語文版小學(xué)二年級上冊語文第15課《植物媽媽有辦法》原文及教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——語文版小學(xué)二年級上冊語文第15課《植物媽媽有辦法》原文及教案《植物媽媽有手段》是一首彌漫兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然學(xué)識蘊(yùn)含其中，語言朗朗上口，內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。以下是我整理的（語文版：小學(xué)二年級上冊語文第15課《植物媽媽有手段》原文及教案），夢想扶助到您。

植物媽媽有手段

孩子假設(shè)已經(jīng)長大，

就得道別媽媽，四海為家。

牛馬有腳，鳥有翅膀，

植物要旅行靠啥手段？

蒲公英媽媽打定了降落傘，

把它送給自己的娃娃。

只要微輕輕風(fēng)一吹，

孩子們就乘著風(fēng)紛紛啟程。

蒼耳媽媽有個好手段，

她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動物的皮毛，

孩子們就能走到田野、山洼。

豌豆媽媽更有手段，

她讓豆莢曬在太陽底下。

啪的一聲，豆莢炸開，

孩子們就蹦著跳著離開了媽媽。

植物媽媽的手段好多好多，

不信你就仔留心細(xì)地查看。

那里有許大量多的學(xué)識，

莽撞的小摯友卻得不到它。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解植物傳達(dá)種子的方法，激發(fā)學(xué)生喜歡大自然，勇于探索的情感。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，達(dá)成熟讀成誦。

3、利用自身熱愛的方法識記12個生字，寫好"已、甲、豆"三個字。

教學(xué)重點

認(rèn)字、寫字和正確朗讀課文。

教學(xué)過程

一、談一談，透露課題。

小摯友，你們最熱愛哪些植物？為什么？今天我們一起來學(xué)習(xí)《植物媽媽有方法》，看到這題目你有話要說嗎？下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文，并一同感受大自然的神秘。

二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知

1、自由讀課文：請同學(xué)們自身試著讀課文，遇到不熟悉的字，自身想方法弄領(lǐng)會，留神讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文：課文一共有5個小節(jié)，都講了哪幾種植物傳達(dá)種子的方法。

3、檢查初讀效果：用幻燈機(jī)分別打出三幅圖，說一說圖中是哪種植物傳達(dá)種子的方法？誰容許給大家介紹一下呢？

三、自主識字：

1、讀文，勾畫生字。

2、自主識字，交流方法。

師：同學(xué)們都很聰明，確定有好多方法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，并且把你的好方法報告同學(xué)們，好嗎？

3、檢查識字效果，學(xué)生相互交流自身識字的心得，并且彼此指讀生字。

﹙1﹚嬉戲"你讀我貼"。

教師出示生字卡片：我們請一名同學(xué)肆意讀這些生字，另一名同學(xué)與他合作，按他讀的依次把卡片貼到黑板上。

﹙2﹚嬉戲"讀字猜詞"

師：這些卡片背后都有一個詞，你們想知道老師寫的是什么詞嗎？大家來猜一猜好嗎？﹙在詞中穩(wěn)定生字，完成由字到詞的遷移﹚

﹙3﹚師：方才我們讀了好多字，又組了詞，你們想不想用它們說幾句話？﹙學(xué)生在不同的語言環(huán)境中穩(wěn)定生字﹚

四、再讀課文，校正字音。

1、自由讀文。留神讀準(zhǔn)字音，留神語氣，語調(diào)。

2、指名讀文?？煞中」?jié)找5名同學(xué)來讀。

3、看幻燈片有感情的復(fù)述課文，可以加動作。

五、指導(dǎo)寫字。

1、出示漢字，引導(dǎo)查看。留神每筆在田字格中的位置。

2、逐個范寫，落到實處。學(xué)生專心查看老師范寫，指出缺乏，教師逐步完善。

3、學(xué)生試寫，感悟交流。先描紅，再試寫，并且圈出自身寫得合意的字，同桌彼此看看，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間，挑揀典型性作業(yè)用實物投影表示并研討。

六、課堂延遲。

這節(jié)課，同學(xué)們了解了3種植物傳達(dá)種子的方法，我們身邊還有許大量多的植物，它們也有自身獨特的傳達(dá)種子方法，讓我們一起去查看，看誰的收獲。

教學(xué)目標(biāo)：

★會認(rèn)個生字，會寫個字。

★能正確、流利地朗讀、背誦課文。

★使學(xué)生掌管理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心查看的意識和方法。

★使學(xué)生產(chǎn)生查看植物、了解植物學(xué)識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜歡。

教學(xué)重點：

★理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。

★使學(xué)生掌管理解自然段的方法。

教學(xué)難點：

了解植物傳播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有手段》這篇課文。這是一首詩。

二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。

學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。

三、學(xué)習(xí)本課生字新詞

1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。

2、學(xué)生自學(xué)。

3、檢查自學(xué)處境。

四、指導(dǎo)書寫。要把字寫端正，留神筆畫筆順。

五、初讀課文。

1、默讀、小聲讀、指名讀。

2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？

六、教師小結(jié)。

一、導(dǎo)入新課。

你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么手段呢？

二、朗讀感悟

1、小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

2、自由讀。

3、指名讀，評議。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、“四海為家”是什么意思？

2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？

四、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。

1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你熱愛的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么熱愛，它是怎樣傳播種子的。

2、小組匯報。

3、教師小結(jié)

4、指名讀自己熱愛的小節(jié)。

5、讀一讀，試著背下來。