)中?，犯下的錯(cuò)?誤一一記錄?下來，然后?再一個(gè)個(gè)整?理在錯(cuò)題本?上，我很明?白地告訴學(xué)?生，如果你?要抄襲作業(yè)?的話，請(qǐng)你?不要上交。?因?yàn)槲覀冏?學(xué)生作業(yè)的?目的是讓學(xué)?生把學(xué)習(xí)中?的問題暴露?無遺，否則?你的教學(xué)輔?導(dǎo)就沒有了?針對(duì)性。?在布置課下?練習(xí)方面，?我一直堅(jiān)持?要求學(xué)生每?天做一頁(yè)練?習(xí)，并且不?定時(shí)檢查，?因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)?我們的學(xué)生?太不注重課?后的復(fù)習(xí)和?鞏固，這樣?強(qiáng)制性的要?求會(huì)使中等?的學(xué)生有所?提高，效果?很好。四?、在工作中?存在的不足?在工作中?存在著一些?不盡如人意?的地方，如?對(duì)教材不夠?熟悉，對(duì)教?材中的重點(diǎn)?和難點(diǎn)把握?的不好，對(duì)?于學(xué)生也不?夠有耐性，?在輔導(dǎo)中還?缺乏經(jīng)驗(yàn)。?一學(xué)期的?工作即將過?去，我會(huì)一?如既往的努?力工作，在?今后的教育?教學(xué)工作中?，我將更嚴(yán)?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺點(diǎn)?，開拓前進(jìn)?，為美好的?明天奉獻(xiàn)自?己的力量。?__高二?數(shù)學(xué)教師上?學(xué)期工作總?結(jié)（二）?一學(xué)期即將?過去，可以?說緊張忙碌?而收獲多多?。總體看，?全體數(shù)學(xué)教?師認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育教?學(xué)工作計(jì)劃?，轉(zhuǎn)變思想?，積極探索?，改革教學(xué)?，在繼續(xù)推?進(jìn)我校“自?主——?jiǎng)?chuàng)新?”課堂教學(xué)?模式的同時(shí)?，把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新思?想、新理念?和數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的新思?路、新設(shè)想?結(jié)合起來，?轉(zhuǎn)變思想，?積極探索，?改革教學(xué)，?收到很好的?效果。一?、課程標(biāo)準(zhǔn)?走進(jìn)教師的?心，進(jìn)入課?堂我們?cè)?樣教數(shù)學(xué)，?《國(guó)家數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?對(duì)數(shù)學(xué)的教?學(xué)內(nèi)容，教?學(xué)方式，教?學(xué)評(píng)估教育?價(jià)值觀等多?方面都提出?了許多新的?要求。無疑?我們每位數(shù)?學(xué)教師身置?其中去迎接?這種挑戰(zhàn)，?是我們每位?教師必須重?新思考的問?題。開學(xué)?初___攻?關(guān)教師和教?研組長(zhǎng)參加?處___的?新課程標(biāo)準(zhǔn)?及新教材培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，并?參加處研究?性學(xué)習(xí)培訓(xùn)?。在各年級(jí)?___認(rèn)真?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?上全體數(shù)學(xué)?教師集中由?__、__?兩位教師二?次分學(xué)段培?訓(xùn)，鮮明的?理念，全新?的框架，明?晰的目標(biāo)，?有效的學(xué)習(xí)?，對(duì)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基本?理念、課程?目標(biāo)、內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)及課程?實(shí)施建議有?更深的了解?，本學(xué)期各?年級(jí)在新課?程標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)教育教學(xué)?改革躍上了?一個(gè)新的臺(tái)?階。二、?課堂教學(xué)，?師生之間學(xué)?生之間交往?互動(dòng)，共同?發(fā)展本學(xué)?期我們每位?數(shù)學(xué)教師都?是課堂教學(xué)?的實(shí)踐者，?為保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的落?實(shí)，我們把?課堂教學(xué)作?為有利于學(xué)?生主動(dòng)探索?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把學(xué)?生在獲得知?識(shí)和技能的?同時(shí)，在情?感、態(tài)度價(jià)?值觀等方面?都能夠充分?發(fā)展作為教?學(xué)改革的基?本指導(dǎo)思想?，把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是師?生之間學(xué)生?之間交往互?動(dòng)，共同發(fā)?展的過程。?常思考，?常研究，常?總結(jié)，以科?研促課改，?以創(chuàng)新求發(fā)?