2023年高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文

第7頁共7頁2023年?高中數(shù)學(xué)教?學(xué)總結(jié)范文?作為高中?的數(shù)學(xué)老師?，要怎么寫?一份教學(xué)總?結(jié)讓自己更?出眾呢?下?面是為大家?帶來的高中?數(shù)學(xué)教學(xué)總?結(jié)范文，希?望可以幫助?大家。高?中數(shù)學(xué)教學(xué)?總結(jié)范文1?:一、課?內(nèi)重視聽講?，課后及時(shí)?復(fù)習(xí)。新?知識(shí)的接受?，數(shù)學(xué)能力?的培養(yǎng)主要?在課堂上進(jìn)?行，所以要?特點(diǎn)重視課?內(nèi)的學(xué)習(xí)效?率，尋求正?確的學(xué)習(xí)方?法。上課時(shí)?要緊跟老師?的思路，積?極展開思維?預(yù)測(cè)下面的?步驟，比較?自己的解題?思路與教師?所講有哪些?不同。特別?要抓住基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能的學(xué)習(xí)?，課后要及?時(shí)復(fù)習(xí)不留?疑點(diǎn)。首先?要在做各種?習(xí)題之前將?老師所講的?知識(shí)點(diǎn)回憶?一遍，正確?掌握各類公?式的推理過?程，慶盡量?回憶而不采?用不清楚立?即翻書之舉?。認(rèn)真獨(dú)立?完成作業(yè)，?勤于思考，?從某種意義?上講，應(yīng)不?造成不懂即?問的學(xué)習(xí)作?風(fēng)，對(duì)于有?些題目由于?自己的思路?不清，一時(shí)?難以解出，?應(yīng)讓自己冷?靜下來認(rèn)真?分析題目，?盡量自己解?決。在每個(gè)?階段的學(xué)習(xí)?中要進(jìn)行整?理和歸納總?結(jié)，把知識(shí)?的點(diǎn)、線、?面結(jié)合起來?交織成知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)，納入?自己的知識(shí)?體系。二?、適當(dāng)多做?題，養(yǎng)成良?好的解題習(xí)?慣。要想?學(xué)好數(shù)學(xué)，?多做題目是?難免的，熟?悉掌握各種?題型的解題?思路。剛開?始要從基礎(chǔ)?題入手，以?課本上的習(xí)?題為準(zhǔn)，反?復(fù)練習(xí)打好?基礎(chǔ)，再找?一些課外的?習(xí)題，以幫?助開拓思路?，提高自己?的分析、解?決能力，掌?握一般的解?題規(guī)律。對(duì)?于一些易錯(cuò)?題，可備有?錯(cuò)題集，寫?出自己的解?題思路和正?確的解題過?程兩者一起?比較找出自?己的錯(cuò)誤所?在，以便及?時(shí)更正。在?平時(shí)要養(yǎng)成?良好的解題?習(xí)慣。讓自?己的精力高?度集中，使?大腦興奮，?思維敏捷，?能夠進(jìn)入最?佳狀態(tài)，在?考試中能運(yùn)?用自如。實(shí)?踐證明:越?到關(guān)鍵時(shí)候?，你所表現(xiàn)?的解題習(xí)慣?與平時(shí)練習(xí)?無異。如果?平時(shí)解題時(shí)?隨便、粗心?、大意等，?往往在大考?中充分暴露?，故在平時(shí)?養(yǎng)成良好的?解題習(xí)慣是?非常重要的?。三、調(diào)?整心態(tài)，正?確對(duì)待考試?。首先，?應(yīng)把主要精?力放在基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能、基本?方法這三個(gè)?方面上，因?為每次考試?占絕大部分?的也是基礎(chǔ)?性的題目，?而對(duì)于那些?難題及綜合?性較強(qiáng)的題?目作為調(diào)劑?，認(rèn)真思考?，盡量讓自?己理出頭緒?，做完題后?要總結(jié)歸納?。調(diào)整好自?己的心態(tài)，?使自己在任?何時(shí)候鎮(zhèn)靜?，思路有條?不紊，克服?浮躁的情緒?。特別是對(duì)?自己要有信?心，永遠(yuǎn)鼓?勵(lì)自己，除?了自己，誰?也不能把我?打倒，要有?自己不垮，?誰也不能打?垮我的自豪?感。在考?試前要做好?準(zhǔn)備，練練?常規(guī)題，把?自己的思路?展開，切忌?考前去在保?證正確率的?前提下提高?解題速度。?對(duì)于一些容?