2023年指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師過程總結(jié)

第4頁共4頁2023年?指導(dǎo)培養(yǎng)青?年教師過程?總結(jié)新世?紀(jì)的教育呼?喚更為專業(yè)?化教師隊(duì)伍?，青年教師?作為其中的?特殊群體，?其專業(yè)化成?長更應(yīng)受到?___。王?__是我校?的一名青年?教師，她從?師范學(xué)校畢?業(yè)后一直在?我校任教。?她知識面寬?，思維活躍?，富有__?_，對新事?物接受很快?，但她教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)尚淺，?對小學(xué)語文?教學(xué)缺乏感?性認(rèn)識。如?在教材的駕?馭、課堂的?調(diào)控、教育?教學(xué)規(guī)律的?熟練運(yùn)用等?方面尚存在?不足。因此?，迅速提高?其業(yè)務(wù)素質(zhì)?，促進(jìn)她早?日成才是當(dāng)?務(wù)之急。根?據(jù)學(xué)校關(guān)于?結(jié)對指導(dǎo)培?養(yǎng)青年教師?的有關(guān)規(guī)定?，學(xué)校安排?我與王__?老師結(jié)對，?擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)?、培養(yǎng)她的?任務(wù)。如今?指導(dǎo)培養(yǎng)工?作已結(jié)束，?現(xiàn)將在指導(dǎo)?培養(yǎng)過程中?的體會與做?法總結(jié)如下?。一、對?癥下藥，著?力提高其學(xué)?科教學(xué)素養(yǎng)?王__老?師雖畢業(yè)于?正規(guī)的師范?院校，在學(xué)?校里系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)過《教?育學(xué)》、《?心理學(xué)》、?《教材教法?》等教育理?論課程，但?在教學(xué)實(shí)踐?中如何運(yùn)用?這些理論知?識尚經(jīng)驗(yàn)不?足。如她開?始上課時總?是喜歡一個?人唱“獨(dú)角?戲”，喜歡?講得越多越?好，也不管?學(xué)生的反應(yīng)?如何，不停?地輸送信息?;只知道按?學(xué)生注意規(guī)?律安排教學(xué)?過程，不注?意根據(jù)學(xué)科?特點(diǎn)和專業(yè)?特點(diǎn)設(shè)計教?學(xué)方案等，?教學(xué)中常走?彎路。針對?她這種情況?，我首先讓?她訂一些專?業(yè)雜志，如?《語文學(xué)習(xí)?》、《語文?教學(xué)與研究?》、《中學(xué)?語文教學(xué)參?考》等，學(xué)?習(xí)語文學(xué)科?教學(xué)方面的?基本原理，?掌握其基本?規(guī)律，借鑒?別人成功的?經(jīng)驗(yàn)，開闊?視野。和她?一起學(xué)習(xí)新?方案、新課?標(biāo)，切實(shí)提?高學(xué)科教學(xué)?素養(yǎng)，并且?注重理論和?實(shí)踐的結(jié)合?。指導(dǎo)她根?據(jù)學(xué)生的知?識水平和認(rèn)?知能力進(jìn)行?語文基本功?訓(xùn)練，創(chuàng)?設(shè)合適的教?學(xué)模式，選?擇新穎的教?學(xué)方法等。?我先后多次?進(jìn)行公開課?教學(xué)，讓她?學(xué)習(xí)我的成?功之處，運(yùn)?用所學(xué)的理?論分析我教?學(xué)中的不足?之處。同時?安排她隨堂?聽課，學(xué)習(xí)?原汁原味的?課堂教學(xué)，?體驗(yàn)語文教?學(xué)的___?力;我每學(xué)?期聽她的課?都達(dá)___?節(jié)以上，聽?后必評，具?體分析她教?學(xué)中的成功?之處和不足?之處，幫她?想點(diǎn)子，找?辦法，并鼓?勵她的點(diǎn)滴?進(jìn)步。二?、強(qiáng)化“常?規(guī)”，提高?教學(xué)水平?強(qiáng)化教學(xué)常?規(guī)是提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?的保證。在?指導(dǎo)、培養(yǎng)?過程中，我?和她一起嚴(yán)?格遵守教學(xué)?常規(guī)，提高?教學(xué)質(zhì)量。?1、過教?材關(guān)。領(lǐng)會?新課程、新?課標(biāo)的精神?，深入鉆研?教材，是提?高教學(xué)質(zhì)量?的基本保證?。我向王老?師提出要準(zhǔn)?