幼兒園大班音樂教案《巡邏兵進(jìn)行曲》

幼兒園大班音樂教課方案：《巡邏兵進(jìn)行曲》幼兒園大班音樂教課方案：《巡邏兵進(jìn)行曲》一、活動(dòng)目標(biāo)：（一）能感覺樂曲雄偉有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。（二）能勇敢地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲三種不一樣的節(jié)奏。（三）學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，體驗(yàn)與伙伴合作演奏的樂趣二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器圖卡等三、活動(dòng)過程：（一）以飾演巡邏兵角色律動(dòng)進(jìn)場指引幼兒談?wù)剬W(xué)巡邏兵踏步的感覺，初步理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。（二）出示圖譜，指引幼兒邊察看圖譜邊賞識(shí)音樂1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（士兵的顏色、大小等不一樣）2、頻頻記號(hào)代表了什么意思？（知道記號(hào)內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次）3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（指引幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動(dòng)作）（三）聽音樂看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感覺樂曲的節(jié)奏。2、提示幼兒想一想軍鼓部分的音樂能夠做什么動(dòng)作。3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵齊整的腳步聲。（四）持樂器為樂曲伴奏1、出示小樂器圖片，讓幼兒察看并談?wù)勅绾螢闃非樽?）指引幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲①用三角鐵演奏，樂曲②用三角鐵和響板一同演奏，樂曲③用三種樂器一同演奏。2）提示幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只需演奏最后一段。2、幼兒持樂器跟從音樂演奏樂曲3、幼兒互換樂器，完好聽音樂看指揮演奏樂曲（五）聽音樂再次飾演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)從本課的教課內(nèi)容來看，知識(shí)性較強(qiáng)，對于二期課改對音樂教課提出的淡化知識(shí)點(diǎn)的要求來看，仿佛是相背的，可是淡化知識(shí)點(diǎn)不等于不要，要掌握好知識(shí)性與審美體驗(yàn)之間的度，我們以為重點(diǎn)在于如何來教，舊的教課模式是以知識(shí)教授為主的、單向傳輸?shù)倪^程，但新的理念以為，教課的目標(biāo)不只是是知識(shí)的教授，還包含學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，在這一思路的指導(dǎo)下，我教研組對本課時(shí)作以下教課預(yù)設(shè)。課的開始部分安排了學(xué)生聽進(jìn)行曲進(jìn)教室，為賞識(shí)作鋪墊?；A(chǔ)部分請學(xué)生看譜視唱，并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的頻頻記號(hào)，為下一步新授頻頻記號(hào)教課作了熱身。D.C的意思是重新頻頻，D.S的意思是從*$*記號(hào)處頻頻至fine結(jié)束，能夠聯(lián)合本來學(xué)過的頻頻跳躍記號(hào)使用。針對D.C與D.S的教課，教師在解說了兩種頻頻記號(hào)的不一樣后，經(jīng)過多媒體課件，用學(xué)生喜愛的動(dòng)畫人物來代表音樂語匯，請學(xué)生來說一說演唱次序，隨后在練聲曲中請學(xué)生加以運(yùn)用，把復(fù)雜的樂句變得簡潔。這樣層層遞進(jìn)，把乏味的樂理知識(shí)解說的生動(dòng)風(fēng)趣，同學(xué)們也能很快將復(fù)雜的D.C與D.S差別清楚并加以運(yùn)用。在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認(rèn)識(shí)與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在猜的過程中展現(xiàn)實(shí)物，學(xué)生為了看到平常只有在電視或書籍上看到的樂器而學(xué)習(xí)氛圍高漲，在不停的成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。在第二主題的聽賞中，教師設(shè)計(jì)了要求："談?wù)勥@首進(jìn)行曲在描述如何一個(gè)場景。能夠請同學(xué)們邊聽邊模擬一下。"讓學(xué)生有目的地聽，這是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀傾聽習(xí)慣地有效方法，經(jīng)過聽來感覺樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來認(rèn)識(shí)樂曲的創(chuàng)作知識(shí)。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認(rèn)識(shí)，并模擬打擊小軍鼓的節(jié)奏，不單調(diào)理了講堂氛圍，還為下一步的完好聽賞作鋪墊。