老師師德師風(fēng)演講稿五分鐘

老師師德師風(fēng)演講稿五分鐘仁者愛人。教師是陽光下最絢爛的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。教師要做教書育人的仁人志士，為成立友善社會獻(xiàn)出自己，讓愛扎根杏壇，讓愛動人社會，讓愛充滿人間。一起來看看老師師德師風(fēng)演講稿五分鐘，歡迎查閱!老師師德師風(fēng)演講稿1各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好，這天我演講的題目是《堅(jiān)持》!回想當(dāng)初，我們滿懷熱忱，采用了這“太陽底下最光芒的職業(yè)”。年少狂妄，英姿颯爽，奮發(fā)耕種花園，培養(yǎng)花朵。能夠說，走上講臺的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過自我的拼搏成為一位名師，也許成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，壯心沒有了，壯志消逝了，原來現(xiàn)實(shí)和自我的理想差距這樣遙遠(yuǎn)。我們憂如變了：疲備在平時(shí)瑣碎里，淹沒在備課和開會里，憤怒在差生的作業(yè)里，煩悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感觸在對牛彈琴的教授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里。年輕老師訴苦時(shí)機(jī)不好，評優(yōu)絕望，評職無期。骨干教師訴苦回報(bào)太少，認(rèn)同度太低。各樣失意、迷惑迎面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是――累!無數(shù)次我們自問：就這樣墮落了嗎?就這樣放下了嗎?就這樣被戰(zhàn)勝了嗎?不，這可是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“言不由衷”的宣泄：有人每天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就龍馬精神地在給學(xué)生指導(dǎo);有人說：“無論了，什么也教不會”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批閱著;有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著對不起照看兩天;有的人，父親母親有病，也不能夠時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生，甚至無暇顧及自我孩子;有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈。這是什么?這就我們教師的師德，就是對學(xué)生充滿職責(zé)的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!應(yīng)付學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放下!每一朵花都有綻放的原因，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賜予他們綻放的生命。堅(jiān)持，用自我的人品魅力獲得學(xué)生的相信，激起他們的感情浪花，塑造他們尊貴的靈魂。應(yīng)付社會，當(dāng)愈來愈多的人對金錢趨附者眾，我們?nèi)圆捎脠?jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“教師”這個字眼的神圣，由于生命的好處遠(yuǎn)不只功利。應(yīng)付我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們采用堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的呼喊，更是我們每一位教師見義勇為的使命。在我身旁，有我親愛的同事，你們腳扎實(shí)地、無私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座典范的豐碑!教育，這是我們采用的道路，這條路漫長，困難，充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，即便會歷經(jīng)崎嶇，即便未來我們依舊平凡，但我們一定會堅(jiān)守心靈家園，走向未來，走向圓滿!為了我校的未來，我們就應(yīng)堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提升思想覺悟，珍惜從教的歲月，以“教書育人”為己任，敬業(yè)愛崗，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!我的演講達(dá)成，感謝大家!老師師德師風(fēng)演講稿2敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，親愛的老師們:大家好!這天我演講的題目是《愛的力量》。一個清早，我迎著第一縷陽光抵達(dá)了我工作的地方——風(fēng)景明麗的__小學(xué)。剛踏進(jìn)校園，遠(yuǎn)處就走來一個熟習(xí)的身影，手里提著一個大西瓜，笑瞇瞇地叫：“曹老師，我等您許久了，告訴你一個好信息，我被安徽大學(xué)錄取了?！彪S后，她取出錄取通知書給我看，又塞給我一個大西瓜?！斑@瓜是我家自我種的，給您解解渴?！笨粗墙k爛的笑容，我驚訝地說：“你被安徽大學(xué)錄取了!太好了!慶賀你!”