教師職業(yè)十年規(guī)劃

我的十年教師生涯規(guī)劃一、我眼中的自己：優(yōu)勢：較強的與人溝通力氣；我是理工科學生，有較強的規(guī)律思維力氣以及學習領悟力氣，思維靈敏，表達流暢〔書面表達力氣還可以、寵愛思考問題，有確定的分析力氣，有確定的實力，比方數(shù)學和英語水平不錯；做事較認真和踏實，有責任心和愛心，并且寵愛工作；絡；作為女生，心思細膩，考慮問題比較細致、周到。弱勢：競爭意識不夠強，冒險精神不夠多；有時不能馬上打算一件事，作打算的時候會遲疑不決；做事有時會拖拉，不夠雷厲風行；對應酬不事很感興趣；工作、學習有些保守，學習速度有時有點慢；口頭表達有時過于細節(jié)化、口頭化，不夠簡潔、精練；有時會無視一些事，也就是會遺忘一些事，不過現(xiàn)在會以筆記的方式彌補；創(chuàng)力氣有待提高。二、別人眼中的我：優(yōu)勢方面：將來會是一個忠于教育事業(yè)，寵愛教育事業(yè)，敬重、信任、理解學生，信任每個學生都能成才的教師。事物。勇于探究，能吃苦，有上進心。不利因素：尋常忙于上課，確定程度上造成對學生和教材深入爭論的時間不夠富有。借鑒他人和外地教學閱歷不夠。對于科研還是停留于外表，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。附：求職方向一級城市高校教師較為飽和，但二級以下城市高校計算機及相關(guān)專業(yè)還是需要一批高技術(shù)型的專業(yè)教師。對計算機教師的需求不多現(xiàn)在高校教師競爭越來越猛烈，門檻越來越高，以后進展將會更加嚴峻。爭論生人數(shù)上升，形勢嚴峻三、職業(yè)進展目標與行動策略我的十年目標1~3明確自我進展目標，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，并相應提高班級治理力氣1、主要關(guān)注如何把學到的理論應用于實踐，形成自己的教學風格，站穩(wěn)三尺講臺，并得到同時盡快適應工作環(huán)境，實現(xiàn)從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變。2、重點形成正確的教育理念，把握學生成長規(guī)律、班主任工作根本技能和學科教學根本技能等關(guān)鍵力氣。作風。更者，可以在學校拜老教師為師，樂觀聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進展學科教學，把握教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。治理工作，提高班級治理力氣。3、同時，反思教育教學行為，形成教育教學的正確價值推斷，勤寫教學后記、敘事、故事應成為常常性的習慣。學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。根本功。這是我教師生涯前三年的目標我期望這樣的時間越短越好。3~6加強教育技能培育，強化自我修煉1、學科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為爭論型教師方向努力，要擅長教學質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂教學特色并不斷在實踐中進展檢驗是這個階段的教師提升職業(yè)力氣需要做的常常性工作。2敏感度和把握度。在扎實的學術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是格外迫切和必要的。年，有激情，是進展的好階段；并在之后的年限里加以深入進展，以使教學根底扎實。6~10教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色6~7年教齡的教師特點應是：不僅能勝任教學，而且更加關(guān)注自身的教研和爭論力氣，不斷尋求的進展。1、這時候我要促進教育教學風格進一步形成，要留意進展廣泛學習，補充完善自身的教師打下根底。2、再上一個層次是：需要提升的核心力氣是教育科研力氣。將教學提升到教育高度，重生疏和評價自身的教學行為。應開展試驗爭論，寫出系列論文，或著書立說。具體措施牢記教師使命，樹立兩種意識幫助學生們理解幸福、制造幸福，這是作為教師最根源最重要的目的。奉獻意識和責任意識，啟迪學生的才智，塑造學生的心靈。樹立終身學習的觀念良的水平。并且要把握四方面的學問：教育學問、學科學問、學科教學學問、通識性學問。建立方面學問把握的牢靠。也有利于第三階段目標的進展進展。樂觀努力，樂于動筆，提高教育科研水平課前樂觀鉆研教材，理清教學內(nèi)容路基挨次，做好充分的備課工作，認真?zhèn)浜妹恳惶?，彩及最難忘的片段準時地記錄下來，積存日后教學論文的素材。把學科學問、教育理論與教育實踐有機結(jié)合，突出教書育人實踐力氣；爭論中學生，遵循中學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)力氣?！步處熉殬I(yè)進展具體路徑〔年級組長〕→教育員〔教育主任或其他部門主任〕→副校長或校長。進展階梯是：合格教師→教學