完好復(fù)聽樂曲時(shí)，因?yàn)闃非^長，為了防止乏味，老師不單指引學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂，還組織學(xué)生睜開了模擬樂手演奏、模擬巡邏兵巡邏、模擬敲擊小軍鼓等活動(dòng)，這類活動(dòng)方式，打破了以"講堂、書籍、教師"為中心的傳統(tǒng)教課模式，而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)探究研究"的教課模式，而這類模式更合適學(xué)生的需求。從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中，３～６年級的少兒，仍舊以形象思想活動(dòng)為主，從音樂教課的角度看，因?yàn)樗麄兊纳罘秶驼J(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，感覺體驗(yàn)與探究創(chuàng)建的能力加強(qiáng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必需拓寬，接觸的音樂曲目需要更為豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂知識(shí)也需要增添內(nèi)容。在本課時(shí)的結(jié)束部分，安排了賞識(shí)最有名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，率領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)維也納金色殿堂的偉大，體驗(yàn)與樂隊(duì)指揮互動(dòng)的喜悅，主要目的是培育學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣，與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相響應(yīng)。二期課改重申學(xué)習(xí)者對音樂實(shí)踐活動(dòng)的參加，也就是說，對音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行?？v觀本節(jié)課，從頻頻記號(hào)的學(xué)習(xí)，到近距離接觸管樂器，再到全體參加互動(dòng)，全部的教課方案都讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這是一次有利的實(shí)踐?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能感覺樂曲雄偉有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。2、能勇敢地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲三種不一樣的節(jié)奏。3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，體驗(yàn)與伙伴合作演奏的樂趣。4、啟迪幼兒依據(jù)原歌詞的構(gòu)造，創(chuàng)編新歌詞并演唱。5、能勇敢表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器圖卡等活動(dòng)過程：（一）以飾演巡邏兵角色律動(dòng)進(jìn)場指引幼兒談?wù)剬W(xué)巡邏兵踏步的感覺，初步理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。（二）出示圖譜，指引幼兒邊察看圖譜邊賞識(shí)音樂1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（士兵的顏色、大小等不一樣）2、頻頻記號(hào)代表了什么意思？（知道記號(hào)內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次）3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收?。?、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（指引幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動(dòng)作）（三）聽音樂看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感覺樂曲的節(jié)奏。2、提示幼兒想一想軍鼓部分的音樂能夠做什么動(dòng)作。3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵齊整的腳步聲。（四）持樂器為樂曲伴奏1、出示小樂器圖片，讓幼兒察看并談?wù)勅绾螢闃非樽?）指引幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲①用三角鐵演奏，樂曲②用三角鐵和響板一同演奏，樂曲③用三種樂器一同演奏。2）提示幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只需演奏最后一段。2、幼兒持樂器跟從音樂演奏樂曲3、幼兒互換樂器，完好聽音樂看指揮演奏樂曲教師小結(jié)幼兒演奏狀況（五）聽音樂再次飾演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反?。