這名學(xué)生叫芙蓉，我和她有好多故事：十三年前，十八歲的我走出師范的校門，抵達(dá)了__縣__橋小學(xué)任教，我滿懷激情地投入到工作之中。一個學(xué)期快要過去了，我發(fā)現(xiàn)教課收效不夠理想，和孩子們總隔著一道門，沒能完整融入到他們的心靈之中。透過家訪，我認(rèn)識到班里的50多名學(xué)生中有一半以上的父親母親都已出門打工，他們平時(shí)的衣食起居全部是依靠爺爺奶奶，這些孩子性格怪異，不太合群，缺少生活知識，學(xué)習(xí)主動性不高。我該怎樣辦呢?帶著迷惑和不解我誠心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請教，她問我：“你教書主若是靠什么?”我絕不考慮地回答：“靠嘴啊!”她默然了一下，用手指著自我的胸口，語重心長地說：“孩子，要靠心啊!”母親的話深深地觸動了我。我決定照著母親的話去做。除了在課堂認(rèn)真的教好語文以外，課后和他們玩在一齊，課余和他們聊在一齊。在班里我展開了豐富多彩的活動，比方開故事會，演講會，小手工制作比賽等等。我還利用業(yè)余時(shí)間組建了一支文藝隊(duì)，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感覺藝術(shù)的美，獲取藝術(shù)的熏陶。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了顯然的變化，他們變得爽朗爽朗，和我也愈來愈親密起來，我有了一種小小的成功的愉悅。可是我的心里總是還掛念著一個孩子。那段時(shí)間，我和學(xué)生在教室排練，教室外的窗臺上總是趴著一個穿著紅色上衣的小姑娘，她在偷偷地看著我們，透過玻璃窗，那雙眼睛是那么的清亮光明。每回我走出去叫她，可小姑娘總象犯了錯同樣一敗涂地。她就是我們班的芙蓉，一些好奇，一些不解，一種職責(zé)，督促著我。透過家訪，我理解了在她5歲那年，媽媽受不了山里的苦日子，出去打工便一去不回，爸爸則千辛萬苦的一邊打工一邊去找媽媽，可不幸的事再次降臨，爸爸在工地失足，摔斷了腿，成了殘疾。沒有媽媽的喜愛，只能和爸爸相依為命，生活的苦楚讓這個天真可愛的小女孩變得性格怪異，啞口無言。我的心被深深地觸動，我好想幫忙她，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小留意靈不再懼怕;我想讓她變的陽光，變成天使。于是，我把芙蓉帶進(jìn)了娛樂隊(duì)，教她唱歌，教她跳舞，給她買新衣裳，可她依舊是一聲不吭，依舊穿著那件紅色上衣，可是呆呆地看著，靜靜地聽著。我多想告訴她，孩子呀，老師想讓你像小鳥同樣歌唱，像蝴蝶同樣飛舞，我相信總有一天，你會放下陰霾的記憶，敞開了心扉地歌唱。我清楚的記得那一天，我教她們唱《魯冰花》，她忽然張口唱歌了，“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花”，看著芙蓉的小臉，她的眼睛濕潤，她的歌聲伴著哭聲，像針同樣刺痛了我，我再也不由得了，一把抱住她，說：“芙蓉，別哭了，老師理解你想媽媽了，想唱，你就大聲的唱，媽媽能聽的見。”她忽然對我說：“老師，我能叫你媽媽嗎?就叫一聲，只叫一聲，只有媽媽這樣抱我，只有媽媽給我買新衣服穿，你給我買得新衣我舍不得穿，每天睡覺我都抱著它，就像抱著媽媽同樣?！本瓦@樣，19歲的我，有了一個9歲的女兒。從那今后在學(xué)習(xí)上督促芙蓉，在感情上開導(dǎo)芙蓉，在生活上關(guān)懷照料芙蓉就成了我課余此后的一項(xiàng)重要使命，漸漸的芙蓉變了，變得愈來愈爽朗，愈來愈陽光，憂如天使。在六一“少兒節(jié)”文藝節(jié)目匯演中，當(dāng)她穿著我給她買的新裙子，深情地唱著《魯冰花》時(shí)，聲音是那么悅耳委宛，一字一句都發(fā)自心里。在場的老師和同學(xué)們都驚呆了，在一片喝采和掌聲中，我流下了眼淚，這是動人的眼淚，是幸福的眼淚，這眼淚傳達(dá)著愛與信念，是真情與職責(zé)。這就是愛的力量!由于有愛，一個人的智慧能夠變?yōu)閹资畮装賻浊€人的智慧;由于有愛，一個人的美德能夠變?yōu)閹资畮装賻浊€人的美德;由于有愛，一個人的貢獻(xiàn)能夠變?yōu)閹资畮装賻浊€人的貢獻(xiàn)。我是一名普普統(tǒng)統(tǒng)、平平凡凡的小學(xué)教師，我能做得就是用自我的實(shí)質(zhì)行動講解著愛的真理，讓真愛之花無懼寒冷與炎暑，沒關(guān)豐饒與貧困，堅(jiān)強(qiáng)長久地綻放!老師師德師風(fēng)演講稿3各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：一提起教師，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了?！笔前?，教師是平凡的，一般的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石明麗，更沒有鉆石那般光芒四射?？墒墙處煹氖聵I(yè)倒是偉大的，由于他們所從事的事業(yè)是靜靜的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中，更有許好多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇?！按笊缴钐幑律碇Ы蹋瑑A頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自我的那份許諾，畢業(yè)后毅然放下讀研的時(shí)機(jī)，見義勇為地去了遙遠(yuǎn)而貧困的貴州;他，為了自我的那份掛念，毅然放下了那舒坦的城市生活，甚至于自我光明的前途，做了山區(qū)孩子的貼心大哥哥。這全部，在常人看來難以割舍的困難采用，在他，一個純樸和善的大學(xué)生看來，是這樣的坦可是欣慰，這樣的自信而堅(jiān)定。他就像是角落里的一盞孤燈，靜靜的用自我的青春和心血將知識的種子播灑在鮮為人知的角落里。