班主任工作方案

班主任工作方案作為班主任，需要做很多很多的工作。寫(xiě)好一份方案也是尤為重要的。班主任工作方案是怎么樣的呢。。班主任工作方案一： (一.)班級(jí)日常治理工作：領(lǐng)導(dǎo)班集體，對(duì)班集體進(jìn)展思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班、團(tuán)干部的典范帶頭作用。做好班主任日常工作打算，如指導(dǎo)早讀、早操、文體活動(dòng)、批改周記、家訪(fǎng)等。認(rèn)真做好個(gè)別教育工作，在全面了解全班各方面狀況的根底上，深入了解每一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型狀況，做好差生轉(zhuǎn)化工作。(二.)開(kāi)展主題班會(huì)：兩周開(kāi)展一次的主題班會(huì)，班會(huì)形式多樣化，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。(其他：)組織協(xié)調(diào)學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、，背誦弟子規(guī)，春游，班級(jí)形象大使評(píng)比活動(dòng)等。(一)班級(jí)根本狀況分析。(二)確定班級(jí)目標(biāo)，確定學(xué)生全面進(jìn)展的培育目標(biāo)，既要有德、智、體、美、全面提高的目標(biāo)，更要有學(xué)生共性特長(zhǎng)充分進(jìn)展的目標(biāo)，既要有優(yōu)等生、中等生的進(jìn)展目標(biāo)，更要有后進(jìn)生的提高目標(biāo)。(三)具體工作安排。班會(huì)及活動(dòng)：主題、時(shí)間、地點(diǎn)、方式。讓學(xué)生參與時(shí)機(jī)制定和修改。鑒于對(duì)班級(jí)根本狀況的分析，我的班主任工作主要分三主要方面來(lái)進(jìn)展，第一是德育工作，其次是學(xué)法指導(dǎo)，第三是班級(jí)整體建設(shè)。德育工作用愛(ài)的教育，鼓舞的教育來(lái)對(duì)待我的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生消滅的各種思想狀況進(jìn)展德育干預(yù)，實(shí)現(xiàn)改進(jìn)學(xué)生品性的目的。具體的做法有下面的幾點(diǎn)：做好自己，充分表達(dá)教師表率的作用。每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，監(jiān)視早讀晚讀狀況以及遲到情況。對(duì)工作應(yīng)當(dāng)保持樂(lè)觀熱忱，布滿(mǎn)愛(ài)心。對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，解答做到有細(xì)心，急躁，恒心。關(guān)注學(xué)生，幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，正確生疏自我價(jià)值。擅長(zhǎng)覺(jué)察問(wèn)題，對(duì)于普遍現(xiàn)象，在班上指出改正，對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象，需要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展共性的思想輔導(dǎo)。用愛(ài)去鼓舞他們，讓他們覺(jué)察學(xué)習(xí)的意義，自我的價(jià)值。分析學(xué)生的階段性成績(jī)變化或者心情變化，盡量幫學(xué)法指導(dǎo)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，認(rèn)真教授學(xué)生學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。認(rèn)真做好早讀，晚修的巡察坐堂任務(wù)，嚴(yán)格要求學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)態(tài)度與行為。抽查學(xué)生作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察問(wèn)題，并解決問(wèn)題。做好學(xué)習(xí)鼓勵(lì)工作，提高并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。(4)認(rèn)真觀看學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，供給合理的學(xué)習(xí)建議。班級(jí)整體建設(shè)以建立一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)觀向上，紀(jì)律嚴(yán)明的班風(fēng)為目標(biāo)，去引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到紀(jì)律的重要性以及同學(xué)間的和諧相處。(1)加強(qiáng)日常班級(jí)紀(jì)律檢查，做好違紀(jì)學(xué)生的思想工作。(2)利用班會(huì)課，引導(dǎo)他們覺(jué)察愛(ài)，懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。(3)以鼓舞為主，激發(fā)他們的熱忱和信念。與班干部做好溝通，賜予工作的支持和幫助，充分發(fā)揮班干部在班級(jí)治理中的作用。與其他科任教師做好溝通，發(fā)揮科任教師的樂(lè)觀性~自我評(píng)價(jià)：在班主任李教師的幫助指導(dǎo)下，我對(duì)如何去做一名班主任有了一個(gè)初步的了解和生疏，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)全的概念，這對(duì)我以后的工作有著極大的幫助。實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月，我努力做好班主任工作，行動(dòng)上與學(xué)生融洽相處，把班級(jí)治理工作滲透到實(shí)習(xí)生活的每一個(gè)角落，理論上加強(qiáng)班級(jí)治理方法、學(xué)生心理學(xué)的學(xué)習(xí)。