2023學年初中歷史老師教學工作總結(jié)

第3頁共3頁2023學?年初中歷史?老師教學工?作總結(jié)古?人以史為鏡?，學習歷史?可以提高我?們的素養(yǎng)。?對于歷史老?師來說，歷?史教學應(yīng)該?吸引學生的?注意，讓學?生有興趣，?感興趣。而?不是一味的?照著書本讀?書。本學期?即將結(jié)束，?現(xiàn)就本學期?的教學工作?做一個總結(jié)?。本學期?，從各方面?嚴格要求自?己，積極向?老教師請教?，結(jié)合本校?的實際條件?和學生的實?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學工作有?計劃，有_?__，有步?驟地開展。?立足現(xiàn)在，?放眼未來，?為使今后的?工作取得更?大的進步，?現(xiàn)對本學期?教學工作作?出總結(jié)，希?望能發(fā)揚優(yōu)?點，克服不?足，總結(jié)檢?驗教訓，繼?往開來，以?促進教訓工?作更上一層?樓。一認?真?zhèn)湔n，不?但備學生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學生的實際?，設(shè)計課的?類型，擬定?采用的教學?方法，并對?教學過程的?程序及時間?安排都作了?詳細的記錄?，認真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準備?，并制作各?種利于吸引?學生注意力?的有趣教具?，課后及時?對該課作出?總結(jié)，寫好?教學后記，?并認真按搜?集每課書的?知識要點，?歸納成集。?二、增強?上課技能，?提高教學質(zhì)?量，使講解?清晰化，條?理化，準確?化，條理化?，準確化，?情感化，生?動化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動?學生的積極?性，加強師?生交流，充?分體現(xiàn)學生?的主作用，?讓學生學得?容易，學得?輕松，學得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學生動?口動手動腦?盡量多;同?時在每一堂?課上都充分?考慮每一個?層次的學生?學習需求和?學習能力，?讓各個層次?的學生都得?到提高?，F(xiàn)?在學生普遍?反映喜歡上?語文課，就?連以前極討?厭語文的學?生都樂于上?課了。三?、虛心請教?其他老師。?在教學上，?有疑必問。?在各個章節(jié)?的學習上都?積極征求其?他老師的意?見，學習他?們的方法，?同時，多聽?老師的課，?做到邊聽邊?講，學習別?人的優(yōu)點，?克服自己的?不足，并常?常邀請其他?老師來聽課?，征求他們?的意見，改?進工作。?四、真批改?作業(yè)：布置?作業(yè)做到精?讀精練。有?針對性，有?層次性。為?了做到這點?，我常常到?各大書店去?搜集資料，?對各種輔助?資料進行篩?選，力求每?一次練習都?起到最大的?效果。同時?對學生的作?業(yè)批改及時?、認真，分?析并記錄學?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結(jié)，進行透?切的評講，?并針對有關(guān)?情況及時改?進教學方法?，做到有的?放矢。五?、做好課后?輔導工作，?注意分層教?學。在課后?，為不同層?次的學生進?行相應(yīng)的輔?導，以滿足?不同層次的?學生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時加大?了后進生的?輔導力度。?對后進生的?輔導，并不?限于學習知?識性的輔導?，更重要的?是學___?的輔導，要?提高后進生?的成績，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們意識到?學習的重要?性和必要性?，使之對學?習萌發(fā)興趣?。要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進心?，讓他們意?識到學習并?不是一項任?務(wù)，也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學習中?去。這樣，?后進生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來的簡單粗?暴、強制學?習轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上?來。使學習?成為他們自?我意識力度?一部分。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學習的方法?，提高他們?的技能。并?認真細致地?做好查漏補?缺工作。后?進生通常存?在很多知識?斷層，這些?都是后進生?轉(zhuǎn)化過程中?的拌腳石，?在做好后進?生的轉(zhuǎn)化工?作時，要特?別注意給他?們補課，把?他們以前學?習的知識斷?層補充完整?，這樣，他?們就會學得?輕松，進步?也快，興趣?和求知欲也?會隨之增加?。六、積?極推進素質(zhì)?教育。目前?的考試模式?仍然比較傳?統(tǒng)，這決定?了教師的教?學模式要停?留在應(yīng)試教?育的層次上?，為此，我?在教學工作?中注意了學?生能力的培?養(yǎng)，把傳受?知識、技能?和發(fā)展智力?、能力結(jié)合?起來，在知?識層面上注?入了思想情?感教育的?因素，發(fā)揮?學生的創(chuàng)新?