徐本禺——今世青年的典范，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。譚千秋，一雙曾流傳無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一剎時(shí)，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不可聲、痛哭流涕中感覺到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的一般而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的和善，動人了川湘，動人了中國“走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學(xué)生們嬉戲的時(shí)候受傷。”當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就理解譚千秋的勇氣和力量本源于哪里，只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的忠誠才能讓一個人在應(yīng)付死亡威迫產(chǎn)生這樣大的勇氣。沒有動人的遺囑，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命講解的也是“排頭兵”的精神。從他們身上，我理解了：一名教師就是一面旌旗，一個一般崗位就是一份職責(zé)?！盃幃?dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運(yùn);“爭當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮興盛鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn);“爭當(dāng)排頭兵”就是天生下之憂而憂、后天下之樂而樂的廣博胸懷。這天，當(dāng)我們將“成立禮貌城，爭當(dāng)排頭兵”的活動展開的如火如茶的時(shí)候，我又在深深的考慮，對于我們，一名一般的教師，，又怎樣去理解“排頭兵”的含義呢?我是一名年輕的教師，方才踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的激情以前在現(xiàn)實(shí)眼前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞苦退縮過，為教師的貧困與平凡搖動過，正是許好多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自我的言行為我做出了最好的典范。他們是“躬身撿起一片廢紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長，“謹(jǐn)慎治學(xué)，恪盡責(zé)責(zé)”的師德標(biāo)兵——李白杰校長，“忘餐廢寢，專注育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師。也許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火;也許，他們不像譚千秋，沒實(shí)用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，可是，他們卻在自我平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)質(zhì)行動感染身旁人，帶起程邊人。在這些排頭兵的身上我看到了自我的人生價(jià)值。我信心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、專心進(jìn)步，爭做年輕教師“排頭兵”。老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需重點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)?！芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的典范，讓我們憑著歲月賞賜我們的年輕臂膀和滿腔熱忱，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!老師師德師風(fēng)演講稿4敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：你們好!我的演講題目是《愛，教師的職責(zé)》!朋友，作為教師，你可否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這類愛經(jīng)常是自可是然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么簡單愛得起來了。你可否留意過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲取師生、父親母親的重視，被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。卻不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，由于他們有煩憂，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。自然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花銷一些精力?？墒沁@類愛更有價(jià)值，更為人稱道。