河烧n題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》，在聽音樂再次飾演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)，從本課的教課內(nèi)容來看，知識(shí)性較強(qiáng)，對于二期課改對音樂教課提出的淡化知識(shí)點(diǎn)的要求來看，仿佛是相背的，可是淡化知識(shí)點(diǎn)不等于不要，要掌握好知識(shí)性與審美體驗(yàn)之間的度，我們以為重點(diǎn)在于如何來教，舊的教課模式是以知識(shí)教授為主的`、單向傳輸?shù)倪^程，但新的理念以為，教課的目標(biāo)不只是是知識(shí)的教授，還包含學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，在這一思路的指導(dǎo)下，我教研組對本課時(shí)作以下教課預(yù)設(shè)。課的開始部分安排了學(xué)生聽進(jìn)行曲進(jìn)教室，為賞識(shí)作鋪墊?；A(chǔ)部分請學(xué)生看譜視唱，并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的頻頻記號(hào)，為下一步新授頻頻記號(hào)教課作了熱身。D.C的意思是重新頻頻，D.S的意思是從*$*記號(hào)處頻頻至fine結(jié)束，能夠聯(lián)合本來學(xué)過的頻頻跳躍記號(hào)使用。針對D.C與D.S的教課，教師在解說了兩種頻頻記號(hào)的不一樣后，經(jīng)過多媒體課件，用幼兒喜愛的動(dòng)畫人物來代表音樂語匯，請幼兒來說一說演唱次序，隨后在練聲曲中請幼兒加以運(yùn)用，把復(fù)雜的樂句變得簡潔。這樣層層遞進(jìn)，把乏味的樂理知識(shí)解說的生動(dòng)風(fēng)趣，幼兒也能很快將復(fù)雜的D.C與D.S差別清楚并加以運(yùn)用。在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認(rèn)識(shí)與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在猜的過程中展現(xiàn)實(shí)物，幼兒為了看到平常只有在電視或書籍上看到的樂器而學(xué)習(xí)氛圍高漲，在不停的成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。在第二主題的聽賞中，教師設(shè)計(jì)了要求："談?wù)勥@首進(jìn)行曲在描述如何一個(gè)場景。能夠請幼兒邊聽邊模擬一下。"讓幼兒有目的地聽，這是培育幼兒優(yōu)秀傾聽習(xí)慣地有效方法，經(jīng)過聽來感覺樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來認(rèn)識(shí)樂曲的創(chuàng)作知識(shí)。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認(rèn)識(shí)，并模擬打擊小軍鼓的節(jié)奏，不單調(diào)理了講堂氛圍，還為下一步的完好聽賞作鋪墊。完好復(fù)聽樂曲時(shí)，因?yàn)闃非^長，為了防止乏味，老師不單指引學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂，還組織學(xué)生睜開了模擬樂手演奏、模擬巡邏兵巡邏、模擬敲擊小軍鼓等活動(dòng)，這類活動(dòng)方式，打破了以"講堂、書籍、教師"為中心的傳統(tǒng)教課模式，而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)探究研究"的教課模式，而這類模式更合適幼兒的需求。從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中，３～６歲的少兒，仍舊以形象思想活動(dòng)為主，從音樂教課的角度看，因?yàn)樗麄兊纳罘秶驼J(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，感覺體驗(yàn)與探究創(chuàng)建的能力加強(qiáng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必需拓寬，接觸的音樂曲目需要更為豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂知識(shí)也需要增添內(nèi)容。在本課時(shí)的結(jié)束部分，安排了賞識(shí)最有名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，率領(lǐng)幼兒體驗(yàn)維也納金色殿堂的偉大，體驗(yàn)與樂隊(duì)指揮互動(dòng)的喜悅，主要目的是培育幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣，與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相響應(yīng)。重申學(xué)習(xí)者對音樂實(shí)踐活動(dòng)的參加，也就是說，對音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行?？v觀本節(jié)課，從頻頻記號(hào)的學(xué)習(xí)，到近距離接觸管樂器，再到全體參加互動(dòng)，全部的教課方案都讓幼兒在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這是一次有利的實(shí)踐。幼兒園大班游戲教課方案：小鼴鼠的愿望幼兒園大班游戲教課方案：小鼴鼠的愿望教課目的：1、在玩沙過程中培育幼兒分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2、在游戲過程中體驗(yàn)玩沙的樂趣。3、學(xué)習(xí)：掏沙、裝沙。教課準(zhǔn)備：1、大型箱子（裝電視機(jī)或電冰箱的紙箱子）6個(gè)，紙箱兩頭相通；袋子（大?。?0*30，帶縮短口）；玩沙工具：鏟子、桶、小推車。2、與教課內(nèi)容相關(guān)的掛圖一幅。