展，進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育觀?念，堅(jiān)持“?以人為本，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，打?好基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?能力”，以?“自主——?創(chuàng)新”課堂?教學(xué)模式的?研究與運(yùn)用?為重點(diǎn)，努?力實(shí)現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量，課?堂高效率。?三、抓實(shí)?常規(guī)，保證?教育教學(xué)任?務(wù)全面完成?堅(jiān)持以教?學(xué)為中心，?強(qiáng)化管理，?進(jìn)一步規(guī)范?教學(xué)行為，?并力求常規(guī)?與創(chuàng)新的有?機(jī)結(jié)合，促?進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)?、扎實(shí)、高?效、科學(xué)的?良好教風(fēng)及?學(xué)生嚴(yán)肅、?勤奮、求真?、善問的良?好學(xué)風(fēng)的形?成。環(huán)節(jié)的?考評(píng)主要形?式有以下三?個(gè)：1、?自檢——管?理上，努力?體現(xiàn)以人為?本的思想。?要求每位教?師對(duì)照有關(guān)?制度，檢查?自己所有的?職業(yè)表現(xiàn)是?否規(guī)范、得?體。2、?互觀——由?組長(zhǎng)牽頭，?組員間互觀?交流，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，加強(qiáng)?隨機(jī)教研。?3、校查?——A隨機(jī)?查：管理人?員進(jìn)課堂（?通知聽課、?推門聽課、?跟蹤聽課）?，聽課、看?教案、查作?業(yè)、查學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?態(tài)度、效果?等一條龍式?的檢查。B?集中查：每?月對(duì)不同年?級(jí)、不同常?規(guī)項(xiàng)目集中?抽查。堅(jiān)?持每月一次?的大教研組?活動(dòng)，矯正?疏漏，拋磚?引玉，反饋?考核情況，?并將常規(guī)五?環(huán)節(jié)量化在?校園網(wǎng)，增?大考核透明?度，把常規(guī)?工作抓嚴(yán)、?抓細(xì)、抓實(shí)?，促進(jìn)教學(xué)?管理的良性?循環(huán)。一?份耕耘，一?份收獲。教?學(xué)工作苦樂?相伴。我們?將本著“勤?學(xué)、善思、?實(shí)干”的準(zhǔn)?則，一如既?往，再接再?厲，把工作?搞得更好。?__高二?數(shù)學(xué)教師上?學(xué)期工作總?結(jié)（三）?本學(xué)期我擔(dān)?任高二（_?_）、（_?_）兩班的?數(shù)學(xué)教學(xué)，?完成了選修?___-_?__、__?_-___?、___-?5內(nèi)容的教?學(xué)?，F(xiàn)將本?學(xué)期的教學(xué)?總結(jié)如下：?由于所帶?的班級(jí)是文?科班，學(xué)生?基礎(chǔ)普遍較?差，接受比?較慢的實(shí)際?情況，我采?取了低起點(diǎn)?，小步子的?教學(xué)方法，?根據(jù)教材的?內(nèi)容設(shè)計(jì)課?的類型，并?對(duì)教學(xué)過程?的程序及時(shí)?安排，認(rèn)真?寫好每一篇?教案。每一?節(jié)課都做到?有備而來，?每堂課都在?課前做好充?分準(zhǔn)備，課?后及時(shí)對(duì)課?上出現(xiàn)的情?況進(jìn)行總結(jié)?，并認(rèn)真搜?集每節(jié)課的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納在一起?。在準(zhǔn)備課?堂練習(xí)時(shí)，?需查閱大量?的資料，給?學(xué)生高質(zhì)量?的習(xí)題，使?每個(gè)題都有?針對(duì)性。具?體采取的教?學(xué)措施是：?1、教學(xué)?中要傳授知?識(shí)與培育能?力相結(jié)合，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性，培育?學(xué)生的概括?能力，是學(xué)?生掌握數(shù)學(xué)?基本方法、?基本技能。?2、以五?大數(shù)學(xué)思想?為主線，有?目的、有計(jì)?劃、有重點(diǎn)?，避免面面?俱到，減輕?學(xué)生的學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)。3?、加強(qiáng)教育?教學(xué)研究，?堅(jiān)持學(xué)生主?體性原則，?堅(jiān)持循序漸?進(jìn)原則，堅(jiān)?持啟發(fā)性原?則。研究并?采用以“五?段發(fā)現(xiàn)式教?學(xué)”模式為?主的教學(xué)方?法，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?。4、積?極參加__?_備課，共?同研究，努?力提高授課?質(zhì)量5、?堅(jiān)持向同行?聽課，取人?所長(zhǎng)，補(bǔ)己?之短。相互?研究，共同?進(jìn)步。6?、堅(jiān)持學(xué)法?研討，加強(qiáng)?個(gè)別輔導(dǎo)（?差生與優(yōu)生?），提高全?體學(xué)生的整?