也許這類愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出收效來，可是它令人心熱，令人不再墜入低落難過，進(jìn)而產(chǎn)生專心的收效。聽聞做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于周邊的距離，掩蓋我性格上的天真。天真，填補(bǔ)初登教壇在教課上存在的好多不足，一句話，為了叫孩子們佩服我，我課內(nèi)課外板起了我原來友好平和的相貌。果真，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服佩服帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，由于怕我，想聽而不聞又不敢，由于我明文規(guī)定，見到來時(shí)要有禮貌，于是，只能顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時(shí)，他們在教室門口嬉耍，只要聽聞我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在坐位上，大氣不出。這類場面，固然多少使我感覺某種隱約的失意與不安，但終歸制服了學(xué)生，并因此獲取了紀(jì)律優(yōu)越流動紅旗，期末，還被評為先進(jìn)班級，我也獲取了優(yōu)秀教師的稱呼。這些成功，一下子便將那些暗影一掃而光，我陶醉在驕傲于愉悅之中?？墒遣痪?，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不達(dá)成作業(yè)，而我對他不是奚落就是嘲諷，要不就是板著的相貌。有一次，他作業(yè)沒達(dá)成，我不問是非黑白，就對他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，坐視不救地說：“怎樣，怕挨打?仍是回去好，挨打不重要，只要記住疼，今后就會寫作業(yè)了?！彼吡耍业男囊病皩挕绷?。可是他下午沒有來，我的心不安了。我的良知牽著我走到了他家，他并無回家補(bǔ)作業(yè)，可是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自我的感覺，只感覺像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、后悔、鏤心蝕骨的苦楚陣陣襲來。小峰盼望體諒，盼望溫暖，盼望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度?真切把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?愧疚啊、愧疚，教師這一神圣的職責(zé)，被我侮慢了!于是，我找回了一度失掉了的童心，并將它們跟孩子們的心交融到了一齊。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。當(dāng)我用愛的火焰消融了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候，我憂如聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候，我憂如飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候，我憂如感覺青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們拜年片的時(shí)候，我如同喝著一杯玉液瓊漿。朋友，聽到那處，您難道不感覺作為一個教師的欣慰和幸福嗎?我深深地領(lǐng)悟到，要啟開孩子們心靈的大門，教師務(wù)必付出最大的熱忱，由于全部最好的教育方法，全部最好的教課藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的特別熱愛的炙熱情靈之中。“初步于辛勤，收結(jié)于平凡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也平凡，穿也素雅，應(yīng)付大千世界，我們氣度淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。固然平凡，我們卻背負(fù)著祖國未來的希望;固然貧困，我們卻托舉著明日的太陽。我的演講達(dá)成，感謝大家!老師師德師風(fēng)演講稿5各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!今天我演講的題目是《與花相伴詩意一世》。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是可貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是與花相伴的一世，就是豐饒?jiān)娗楫嬕獾囊皇馈Ｎ覀儗W(xué)校第二中學(xué)是一所漂亮的學(xué)校。綠樹成蔭，潔凈清靜，蝴蝶在花從中飛舞，燕子在天空中翱翔。漂亮的校園熏陶出了一批批優(yōu)秀的人民教師。張秀珍老師是我們學(xué)校德高望尊的語文高級教師。張老師，您每天在學(xué)生上早讀前便到校了，有時(shí)去宿舍走走，有時(shí)去教室走走，有時(shí)找學(xué)生說說心，頭上的幾根鶴發(fā)在模糊的晨曦中雪亮雪亮的。那一年，張老師，您擔(dān)當(dāng)高三級語文教課工作。也許是連日的辛勤讓您感覺疲備，也許是某個學(xué)生的備考狀態(tài)不好，您在思慮怎樣為他進(jìn)行心理開導(dǎo)??在一次晚修下學(xué)回來的路上，“嘭”的一聲，您的車撞到了柱子上，一陣劇痛，您的一根腳骨頭折了。醫(yī)生說，您需要靜臥休息最少一個月。可是，不到十天，您就出現(xiàn)在我們，在學(xué)生們的眼前。您說：要高考了，我不能夠