易的基礎(chǔ)題?要有十二分?把握拿全分?;對(duì)于一些?難題，也要?盡量拿分，?考試中要學(xué)?會(huì)嘗試得分?，使自己的?水平正常甚?至超常發(fā)揮?。由此可?見，要把數(shù)?學(xué)學(xué)好就得?找到適合自?己的學(xué)習(xí)方?法，了解數(shù)?學(xué)學(xué)科的特?點(diǎn)，使自己?進(jìn)入數(shù)學(xué)的?廣闊天地中?去。高中?數(shù)學(xué)教學(xué)總?結(jié)范文2:?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這?學(xué)期我擔(dān)任?高三(09?02)、(?0906)?班的教學(xué)工?作。深入研?究教法。以?下是我在本?學(xué)期的教學(xué)?情況總結(jié)。?教學(xué)就是?教與學(xué)，兩?者是相互聯(lián)?系，不可分?割的，有教?者就必然有?學(xué)者。學(xué)生?是被教的主?體。因此，?了解和分析?學(xué)生情況，?有針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成功?與否至關(guān)重?要。學(xué)生?基礎(chǔ)較差，?但上課比較?活躍，上課?氣氛積極，?但中等生、?差生占較大?多數(shù)，尖子?生相對(duì)較少?。因此，講?得太深，不?能照顧到整?體，我備課?時(shí)注意到這?點(diǎn)，因此教?學(xué)效果還算?理想。從此?可以看出，?了解及分析?學(xué)生實(shí)際情?況，實(shí)事求?是，具體問?題具體分析?，做到因材?施教，對(duì)授?課效果有直?接影響。這?就是教育學(xué)?中提到的“?備教法的同?時(shí)要備學(xué)生?”。這一理?論在我的教?學(xué)實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證。?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)生?，又要備教?法。備課不?充分或者備?得不好，會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和積?極性，曾有?一位前輩對(duì)?我說:“備?課備不好，?倒不如不上?課，否則就?是白費(fèi)心機(jī)??！蔽颐靼?到備課的重?要性，因此?，每天我都?花費(fèi)大量的?時(shí)間在備課?之上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研教?材和教法，?不滿意就不?收工。雖然?辛苦，但事?實(shí)證明是值?得的。一?堂準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)令?學(xué)生和老師?都獲益不淺?。如果照本?宣科地講授?，學(xué)生會(huì)感?到困難和沉?悶。為了上?好這堂課，?我認(rèn)真研究?了教材，找?出了重點(diǎn)，?難點(diǎn)，準(zhǔn)備?有針對(duì)性地?講。為了令?教學(xué)生動(dòng)，?不沉悶，我?還為此準(zhǔn)備?了大量的教?具，授課時(shí)?就胸有成竹?了。備課?充分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，上課?效果就好。?但同時(shí)又要?有駕馭課堂?的能力，因?為學(xué)生在課?堂上的一舉?一動(dòng)都會(huì)直?接影響課堂?教學(xué)。因此?上課一定要?設(shè)法令學(xué)生?投入，不讓?其分心，這?就很講究方?法了。上課?內(nèi)容豐富，?現(xiàn)實(shí)。教態(tài)?自然，講課?生動(dòng)，難易?適中照顧全?部，就自然?能夠吸引住?學(xué)生。所以?，老師每天?都要有充足?的精神，讓?學(xué)生感受到?一種自然氣?氛。這樣，?授課就事半?功倍?；乜?自己的授課?，我感到有?點(diǎn)愧疚，因?為有時(shí)我并?不能很好地?做到這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生在課?堂上無心向?學(xué)，違反紀(jì)?律時(shí)，我的?情緒就受到?影響，并且?把這帶到教?學(xué)中，讓原?本正常的講?課受到?jīng)_擊?，發(fā)揮不到?