2023年二中校本課程開(kāi)發(fā)方案

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年二中校本課程開(kāi)發(fā)方案一、指導(dǎo)?思想全面?貫徹黨的教?育方針，以?___的“?三個(gè)面向”?、《___?國(guó)務(wù)___?關(guān)于深化教?育改革，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育__決?定》和《國(guó)?家基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要》為指導(dǎo)?，緊密結(jié)合?學(xué)校教育理?念和主體辦?學(xué)指導(dǎo)思想?：發(fā)現(xiàn)學(xué)生?個(gè)性潛力，?讓每個(gè)學(xué)生?都成功！以?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神為?核心內(nèi)容，?以學(xué)生發(fā)展?為本，尊重?學(xué)生，信任?學(xué)生，指導(dǎo)?學(xué)生，促使?每一個(gè)學(xué)生?都得到個(gè)性?發(fā)展，教師?、學(xué)生共同?成長(zhǎng)。以此?為契機(jī)，樹(shù)?立學(xué)校品牌?、開(kāi)創(chuàng)學(xué)校?特色、提高?辦學(xué)水平。?二、開(kāi)發(fā)?目標(biāo)1、?通過(guò)校本課?程的開(kāi)發(fā)，?培養(yǎng)一批復(fù)?合型、科研?型教師。?2、培養(yǎng)學(xué)?生的興趣愛(ài)?好，發(fā)展個(gè)?性特長(zhǎng)，提?高學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、自我?完善的能力?。3、拓?展學(xué)生的知?識(shí)領(lǐng)域，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?。4、培?養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)?結(jié)合作意識(shí)?，提高學(xué)生?的思想品德?修養(yǎng)和審美?能力，陶冶?情操、增進(jìn)?身心健康，?使學(xué)生熱愛(ài)?生活，有個(gè)?性、適應(yīng)社?會(huì)。三、?開(kāi)發(fā)原則?1、自主性?原則：尊重?學(xué)生主體性?地位，以學(xué)?生自主活動(dòng)?為主，多給?學(xué)生創(chuàng)造想?象空間。?2、自愿性?原則：尊重?學(xué)生的意愿?，充分發(fā)揮?學(xué)生的個(gè)性?特長(zhǎng)。3?、靈活性原?則：教學(xué)內(nèi)?容、方法以?學(xué)生的實(shí)際?情況而定，?使全體學(xué)生?都得到發(fā)展?。4、開(kāi)?放性原則：?體現(xiàn)目標(biāo)的?多元性，內(nèi)?容的廣泛性?，時(shí)間空間?的廣域性，?（范本）評(píng)?價(jià)的差異性?。5、實(shí)?效性原則：?以師資實(shí)際?情況為基礎(chǔ)?，結(jié)合學(xué)生?實(shí)際開(kāi)發(fā)課?程，保證課?程的實(shí)效。?四、校本?課程的開(kāi)發(fā)?內(nèi)容及責(zé)任?人通過(guò)教?師調(diào)查分析?的基礎(chǔ)上，?確定課題及?內(nèi)容，申報(bào)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小?組審定，學(xué)?校再根據(jù)申?報(bào)內(nèi)容，進(jìn)?行歸類統(tǒng)計(jì)?，明確責(zé)任?人。校本?教材應(yīng)為資?料包形式，?以活動(dòng)形式?為主，力爭(zhēng)?編寫(xiě)為知識(shí)?冊(cè)。教師應(yīng)?從以下五個(gè)?渠道挖掘教?材資源：?1、自編教?材；2、?選編教材；?3、選用?優(yōu)秀教材；?4、拓寬?現(xiàn)有教材；?5、挖掘?社區(qū)資源。?五、校本?課程的開(kāi)發(fā)?步驟（一?）建立領(lǐng)導(dǎo)?機(jī)構(gòu)：校本?課程開(kāi)發(fā)小?組。（二?）前期論證?1、利用?現(xiàn)有資源，?征集教師意?見(jiàn)，確定校?本課程的具?