班級(jí)工作取得了肯定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一局部學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。誠(chéng)然，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活“的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的，任務(wù)是繁重的。班主任工作方案二： 班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的根底單位，其治理水平的凹凸，對(duì)學(xué)生安康全面的進(jìn)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。為了讓班級(jí)布滿(mǎn)活力與創(chuàng)，為了能更好的塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，特定班主任方案如下：經(jīng)過(guò)一個(gè)月的接觸我覺(jué)察，每個(gè)孩子都活潑得意，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔和藹，古怪心強(qiáng)，求上課時(shí)愛(ài)任憑說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。針對(duì)這一狀況我打算從以下幾方面治理班級(jí)，讓每個(gè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)當(dāng)有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此，我同學(xué)生們共同確定了“我同班級(jí)共成長(zhǎng)，班級(jí)因我而榮耀”這一班級(jí)宣言。并將全班分為八個(gè)小組。每周評(píng)出“周星級(jí)小組”每月評(píng)出“月星級(jí)小組”并對(duì)小組成員進(jìn)展肯定程度的嘉獎(jiǎng)。讓每個(gè)學(xué)生都知道自己的一言一行將關(guān)系到小組的榮譽(yù)，班級(jí)的榮譽(yù)。腦子里時(shí)時(shí)刻刻想著小組，關(guān)心著班級(jí)。班上有了這種正確的輿論，壞的習(xí)慣和做法在小組，在班上就得不到支持，就會(huì)很快被制止。學(xué)風(fēng)、班風(fēng)便可形成良性循環(huán)，到達(dá)預(yù)期效果。沒(méi)有法規(guī)不成方圓，常規(guī)治理的好壞直接關(guān)系到班風(fēng)的優(yōu)劣。因此，在班級(jí)進(jìn)展品德教育是格外必要的。這學(xué)期，我將依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親熱協(xié)作，從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小習(xí)習(xí)慣和樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是的約束。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要求班主任在日常生活中能時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)展有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我打算從以下幾點(diǎn)入手：1、充分利用晨會(huì)及班隊(duì)會(huì)的時(shí)間穩(wěn)固學(xué)習(xí)《小學(xué)生守學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。為此，我在班級(jí)設(shè)立了八個(gè)小組，每個(gè)小組民主選出一名小監(jiān)視員特地負(fù)責(zé)監(jiān)視檢查學(xué)生的日常行為，并在晨會(huì)時(shí)間進(jìn)展前一日總結(jié)，通過(guò)監(jiān)視員的匯報(bào)，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。2、本學(xué)期重點(diǎn)解決上課坐姿、寫(xiě)字姿勢(shì)、課前預(yù)備工作，每晚寫(xiě)完作業(yè)整理作業(yè)本等問(wèn)題。覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。具體要求學(xué)生：坐姿：胸離課桌有一拳。雙手在課上相疊搭好，腰不彎;執(zhí)筆：拇指、食指離筆尖一寸長(zhǎng);寫(xiě)字、讀書(shū)，下課離開(kāi)座位前作好三件事：預(yù)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，對(duì)準(zhǔn)桌線(xiàn)，揀起底上的垃圾。鈴聲一響，馬上進(jìn)教室坐好。這真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后由班主任和監(jiān)視小組長(zhǎng)提示監(jiān)視執(zhí)行。并以小組競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。課堂紀(jì)律：首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，制定出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。將平日成績(jī)納入“星級(jí)小組”的評(píng)比之中。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。課間紀(jì)律：課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律會(huì)給整個(gè)要有秩序地下位離開(kāi)教室。在走廊里追趕、瘋打鬧。上下樓梯要靠右邊走，不準(zhǔn)從樓梯扶手往下滑，也不準(zhǔn)在樓梯上跳或一步邁兩個(gè)臺(tái)階。