幼兒繪本讀后感范文

幼兒繪本讀后感范文幼兒繪本讀后感1.《幼兒雙語繪本》內(nèi)容概要：和小孩子一起聊聊關(guān)于活在水里的動(dòng)物。可以說說去水族館的經(jīng)歷，也可以說說養(yǎng)在魚缸里的金魚，或者生活在小溪中的魚兒等。也可以討論一下活在水里的動(dòng)物和活在陸地上的動(dòng)物有什么區(qū)別。然后說：“想不想看看這本書中會(huì)出現(xiàn)什么樣的動(dòng)物呀”來引起小孩子的興起……《幼兒雙語繪本》讀后感，卓越亞馬遜網(wǎng)友：買前看過評(píng)論，所以對(duì)氣味不覺得什么，好似可以叫做“書香”嘛。但是個(gè)人覺得除了《我想回家》比較有意思，其他的都太淺了。覺得好似看得懂這些圖的孩子，會(huì)覺得內(nèi)容（句子）簡單了，根本沒什么情節(jié)。作為工具書吧，圖又不是很標(biāo)準(zhǔn)。真是的，當(dāng)用到那英語貼紙時(shí)，孩子還會(huì)看這么簡單的句子嗎?之前還買過兩套韓版的《講故事學(xué)折紙》和《講故事做手工》，加上這套，對(duì)韓版的繪本已經(jīng)沒什么好印象了……幼兒雙語繪本的讀后感，京東網(wǎng)的網(wǎng)友：圖畫設(shè)計(jì)不錯(cuò)，內(nèi)容設(shè)計(jì)也很用心，一本一個(gè)主題，簡單的文字單句，看圖畫和故事的過程中幫助寶寶學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和區(qū)分身邊的事物和特點(diǎn)!像其他評(píng)論說的，所謂雙語，就是一本完全中文故事和圖畫的書中間插了兩頁英語句子（書中中文句子的翻譯）的貼紙。不過個(gè)人覺得，這個(gè)倒不算缺陷，等到寶寶上幼兒園或者能認(rèn)得理解這些英文句子時(shí)，完全可以拿來讓寶寶自己把英文句子貼到對(duì)應(yīng)的中文故事頁面再講出來，這樣是不是更有意義呢?設(shè)計(jì)者其實(shí)還是很有心的。另外提提價(jià)格，現(xiàn)在折后不錯(cuò)，如果是原來的定價(jià)好似有點(diǎn)虛高……2.獾的洞里有許多食物，但他并不開心?！疤O果、蟲子，蘿卜、土豆……老是這些，老是這些！”他嘆了口氣說，“我希望能換個(gè)口味，吃到一頓真正的美餐!”于是獾爬出洞，興沖沖地去找他的美餐。不久，獾就攔住了一只正從身邊路過的鼴鼠?！班拧?，用加香料的熱沙拉做一個(gè)鼴鼠卷怎么樣?啊哈，那就是我的美餐啦！獾撲過去抓鼴鼠，但是鼴鼠太狡猾了。他從獾的手里滑了出去，“嗖”的一聲溜走了……還找了一個(gè)好地方躲了起來。獾好失望，但很快他就把鼴鼠忘得干干凈凈，因?yàn)樗麛r住一只正從身邊路過的老鼠?！班拧拧彼耄媚汤裔u汁做一個(gè)老鼠漢堡怎么樣?啊哈，那就是我的美餐啦！”獾撲過去抓老鼠，但是老鼠太靈活了，他從獾的手里扭了出去，“嗖”的一聲逃走了……還找了一個(gè)好地方躲了起來。獾好失望，但很快他就把老鼠忘得干干凈凈，因?yàn)樗麛r住了一只正從身邊路過的兔子。嗯……他想，用熱乳酪做一個(gè)兔子香蕉冰激凌怎么樣?啊哈，那就是我的美餐！”獾撲過去抓兔子，但是兔子太敏捷了，他從獾的手里蹦了出去，”嗖”的一聲跳走了……還找了一個(gè)好地方躲起來?？蓱z的獾——他一下子失去了三頓美餐！現(xiàn)在，他真的好餓好餓??！他張開嘴巴大叫起來：“我餓得可以吃下一匹馬！”“哦，是嗎?”一個(gè)很大的聲音說。獾實(shí)在不敢相信自己這么倒霉——在那兒，有一匹看上去脾氣很壞的馬正低頭瞪著他！你?要吃我?馬冷笑著說，我可不這么認(rèn)為?！艾F(xiàn)在，從我這兒滾開！”說著，馬跳起來，一腳把獾踢飛了。獾飛呀，飛呀，直到……“撲通！”他正好掉進(jìn)自己的洞里?！爸x天謝地，我回家了！”獾慶幸地說，“誰要吃什么美餐?我這兒就有許多好東西吃！”但是，獾想錯(cuò)了，他的好東西都不見了。他能找到的只有一張小紙片，上面寫著……親愛的主人：很抱歉我們不請(qǐng)自來，因?yàn)橐恢挥憛挼拟翟谧汾s我們，我們沒有別的地方好躲。蘋果、蟲子、蘿卜、土豆的味道都很棒!謝謝您的美餐!鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)幼兒園開展早期閱讀，采用東方娃娃繪本作教材，十月份的繪本《獾的美餐》是一個(gè)很有趣的童話故事，能牢牢地吸引幼兒的眼球，激發(fā)他們參與閱讀的興趣，故事通過獾執(zhí)意要出去找美餐的經(jīng)歷，讓孩子們明白了一個(gè)道理，要學(xué)會(huì)珍惜已得到的東西，要保護(hù)小動(dòng)物，不能欺負(fù)比自己弱的小動(dòng)物。中班的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓孩子更多的是猜測(cè)、想象，體會(huì)內(nèi)容的詼諧、幽默和有趣。對(duì)于這樣一個(gè)內(nèi)容，故事情節(jié)都比較豐富，教師在分析教材時(shí)關(guān)鍵是選擇的角度和切入點(diǎn)，選取內(nèi)容量的考慮和繪本主線的把握。一次教學(xué)活動(dòng)，我們不可能做到面面俱到，把所有的內(nèi)容一股腦兒塞給孩子，一來活動(dòng)時(shí)間上不允許，二來過程流于外表形式、沒有真正吃透，三是孩子一下子也承受不了那么大的信息量。因此，在開展教學(xué)活動(dòng)之前，我就反復(fù)咀嚼，把握住繪本的關(guān)鍵點(diǎn)，有選擇的選取一條主線展開教學(xué)（也就是繪本的一個(gè)中心思想）。然后圍繞