體內(nèi)容。?2、將開(kāi)發(fā)?的課程綱拿?到學(xué)生及家?長(zhǎng)中征求意?見(jiàn)，看所開(kāi)?課程學(xué)生家?長(zhǎng)是否意愿?。（三）?培訓(xùn)師資?1、校本課?程理論。?內(nèi)容：基礎(chǔ)?教育課程改?革與校本課?程研究。?培訓(xùn)方式：?講座、研討?。2、教?師專業(yè)知識(shí)?培訓(xùn)。學(xué)校?對(duì)全體教師?進(jìn)行相關(guān)專?業(yè)知識(shí)培訓(xùn)?。（四）?撰寫(xiě)課程綱?要。課程綱?要闡明以下?幾方面內(nèi)容?：1、課?程目標(biāo)：（?全面、恰當(dāng)?、清晰地闡?述課程涉及?的目標(biāo)與學(xué)?習(xí)水平）?2、課程內(nèi)?容或活動(dòng)安?排3、課?程實(shí)施：（?包括方法、?___形式?、課時(shí)安排?、場(chǎng)地、設(shè)?備、班組規(guī)?模等）4?、課程評(píng)價(jià)?：（主要對(duì)?學(xué)生學(xué)業(yè)成?績(jī)的評(píng)定，?涉及評(píng)定方?式、記分方?式、成績(jī)來(lái)?源等）（?五）校本課?程實(shí)施。任?課教師__?_教學(xué)活動(dòng)?，領(lǐng)導(dǎo)小組?、教研組長(zhǎng)?、做好監(jiān)控?、測(cè)評(píng)，參?與聽(tīng)、評(píng)課?的指導(dǎo)，調(diào)?控校本課程?實(shí)施情況，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?解決問(wèn)題。?（六）課?時(shí)安排：嚴(yán)?格執(zhí)行教學(xué)?計(jì)劃中的課?時(shí)安排，禁?止挪用著其?他課。六?、校本課程?的評(píng)價(jià)1?、對(duì)授課教?師的評(píng)價(jià)。?通過(guò)聽(tīng)課、?查閱資料、?調(diào)查訪問(wèn)等?形式，對(duì)教?師進(jìn)行考核?，并記入業(yè)?務(wù)檔案。主?要是五看：?一看學(xué)生實(shí)?際接受的效?果，二看領(lǐng)?導(dǎo)與教師聽(tīng)?課后的反映?，三看學(xué)生?問(wèn)卷調(diào)查的?結(jié)果，四看?教師的教學(xué)?案例、教案?等，五看學(xué)?生特長(zhǎng)發(fā)展?階段成果。?2、學(xué)生?的評(píng)價(jià)。校?本課程不采?用書(shū)面方式?的考試或考?查，對(duì)學(xué)生?評(píng)價(jià)主要是?發(fā)展性評(píng)價(jià)?：一看學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中的表現(xiàn)，?如情感態(tài)度?價(jià)值觀、積?極性、參與?狀況等，可?分為“A、?B、C、D?等級(jí)”等形?式記錄在案?，作為“優(yōu)?秀學(xué)生”評(píng)?比條件。二?看學(xué)生學(xué)習(xí)?的成果，學(xué)?生成果可通?過(guò)實(shí)踐操作?、作品鑒定?、競(jìng)賽、評(píng)?比、匯報(bào)演?出等形式展?示，成績(jī)優(yōu)?秀者可將其?成果記入學(xué)?生成長(zhǎng)記錄?袋中。三與?學(xué)分掛鉤，?高一年級(jí)學(xué)?生每學(xué)期必?須選擇一門?，每學(xué)期2?學(xué)分，共4?學(xué)分。七?、校本課程?的教學(xué)管理?1、分管?領(lǐng)導(dǎo)調(diào)控校?本課程實(shí)施?情況，對(duì)校?本課程實(shí)施?情況搞好階?段驗(yàn)收、評(píng)?價(jià)。2、?任課教師認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課，按步?驟實(shí)施。?3、教師必?須有計(jì)劃、?有進(jìn)度、有?教案。4?、教師應(yīng)按?學(xué)校整體教?學(xué)計(jì)劃的要?求，達(dá)到規(guī)?定的課時(shí)與?教學(xué)目標(biāo)。?5、教師?應(yīng)保存學(xué)生?的作品、資?料及在活動(dòng)?、競(jìng)賽中取?得的成績(jī)資?料。6、?任課教師要?認(rèn)真寫(xiě)好教?學(xué)案例，及?時(shí)總結(jié)反思?