要走在指定的中間樓道。上廁所自成一隊(duì)。不到操場(chǎng)邊上玩耍。課間做一些有意義的活動(dòng)。如：看看書(shū)、或做做玩耍等。由個(gè)組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。間操作到：靜、齊、快。頭對(duì)頭，肩對(duì)肩，走路挺胸抬頭，雙臂搖擺標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估。學(xué)生間操表現(xiàn)與“星級(jí)小組”考評(píng)掛鉤。3、路隊(duì)紀(jì)律北隊(duì)與南隊(duì)各選出兩名自律性強(qiáng)的路隊(duì)長(zhǎng)，每天路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查報(bào)告路隊(duì)狀況，教師利用早晨、中午的時(shí)間進(jìn)展總結(jié)評(píng)比。要求每位學(xué)生作到：站隊(duì)快、靜、齊。而且能自行肩對(duì)肩，上學(xué)放學(xué)一條龍，一條線(xiàn)。同時(shí)班主任與路隊(duì)長(zhǎng)要每天強(qiáng)化路隊(duì)意識(shí)。走路時(shí)不東張西望，不跑，不落隊(duì)，不并排走，不吃東西。路隊(duì)長(zhǎng)早晨中午都要向班主任匯報(bào)路隊(duì)狀況，以便準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察問(wèn)題，解決問(wèn)題。認(rèn)真合理地安排值日生，清掃教室，走廊及衛(wèi)生區(qū)。并由衛(wèi)生組長(zhǎng)監(jiān)視執(zhí)行，每次清掃完請(qǐng)衛(wèi)生委員檢查，清掃干凈的賜予加分嘉獎(jiǎng)。不干凈的要重清掃，直到清掃干凈。同時(shí)，值日生同學(xué)要負(fù)責(zé)一天的室內(nèi)衛(wèi)生的保持。覺(jué)察地上有紙屑要催促其揀起。同時(shí)酌情扣除該同學(xué)的分?jǐn)?shù)。1、引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的小仆人，樂(lè)觀參與學(xué)習(xí)過(guò)程，明2、努力做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。班集體中總有一些比較特別的學(xué)生，如郭迂良、許頂峰等。他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。要想使班級(jí)安康地成長(zhǎng)，必需做好這些特別學(xué)生的教育工作。具體做法如下：首先對(duì)于他們應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不卑視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)他們要一視同仁，真誠(chéng)相待，熱忱疼惜，留意培養(yǎng)他們的自尊心和自信念，以表?yè)P(yáng)為主，逐步樹(shù)立其學(xué)習(xí)的活動(dòng)，提倡同學(xué)間有困難大家來(lái)幫助，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子落隊(duì)。3、與科任教師多聯(lián)系、協(xié)調(diào)、了解狀況，做到有的放矢。4、與家長(zhǎng)親熱聯(lián)系，幫助做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。為保證學(xué)生的均衡進(jìn)展，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，應(yīng)不定期地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校狀況了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和家長(zhǎng)共同商量教育策略，讓家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校作好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。班主任工作方案三： 班主任是班級(jí)教育教學(xué)的主要組織者，是保障學(xué)校正常教學(xué)秩序，全面提高教育質(zhì)量的中堅(jiān)力氣。為發(fā)揮班主任在班級(jí)教育治理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的樂(lè)觀性、主動(dòng)性、制造性，促進(jìn)班級(jí)工作的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化的治理，同時(shí)為班主任聘任、評(píng)優(yōu)及發(fā)放班主任考核津貼等供給依據(jù)。加強(qiáng)班級(jí)治理，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育、教學(xué)、學(xué)生思想紀(jì)律治理中的作用，調(diào)動(dòng)班主任工作樂(lè)觀性，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，全面提高學(xué)生成績(jī)。在公正、公正、公開(kāi)原則的根底上對(duì)班主任工作績(jī)效進(jìn)展評(píng)估考核，合理拉大班主任考核津貼，特制定本考核方案。班主任是班集體的組織者、教育者、指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)目標(biāo)的直接責(zé)任人，是學(xué)生全面安康成長(zhǎng)的導(dǎo)師，是協(xié)調(diào)本班各科學(xué)工作，聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)教育之間的橋梁。一名優(yōu)秀的班主任必需具備高尚的人格、深厚的理論及文化底蘊(yùn)、超群的教育技巧、敏銳的觀看分析力量及預(yù)見(jiàn)性和較強(qiáng)的表達(dá)力量