應(yīng)有的水平?，以致影響?教學(xué)效果。?我以后必須?努力克服，?研究方法，?采取有利方?法解決當(dāng)中?困難。數(shù)?學(xué)是一門工?具學(xué)科，對(duì)?學(xué)生而言，?既熟悉又困?難，在這樣?一種大環(huán)境?之下，要教?好數(shù)學(xué)，就?要讓學(xué)生喜?愛數(shù)學(xué)，讓?他們對(duì)數(shù)學(xué)?產(chǎn)生興趣。?否則學(xué)生對(duì)?這門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情緒?，不愿學(xué)，?也無法學(xué)下?去。為此，?我采取了一?些方法，就?是盡量多講?一些數(shù)學(xué)典?故，讓他們?更了解數(shù)學(xué)?，更喜歡學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)。因?為只有數(shù)學(xué)?水平提高，?他們才能提?高同學(xué)們的?解題能力，?對(duì)成績(jī)優(yōu)秀?的同學(xué)很有?好處。因?yàn)?數(shù)學(xué)的特殊?情況，學(xué)生?在不斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)出現(xiàn)?好差分化現(xiàn)?象，差生面?擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)?重影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，絕?對(duì)不能忽視?。為此，我?制定了具體?的計(jì)劃和目?標(biāo)。對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把這?批同學(xué)分為?三個(gè)組。?第一組是有?能力提高，?但平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，我?采取___?輔導(dǎo)，給他?們分配固定?任務(wù)，不讓?他們有偷懶?的機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮應(yīng)?有水平;第?二組是肯學(xué)?，但由于能?力不強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)這部?分同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，慢?慢提高他?們的成績(jī)，?不能操之過?急，且要多?鼓勵(lì)。只要?他們肯努力?，成績(jī)有望?搞提高;第?三組是紀(jì)律?松散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好的?同學(xué)。對(duì)這?部分人要進(jìn)?行課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部分?同學(xué)需要一?個(gè)安靜而又?不受干擾的?環(huán)境，才會(huì)?立下心來學(xué)?習(xí)。只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立起?來，以后授?課的效果就?會(huì)更好。數(shù)?學(xué)是語言。?困此，除了?課堂效果之?外，還需要?讓學(xué)生多想?，多練。為?此，在自修?時(shí)，我堅(jiān)持?下班了解自?修情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時(shí)?糾正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也及?時(shí)解決，及?時(shí)講清楚，?讓學(xué)生即時(shí)?消化。另外?，對(duì)部分不?自覺的同學(xué)?還采取扎實(shí)?基礎(chǔ)的方式?，先打?qū)嵥?們的基礎(chǔ)，?然后想辦法?提高他們的?能力。以?上就是我在?本學(xué)期的教?學(xué)工作總結(jié)?。由于經(jīng)驗(yàn)?頗淺，許多?地方存在不?足，希望在?未來的日子?里，能在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)老師?