德高為師演講稿(六)

德高為師演講稿(六)德高為師?，身正為范?----?--學(xué)習(xí)《?剛要》和《?師德師風(fēng)建?設(shè)》心得體?會洛南縣?西街小學(xué)李?尚榮今天?，學(xué)校__?_了關(guān)于《?洛南縣中長?期教育改革?和發(fā)展規(guī)劃?綱要》的學(xué)?習(xí)，還進行?了《師德師?風(fēng)演講》活?動?！毒V要?》是教育領(lǐng)?域的綱領(lǐng)性?文件，對今?后的發(fā)展具?有十分重要?的指導(dǎo)意義?，國運興衰?，系于教育?；教育振興?，全民有責(zé)?。這個綱?要的每一條?我感覺都是?針對一些相?應(yīng)的實際問?題有的放矢?地制定的，?脈絡(luò)很清晰?，應(yīng)該說把?握住了我縣?教育還不適?應(yīng)縣域經(jīng)濟?社會發(fā)展和?人民群眾接?受良好教育?的要求的脈?搏。涉及到?方方面面包?括教育觀念?相對落后，?內(nèi)容方法比?較陳舊，中?小學(xué)生課業(yè)?負擔(dān)過重，?素質(zhì)教育推?進困難；學(xué)?生適應(yīng)社會?和就業(yè)創(chuàng)業(yè)?能力不強，?創(chuàng)新型、實?用型、復(fù)合?型人才緊缺?；教育體制?機制不活，?學(xué)校辦學(xué)活?力不足；教?育結(jié)構(gòu)和布?局不盡合理?，城鄉(xiāng)、區(qū)?域教育發(fā)展?不平衡，貧?困地區(qū)教育?發(fā)展滯后；?教育投入不?足，教育優(yōu)?先發(fā)展的戰(zhàn)?略地位尚未?完全落實等?等。在對?《洛南縣中?長期教育改?革和發(fā)展規(guī)?劃綱要》進?行了深入解?讀并談了自?己的學(xué)習(xí)體?會后，我深?刻地感受到?《綱要》是?一個“人民?群眾滿意、?符合縣情和?時代發(fā)展要?求的高水平?規(guī)劃綱要”?，既是洛南?縣人民意志?的體現(xiàn)，也?反映了人民?的1期盼?，更表達了?廣大教育工?作者的意愿?；《綱要》?把教育擺在?優(yōu)先發(fā)展的?位置，說明?了教育的重?要。教育要?發(fā)展，根本?靠改革，核?心是改革人?才培養(yǎng)機制?，提高人才?培養(yǎng)水平；?必須樹立以?提高質(zhì)量為?核心的教育?發(fā)展觀，注?重內(nèi)涵發(fā)展?，才能出名?師、育英才?，我認為?，人民教師?的神圣職責(zé)?就是傳授知?識，傳承民?族精神，弘?揚愛國主義?，為祖國和?人民培養(yǎng)合?格的人才。?教師要忠誠?于人民教育?事業(yè)，以培?育人才，發(fā)?展先進文化?和推進社會?進步為己任?，積極引導(dǎo)?和幫助青少?年樹立正確?的世界觀、?人生觀。為?人師表，教?書育人。教?書者必先強?己，育人者?必先律己，?教師的道德?品質(zhì)和人格?對學(xué)生有重?要的影響。?教師要注重?言教，更要?注重身教。?教師的日常?工作雖然是?平凡的，但?教育工作的?意義卻是不?平凡的。教?師應(yīng)該自覺?地加強道德?修養(yǎng)，率先?垂范，既要?有腳踏實地?、樂于奉獻?的工作態(tài)度?，又要有淡?泊明志、甘?為人梯的精?神境界。以?自己的高尚?人格教育和?影響學(xué)生，?努力成為青?少年學(xué)習(xí)的?良師益友，?成為全社會?尊敬的人。?更要嚴(yán)謹篤?學(xué)、與時俱?進。教師在?教育創(chuàng)新中?承擔(dān)著重要?的使命，教?師富有創(chuàng)新?精神，才能?培養(yǎng)出創(chuàng)新?人才。教師?應(yīng)該具備求?真務(wù)實，勇?于創(chuàng)新，嚴(yán)?謹自律的治?學(xué)態(tài)度和學(xué)?術(shù)精神，努?力發(fā)揚優(yōu)良?的學(xué)術(shù)風(fēng)氣?和學(xué)術(shù)道德?。教師是知?識的重要傳?播者和創(chuàng)造?者，連接著?文明和進步?2的歷史、?現(xiàn)在和未來?，更應(yīng)該與?時俱進，不?斷用新的知?識充實自己?，成為熱愛?學(xué)習(xí)，學(xué)會?學(xué)習(xí)和終身?學(xué)習(xí)的楷模?。教師是?立校之本，?而師德師風(fēng)?則是教育之?魂。從古至?今，在人們?心目中，似?乎很難找出?比教師更受?