2023年小學一年級數(shù)學教師學期末工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?小學一年級?數(shù)學教師學?期末工作總?結(jié)本學期?我擔任一年?級___班?___班的?數(shù)學教學，?教低段的數(shù)?學，我已經(jīng)?教了十幾年?了，對于教?材我已經(jīng)是?熟記在心，?但是，今年?的一年級教?材改版了，?新教材比以?前有所改動?，因此，我?對教學工作?非常的認真?，深入研究?教法，每節(jié)?課我都精心?制作好課件?，讓孩子們?感受到有聲?音、有動畫?、有動手操?作、有動腦?思考、有動?嘴說一說，?讓孩子們在?快樂中學習?，在學習中?快樂!感受?到數(shù)學生活?，生活中有?數(shù)學。本學?期，我還精?心準備了一?堂公開課，?特別邀請了?塘廈第三小?學的葉老師?、水霖學校?的全體老師?和領(lǐng)導們，?來一年級5?子們表現(xiàn)非?常棒，可高?興啦!感謝?葉老師的指?導!本學期?我是這樣做?的：一、?備課認真?備課，我認?真研讀課程?標準，根據(jù)?學生的實際?情況設(shè)計課?的類型，擬?定采用的教?學方法，并?對教學過程?的程序及時?間安排都作?了詳細的記?錄，認真寫?好教案。精?心制作課件?，課后及時?對該課作出?總結(jié)，寫好?教學反思，?認真按搜集?每課書的知?識要點、重?點、難點。?二、教學?方面增強?上課技能，?提高教學質(zhì)?量，使講解?清晰化，條?理化，準確?化，情感化?，生動化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡意?賅，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動學生的?積極性，利?用好課件，?加強師生交?流，充分體?現(xiàn)學生的主?體作用，讓?學生學得容?易，學得輕?松，學得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學生動口?動手動腦盡?量多;同時?在每一堂課?上都充分考?慮每一個層?次的學生學?習需求和學?習能力，讓?各個層次的?學生都得到?提高。三?、提高業(yè)務(wù)?水平方面?在教學中如?有疑慮，我?能虛心請教?老教師，比?如我經(jīng)常在?辦公室里與?徐妙青老師?互相探討教?學上的各種?教法，遇到?的疑難雜癥?。在各個章?節(jié)的學習上?都積極征求?徐老師的意?見，學習他?們的方法，?同時，多聽?老師的課，?做到邊聽邊?講，學習別?人的優(yōu)點，?克服自己的?不足，征求?他們的意見?，改進工作?。四、作?業(yè)批改方面?每次批改?作業(yè)，我都?有記錄，如?：__月_?_日，誰的?作業(yè)最漂亮?，誰的作業(yè)?不夠認真，?并且利用展?示臺把最認?真、最優(yōu)秀?的作業(yè)展示?給同學們看?，希望每位?同學像他一?樣，樹立榜?樣。在布置?作業(yè)時爭取?做到有針對?性，有層次?性。對學生?的作業(yè)批改?及時、認真?，分析并記?錄學生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結(jié)，進?行透切的評?講，并針對?有關(guān)情況及?時改進教學?方法，做到?有的放矢。?五、培優(yōu)?轉(zhuǎn)差工作?在課后為不?同層次的學?生進行相應?的輔導，以?滿足不同層?次的學生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時?加大了后進?生的輔導力?度。對后進?生的輔導，?并不限于學?習知識性的?輔導，更重?要的是學_?__的輔導?，要提高后?進生的成績?，首先要解?決他們心結(jié)?，讓他們意?識到學習的?重要性和必?要性，使之?對學習萌發(fā)?興趣。要通?過各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進心，讓他?們意識到學?習并不是一?項任務(wù)，也?不是一件痛?苦的事情。?而是充滿樂?趣的。從而?自覺的把身?心投放到學?習中去。這?樣，后進生?的轉(zhuǎn)化，就?由原來的簡?單粗暴、強?制學習轉(zhuǎn)化?到自覺的求?知上來。使?學習成為他?們自我意識?力度一部分?。在此基礎(chǔ)?上，再教給?他們學習的?方法，提高?他們的技能?。并認真細?致地做好查?漏補缺工作?。例如我班?的朱開陽同?學，在上個?學期后半段?，對學習失?去了信心，?課堂上無心?聽講，課后?不按時完成?作業(yè)，甚至?對老師產(chǎn)生?了逆叛心理?，對老師的?提問不理不?睬。這個學?期針對這個?情況，我經(jīng)?常找他談心?，給他講故?事，課后對?課堂上他不?明白的地方?加以詳細講?解，布置給?他的作業(yè)，?也是有選擇?性的，盡量?選擇在課堂?上講過的練?習，不僅鞏?固了他所學?的知識，同?時給予他學?習的信心，?逐漸地，他?開始認真聽?講，不再神?游太虛，不?再沉默無言?，他能舉手?回答問題，?作業(yè)能按時?完成了六?、培養(yǎng)學生?的學習習慣?。在課堂?上，大部分?學生都能專?心聽講，課?后也能認真?完成作業(yè)。?有個別同學?學習習慣還?未養(yǎng)成，例?如符桓瑋同?學就會在課?堂上聽講注?意力不集中?，例如：孫?永森、李英?俊的小動作?太多，張秀?娟、謝棉任?等的寫作業(yè)?太慢。為了?解決這一系?列問題，我?從提高同學?的學習積極?性入手，根?據(jù)學生的學?習成績，書?寫速度等一?些因素分成?小組開展了?學習競賽活?動，在學生?中興起一種?你追我趕的?學習風氣。?為他們定下?學習目標，?時時督促他?們，對于個?別后進生幫?助他們找出?適合自己的?學習方法，?分析原因，?鼓勵他們不?要害怕失敗?，要給自己?信心，并且?要在平時多?讀多練，多?問幾個__?_。同時，?一有進步，?即使很小，?我也及時地?表揚他們。?經(jīng)過一個學?期，絕大部?分的同學都?養(yǎng)成了勤學?苦練、認真?聽講的習慣?，形成了良?好的學風。?七、不足?之處及今后?的改進措施?在今后的?教學中，我?力求更大程?度地調(diào)動學?生的積極性?，在教學中?進一步的做?到精講多練?，在教學方?法上形式在?多樣一些，?在教學水平?上繼續(xù)提高?，今后我將?