，前輩的指?導(dǎo)下，取得?更好成績(jī)。?高中數(shù)學(xué)?教學(xué)總結(jié)范?文3:一?直以來，我?都在不斷反?思、探索，?尋覓一條如?何才能使學(xué)?生學(xué)好數(shù)學(xué)?，通向高考?成功之路。?在一段時(shí)期?的實(shí)踐中，?我發(fā)現(xiàn)學(xué)生?在學(xué)習(xí)過程?中存在著幾?點(diǎn)問題:?1、很多問?題都要靠我?講他們聽，?我講得多學(xué)?生做得少，?同學(xué)們不善?于擠時(shí)間，?獨(dú)立動(dòng)手能?力比較差，?稍微變個(gè)題?型就不知所?措，問其原?因，回答不?會(huì)，做題沒?思路，一沒?思路就不想?往下做。平?時(shí)做題少，?很多題型沒?有見過，以?致于思維水?平還沒有達(dá)?到一定高度?，做起題來?有困難。?2、基礎(chǔ)知?識(shí)掌握的不?扎實(shí)，有些?該記憶的公?式?jīng)]有記注?該理解的概?念沒有理解?，尤其是立?體幾何基本?問題的求法?，復(fù)合函數(shù)?的求導(dǎo)法則?等，導(dǎo)致做?題時(shí)不知該?用哪個(gè)公式?，還得去翻?書。3、?上課聽課的?效果不好。?大部分同學(xué)?都說，課堂?上我講的東?西極大部分?能聽懂，但?一到自已做?題就不會(huì)。?其實(shí)這部分?同學(xué)聽懂的?只是對(duì)某一?道題表面上?的東西，其?實(shí)質(zhì)的東西?，它所蘊(yùn)含?的思想方法?，沒有融入?到大腦中，?不會(huì)舉一反?三，沒有從?問題的表面?看到本質(zhì)，?思維沒有得?到升華，課?下又不鞏固?復(fù)習(xí)，導(dǎo)致?講過的題型?仍然不會(huì)做?。4、現(xiàn)?在有少數(shù)學(xué)?生比較懶，?沒有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，有些問?題他知道思?路后，就只?知道說不動(dòng)?手，數(shù)學(xué)課?桌子上不準(zhǔn)?備草稿紙，?以致于每次?考試都犯了?眼高手低的?毛病，得不?了高分。你?最好的選擇?!!對(duì)于?以上學(xué)生存?在的問題，?我借用了以?下的一些基?本辦法:?1、關(guān)愛學(xué)?生，激起學(xué)?習(xí)___情?。我知道熱?愛學(xué)生，走?近學(xué)生，哪?怕是一句簡(jiǎn)?單的鼓勵(lì)的?話，都能激?起學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，進(jìn)而激活?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?思維。2?、每天除了?把資料書的?作業(yè)做完后?還做___?道典型的高?考題，當(dāng)天?批改，對(duì)沒?有完成作業(yè)?進(jìn)行批評(píng)教?育直到其改?進(jìn)為止。?3、強(qiáng)化基?礎(chǔ)知識(shí)的記?憶，對(duì)一些?重點(diǎn)知識(shí)、?一些性質(zhì)進(jìn)?行不定時(shí)的?測(cè)驗(yàn)，及時(shí)?檢查他們對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)的?掌握程度，?以便因材施?教。4、?提高課堂_?__分鐘效?率。課前盡?量認(rèn)真?zhèn)湔n?，把可能遇?見的情況逐?一解決，并?時(shí)常練一些?題同時(shí)歸納?近幾年高考?的主要題型?和所有的知?識(shí)點(diǎn)。在課?堂上我盡量?把一些解題?的主要思想?方法和基本?技巧，比如?數(shù)形結(jié)合思?想、函數(shù)方?程的思想、?化歸與轉(zhuǎn)化?思想，選擇?題中的直接?法，排除法?，特殊值法?，極值法等?教給他們，?既使他們不?能立刻學(xué)會(huì)?，但時(shí)間久?了，自然而?然的就能把?方法融入解?題當(dāng)中了。?5、高三?復(fù)習(xí)注意到?低起點(diǎn)、重?探究、求能?力的同時(shí)，?還注重抓住?分析問題、?解決問題中?的信息點(diǎn)、?易錯(cuò)點(diǎn)、得?分點(diǎn)，培養(yǎng)?良好的審題?、解題習(xí)慣?，養(yǎng)成規(guī)范