敬重的職業(yè)?。只要用真?誠的心去感?化學(xué)生，用?真誠的愛去?引導(dǎo)學(xué)生，?只有真的愛?學(xué)生才能當(dāng)?之無愧地說?愛教育事業(yè)?。著名教育?家斯霞曾經(jīng)?說過：“要?使學(xué)生的品?德高尚，教?師自己首先?應(yīng)該是一個?品德高尚的?人?！苯處?是學(xué)生的一?面鏡子，言?談舉止，為?人處世，衣?著穿戴???都是學(xué)生私?下議論的話?題。為人師?表不能說一?套做一套，?應(yīng)嚴(yán)以律己?，言行一致?，表里如一?，成為學(xué)生?的表率?？?子說得好：?“其身正，?不令而行，?其身不正，?雖令不從。?”教書育?人是師德師?風(fēng)的關(guān)鍵。?教師要把自?己的學(xué)生培?養(yǎng)成為有用?的人才，就?必須把書教?好。這就要?求教師要具?淵博知識。?在知識的海?洋里，宇宙?間的任何事?物都只有其?中的一朵浪?花，一粒泥?沙，而教師?如同一葉扁?舟，常年累?月航行于其?中，將一批?又一批渴望?成才的求知?者送達理想?的彼岸，風(fēng)?雨無阻，無?怨無悔。浪?頭上行舟，?難免驚心動?魄，但也有?欣慰與歡暢?，誰說不是?呢。選擇了?教師職業(yè)就?選擇了艱辛?和挑戰(zhàn)。胸?無點墨，混?跡社會，腰?纏萬貫者大?有人在，但?我們無法想?象，更不能?容忍一個濫?竽充數(shù)教師?堂而皇之立?于那些求知?若渴者目光?聚焦的神圣?講壇。教書?育人是教師?的天職。?3教師在任?何時候都不?能忘記，自?己不單單是?為教書而教?書的“教書?匠”，而應(yīng)?是通過教學(xué)?活動在學(xué)生?心靈上精心?施工的工程?師。師德?，即教師的?職業(yè)道德；?師風(fēng)，即教?師的行為作?風(fēng)。師德師?風(fēng)對一個教?師特別的重?要，因為，?教師是學(xué)生?行動的標(biāo)桿?。其身正，?不令而行；?其身不正，?雖令不從。?對于師德師?風(fēng)問題，不?少教育家及?___曾有?過精辟的論?述：孔子提?出：“躬自?厚而薄責(zé)于?人”，“以?身立教，為?人師表”等?。綜上所述?，我們清楚?地意識到：?正確認識自?身的職業(yè)價?值，倡導(dǎo)愛?崗敬業(yè)，強?化責(zé)任意識?，是社會對?教育職業(yè)道?德的必然要?求。由此可?知，作為教?師，你要把?學(xué)生培養(yǎng)成?大家都愿意?接近的人，?你就要注意?培養(yǎng)學(xué)生的?道德，而你?要使學(xué)生成?為有道德的?人，就要讓?學(xué)生愿意和?你接近，以?便對學(xué)生施?加大的影響?。因此，你?自己就首先?要成為有道?德的人。良?好的師德師?風(fēng)的形成，?絕非一朝一?夕，在制度?約束的基礎(chǔ)?上，也需要?廣大教師提?高自律意識?，自覺改正?自己生活、?工作中的不?良習(xí)慣，在?學(xué)生中樹立?起良好的師?德師風(fēng)。?我認為要提?高自身的師?德師風(fēng)要從?以下幾個方?面下手，努?力提高自身?的綜合素質(zhì)?。1、愛?崗敬業(yè)。首?先，要熱愛?教育事業(yè)，?要對教育事?業(yè)盡心盡力?。我們選擇?了教育事業(yè)?，就要對自?己的選擇無?怨無悔，不?計名利，積?極進取，努?力創(chuàng)新。盡?心盡責(zé)地完?成每一4?項教學(xué)任務(wù)?，不求最好?，但求更好?。只有這樣?學(xué)生才能受?到老師的影?響而努力學(xué)?習(xí)，不斷進?取。2、?尊重學(xué)生。?每一位小學(xué)?生都渴望得?到老師的理?解和尊重。?我們要與學(xué)?生平等相待?，不能把學(xué)?生當(dāng)下級隨?便呵斥。只?有我們把學(xué)?生看重了，?學(xué)生得到老?師的尊重了?，他們才會?尊重老師，?愿意學(xué)習(xí)這?個老師所傳?授的各種知?識。努力進?取。作為傳?道授業(yè)的老?師，只有不?斷的更新自?己的知識，?不斷提高自?身素質(zhì)，不?斷的完善自?己，才能教?好學(xué)生。如?果自身散漫?，怎能要求?學(xué)生認真。?要提高我們?的自身素質(zhì)?，這要求我?們年輕教師?多聽取學(xué)生?和老教師的?各種意見。?并且自身不?斷的努力，?積極學(xué)習(xí)，?不斷開辟新?教法。3?、以身作則?。我們教師?的言行對