確掌握師范?語文教學(xué)的?目的、要求?和教材內(nèi)容?，并在創(chuàng)造?性地使用教?材和___?學(xué)生運(yùn)用教?材等方面下?功夫。如加?強(qiáng)與鄰近學(xué)?科的有機(jī)聯(lián)?系，進(jìn)行知?識滲透、遷?移，編寫與?教材同步的?有關(guān)資料，?拓展教材內(nèi)?容。在幫助?她鉆研教材?過程中，我?以經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?和進(jìn)行示范?相結(jié)合的方?法來引導(dǎo)王?老師鉆研教?材，運(yùn)用教?材，過好教?材關(guān)。2?、強(qiáng)化教學(xué)?設(shè)計，提高?備課水平。?高質(zhì)量的教?學(xué)設(shè)計是充?分的課前備?課的結(jié)果，?是課堂教學(xué)?成功的前提?，這一環(huán)節(jié)?十分重要。?因此，我?guī)?領(lǐng)王老師提?前一周備課?，進(jìn)行教學(xué)?設(shè)計。告訴?她備課時，?要做到“五?備”，即“?備教材、備?學(xué)生、備自?己、備教法?、備學(xué)法”?:要___?語文教學(xué)設(shè)?計的新視野?，如軟性設(shè)?計、彈性設(shè)?計、隱形設(shè)?計、非線性?設(shè)計等。我?總是和她一?起深入的研?究教材，確?定教學(xué)目標(biāo)?和重難點(diǎn)，?設(shè)計教學(xué)過?程，選擇教?學(xué)方法，寫?出規(guī)范的教?學(xué)設(shè)計。?3、抓課堂?教學(xué)基本技?能訓(xùn)練，強(qiáng)?化教學(xué)基本?功。這是一?個好的語文?教師的立?足之本。語?文課堂教學(xué)?必備的基本?功比較多，?如語言的運(yùn)?用，啟發(fā)性?提問，電教?手段的使用?等。我不斷?地提高自己?的教學(xué)基本?功:我參加?普通話培訓(xùn)?;勤學(xué)課件?制作。我經(jīng)?常以我的經(jīng)?歷告訴王老?師，“打鐵?還得自身硬?”，要想成?為一名好教?師，就必須?要練好基本?功。我不僅?給她提出基?本功訓(xùn)練的?要求，而且?經(jīng)常督促她?，制定技能?訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)?，進(jìn)行分層?次、分項(xiàng)目?的訓(xùn)練，逐?項(xiàng)驗(yàn)收爬坡?，王老師的?教學(xué)基本功?日漸長進(jìn)，?教學(xué)水平也?在不斷提高?。三、攜?手共進(jìn)，參?與教學(xué)研究?現(xiàn)代社會?要求教師是?個研究者。?我在指導(dǎo)王?老師搞好教?學(xué)的同時，?還用實(shí)際行?動鼓勵她積?極參與教育?教學(xué)探索、?研究，從自?身教學(xué)實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)問題?，確定研究?論題，以教?研促進(jìn)教學(xué)?。我在借鑒?別人教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)基礎(chǔ)上，?結(jié)合自己多?年的教學(xué)實(shí)?踐，提出了?小學(xué)語文“?四階段”漸?進(jìn)的教訓(xùn)思?路，即變“?要我學(xué)”為?“我要學(xué)”?，變“我要?學(xué)”為“我?學(xué)會”，變?“我學(xué)會”?為“我會學(xué)?”，邊“我?會學(xué)‘為”?我會教”。?王老師對我?的說法很是?贊成。在我?的啟發(fā)下，?她結(jié)合學(xué)生?的特點(diǎn)，創(chuàng)?造性地進(jìn)行?了全方位、?多側(cè)面、多?層次的提高?學(xué)生語文能?力的課堂教?學(xué)嘗試，并?取得了一定?的成效。我?還和王老師?一起撰寫教?學(xué)論文，相?互促進(jìn)，共?同提高。?在我的指導(dǎo)?培養(yǎng)下，王?老師通過自?己的努力，?在教學(xué)上不?僅教學(xué)藝術(shù)?日漸成熟，?能較好地駕?馭課堂，公?開課多次受?到好評，而?且還撰寫了?多篇教學(xué)論?文和教學(xué)設(shè)?計。__年?__月王老?師的陶研論?文《口語交?際訓(xùn)練生活?化》在__?區(qū)陶研論文?評選中獲三?等獎，__?年被評為_?_區(qū)第__?_屆“教壇?新星”，光?盤課《秋天?的雨》獲市?級二等獎等?等。王老師?已成為__?區(qū)小學(xué)語文?中心教研?組的成員，?