教課過程：1、教課前準(zhǔn)備活動(dòng)：率領(lǐng)幼兒學(xué)各種小動(dòng)物走路進(jìn)入沙地，活起程體（我學(xué)小鴨擺擺擺，我學(xué)小兔跳跳跳，我學(xué)小貓靜靜走，我學(xué)小狗跑一跑，我學(xué)小鼴鼠爬爬爬，爬爬爬，爬爬爬，爬到媽媽身旁來?。⒂變杭械嚼蠋熒砼裕瑖蠋熥聛?。2、以講話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。教師向幼兒敘述：“頭幾日啊，老師做了個(gè)夢，夢見小鼴鼠有個(gè)愿望，想讓我告訴小朋友幫它達(dá)成，小朋友你們愿意幫幫小鼴鼠嗎？先讓老師告訴你們小鼴鼠的愿望吧?。ǔ鍪緬靾D：一幅秋季叢林的背景圖，上邊有一只可憐的小鼴鼠在想著擁有一個(gè)暖和的家和爽口的糧食）小鼴鼠告訴我，秋季到了，天氣涼了，他很想有個(gè)暖和的家和爽口的糧食，假如有這些，冬季的時(shí)候它就會(huì)過得很舒暢，很快樂！小朋友你們愿意幫它這個(gè)忙嗎？我們應(yīng)怎么幫它呢？3、環(huán)繞小鼴鼠的愿望睜開話題議論，如何幫小鼴鼠達(dá)故意愿？（1）給小鼴鼠造個(gè)“家”。小鼴鼠習(xí)慣住在什么樣的地方？（住地下，該給鼴鼠造個(gè)地下房屋），“地下的房屋”該如何造呢？（展現(xiàn)資料，給孩子想像的空間）。2）給鼴鼠準(zhǔn)備食品：①用沙子代表鼴鼠的“食品”；②用布袋子儲(chǔ)藏“食品”。4、分工合作：幫小鼴鼠達(dá)故意愿。1）分工商討：大班掏沙，做地下房屋，小班裝沙將沙裝入桶里、推車以及沙袋里中。2）大小班均勻搭配，幼兒自由分紅兩大組，進(jìn)行比賽，看哪組能更好的達(dá)成鼴鼠的愿望。3）幼兒各自領(lǐng)資料與工具進(jìn)行活動(dòng)。5、教課的進(jìn)度。1）大班的孩子先用鏟子或用手將沙地掏成一個(gè)大坑，能將三個(gè)大紙箱連結(jié)成一個(gè)長的通道口（兩頭相通）平擺著放入到掏好的坑中即可。小班幼兒用小鏟將桶、推車以及布袋裝滿沙子。2）大班幼兒將小班幼兒裝滿沙的桶與推車倒在紙箱上，用沙子將紙箱覆蓋起來，造成一個(gè)“地下房屋”，兩個(gè)通道口不蓋沙，保持暢達(dá)。（3）“地下房屋”造好后，大班幼兒將小班幼兒裝滿沙的布袋的口縮短好，打上結(jié)做成“糧食袋”，與小班的孩子一同抬著運(yùn)進(jìn)為小鼴鼠造好的房屋里。4）活動(dòng)評選：看兩組哪組小鼴鼠的房屋造的好？看哪組為小鼴鼠準(zhǔn)備的糧食多？6、結(jié)束教課。大家一同跳“快樂舞”，慶賀自己的勞動(dòng)成就，老師告訴幼兒：“小鼴鼠夜晚必定會(huì)告訴我，它喜不喜愛你們給它達(dá)成的愿望？明日一早我就告訴你們好嗎？說不定小鼴鼠還會(huì)在小朋友的夢里出現(xiàn)呢？你們明日也要告訴老師喲！”活動(dòng)結(jié)束走開沙地。幼兒園中班語言教課方案：畫餅充饑活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)成語故事"畫餅充饑"的含義,理解故事內(nèi)容，理解詞語“望、止”“深思”的含義。2、經(jīng)過故事懂得碰到困難要?jiǎng)幽X筋想方法。3、初步領(lǐng)會(huì)成語的構(gòu)造特色，對成語感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、梅子每人一顆。2、幼兒用書活動(dòng)過程一、品味梅子，經(jīng)過發(fā)問，激發(fā)幼兒對故事的興趣。教師：你吃過梅子嗎?你感覺吃梅子的時(shí)候有什么感覺?(請幼兒品味梅子，談?wù)勛约旱母杏X。)教師：你聽過有一個(gè)成語，叫做畫餅充饑嗎?我們一同來聽一聽這個(gè)故事。(假如有幼兒知道這個(gè)成語，能夠鼓舞他談?wù)勛约簩Τ烧Z的理解。)二、教師講故事，指引幼兒理解故事內(nèi)容。教師出示掛圖，敘述故事，指引幼兒初步理解故事。故事的名字叫什么?故事講的是對于誰的故事?終究什么事畫餅充饑呢?教師再次進(jìn)行敘述故事，邊敘述，邊發(fā)問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。請幼兒看著圖書，進(jìn)一步理解故事。請幼兒翻開幼兒用書，看著圖書，試著說一說畫餅充饑的故事。三、經(jīng)過議論，懂得碰到困難要?jiǎng)幽X筋想方法。教師：你還知道哪些成語?它是什么意思?四、拓展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)成語。鼓舞幼兒踴躍說出自己知道的成語以及含義。指引幼兒初步認(rèn)識(shí)成語的構(gòu)造特色。幼兒園小班活動(dòng)教課方案各種各種的車子幼兒園小班活動(dòng)教課方案各種各種的車子活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)飾演司機(jī)開車的樂趣，成立基本的交通安全觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不一樣車子的功能及特色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶活動(dòng)過程：敘述故事《威威愛大怪手》。教師：小朋友，今日老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀?(教師敘述故事)發(fā)問：故事里的大怪手車究竟是什么車?(挖土車)除了故事里提到的車，你還認(rèn)識(shí)什么車?教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲?！靶∨笥褌兌己苈敾?，認(rèn)識(shí)各種各種的車。此刻老師要考考你們，我們來玩一個(gè)猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，而后回答這是什么車?理解了嗎?好，此刻請聽題。”下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)大