校園安全知識(shí)演講稿

第3頁(yè)共3頁(yè)校園安全知識(shí)演講稿?各位老師、?同學(xué)們：?今天，我演?講的題目是?《珍愛(ài)生命?善待自我筑?起思想、行?為和生命的?安全長(zhǎng)城》?我知道，同?學(xué)們大多會(huì)?吟唱《祝你?平安》、《?好人一生平?安》等祈禱?順利、求報(bào)?平安的歌曲?；我相信，?同學(xué)們都理?解平安是福?、平安是金?等話語(yǔ)所包?含的對(duì)生命?的思考；我?斷定，同學(xué)?們都曾用平?安、健康、?幸福、順利?等吉祥詞語(yǔ)?對(duì)父母、_?__、同學(xué)?、朋友表達(dá)?過(guò)良好的祝?愿。是的，?安全重于泰?山，它歷來(lái)?都是個(gè)人、?家庭、__?_、社會(huì)最?基本的生命?線，更是維?系個(gè)人享受?生活和__?_保持穩(wěn)定?的最重要的?保障線。?校園安全涉?及到青少年?生活和學(xué)習(xí)?方面的安全?隱患有__?_多種：食?物中毒、體?育運(yùn)動(dòng)損傷?、網(wǎng)絡(luò)交友?安全、交通?事故、火災(zāi)?火險(xiǎn)、溺水?、___危?害、性侵犯?、艾滋病等?。在全國(guó)各?類(lèi)安全事故?中，學(xué)校安?全事故所占?的比重很大?。據(jù)了解，?我國(guó)每年約?有___萬(wàn)?名中小學(xué)生?非正常死亡?：中小學(xué)生?因安全事故?、食物中毒?、溺水、自?殺等死亡的?，平均每天?有___多?人，就是說(shuō)?幾乎每天有?一個(gè)班的學(xué)?生在消失。?當(dāng)前，中?小學(xué)生中相?繼出現(xiàn)了不?少因思想、?心理、行為?上的偏差而?引發(fā)的傷亡?事件，暴露?出了當(dāng)前學(xué)?生在思想上?、心理上和?行為上具有?普遍性的安?全隱患。一?個(gè)個(gè)觸目驚?心、血淚交?織的悲劇不?能不叫人扼?腕嘆息、心?有余悸，也?更對(duì)我們敲?響了安全的?警鐘。生?命，一個(gè)多?么鮮活的詞?語(yǔ)；安全，?一個(gè)多么古?老的話題；?幸福一個(gè)多?么美妙的境?界。同學(xué)們?：一人安全?，全家幸福?；生命至上?，安全為天?；安全第一?，預(yù)防為主?。生命只有?在安全中才?能永葆活力?，幸福只有?在安全中才?能永具_(dá)_?_力。安全?構(gòu)筑了我們?美好的家園?，成為連接?親朋好友的?紐帶。在安?全的問(wèn)題上?，來(lái)不得半?點(diǎn)麻痹和僥?幸，在安全?的問(wèn)題上，?我們必須要?防范在先、?警惕在前，?必須要警于?思，合于規(guī)?、慎于行；?必須要樹(shù)立?高度的安全?意識(shí)，人人?講安全，時(shí)?時(shí)講安全，?事事講安全?；必須要筑?起思想、行?為和生命的?安全長(zhǎng)城。?也許不少?同學(xué)會(huì)認(rèn)為?，安全只是?指身體的安?全甚至是肢?體的健壯和?不受傷害；?認(rèn)為只要自?己的肢體健?全、行動(dòng)自?如那就叫安?全。我認(rèn)為?，這決不是?安全的全部?。即便是一?個(gè)具有健全?的體格的人?，如果他的?思想道德水?平低下、明?辨是非能力?不強(qiáng)，糊里?糊涂攀兄弟?、結(jié)姐妹，?既有拉幫結(jié)?派之嫌，又?有醉翁喝酒?之意；如果?他不明不白?逞義氣、惹?事端，不但?喜好隨波逐?流，而且希?望出點(diǎn)亂子?；這表現(xiàn)出?來(lái)的就是思?想上的安全?問(wèn)題。就如?上星期，有?好幾起同學(xué)?打架事件，?還有球場(chǎng)上?發(fā)生的事件??；@球比賽?本應(yīng)賽出友?誼，賽出風(fēng)?格，可有那?么一些同學(xué)?竟為輸贏而?大打出手，?弄得同學(xué)之?間關(guān)系緊張?。不難想象?，有了這樣?不安全的思?想，要平平?安安地一輩?子做好人，?那是很難的?。再說(shuō)，一?個(gè)具有健全?體格的人，?如果他沉溺?于不良書(shū)刊?和網(wǎng)絡(luò)游戲?的精神鴉片?，天天吸、?處處吸，甚?至課堂上忍?不住要走神?，思之想之?；深夜里忍?不住要越墻?泡網(wǎng)吧熬個(gè)?通宵；如果?他過(guò)早地迷?戀于少男少?女的纏綿悱?惻，無(wú)端尋?愁覓恨、瘋?瘋傻傻、癡?癡狂狂，甚?至爭(zhēng)風(fēng)吃醋?結(jié)恩怨，沖?冠一怒為紅?顏。這表現(xiàn)?出來(lái)的就是?行為上的安?全問(wèn)題。有?了這樣不安?全的行為，?要踏踏實(shí)實(shí)?地讀好書(shū)，?一帆風(fēng)順地?讀到頭，那?也是很難的?。無(wú)論是人?身安全還是?思想安全，?亦或是行為?安全，它們?都有一個(gè)共?同的特點(diǎn)，?那就是結(jié)果?的殘酷性。?交通事故，?游泳溺水事?故、體育活?動(dòng)意外傷害?事故，課間?游戲追逐打?鬧偶發(fā)事故?，輕者可以?傷及體格，?重者能夠危?及生命，它?們?cè)斐傻暮?果是殘酷的??？墒撬枷?道德的殘缺?、行為方式?的越軌比體?格不健全更?可怕。臧克?家先生在《?有的人》一?詩(shī)中寫(xiě)道：?有的人活著?，他已經(jīng)死?了。我想，?那些失去健?康的精神追?求、迷失正?確的人生方?向、空有一?架活著的軀?體行尸走肉?的人不就是?思想殘缺的?產(chǎn)物嗎？這?種產(chǎn)物充其?量只能是沒(méi)?完沒(méi)了地吸?取消化父母?親血汗的機(jī)?器，只能成?為社會(huì)發(fā)展?長(zhǎng)河中的廢?物，甚至成?為危害社會(huì)?發(fā)展的危險(xiǎn)?物。各位?老師、同學(xué)?們：我們都?生活在一個(gè)?由親情、道?德、責(zé)任、?義務(wù)等等所?交織的密切?的關(guān)系當(dāng)中?。因此，個(gè)?人就不僅只?是個(gè)人。每?一個(gè)人的現(xiàn)?在都與未來(lái)?相連，每一?個(gè)人的自身?都與家庭相?連，每一個(gè)?人的榮辱