三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃與三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃

三年級數(shù)學(xué)上冊教課計劃與三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教課計劃三年級數(shù)學(xué)上冊教課計劃一、學(xué)生基本狀況解析:本學(xué)年我持續(xù)擔(dān)當(dāng)三年級、兩個班的數(shù)學(xué)教課并協(xié)助兩個班主任進(jìn)行班級管理.班有學(xué)生___人,此中男生___人,女生___人;班有學(xué)生___人,此中男生___人,女生___人.從上學(xué)年考試成績解析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、觀點掌握還算牢固,口算及乘法口訣掌握還好.但粗心大意的還比很多,靈便性不夠,應(yīng)用能力較差.但總的來說大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,可接受能力不強,學(xué)習(xí)態(tài)度較正直;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能夠?qū)崟r完成作業(yè)等,關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必然困難.所以在新的學(xué)期里,在正直學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,還要增強學(xué)習(xí)習(xí)慣培育,如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等.在書寫上還要持續(xù)提升要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思慮.所以要在本學(xué)期的教育教課中培育孩子的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強孩子的自信心,探訪優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法,采納各種激勵體系,讓孩子迎頭追上。二、本學(xué)期的教課內(nèi)容及教課重難點、"時、分、秒"這個單元主要內(nèi)容是秒的認(rèn)識和時間的簡單計算,這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識整時、半時、分的認(rèn)識以及知道了時=___分的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的,為今后學(xué)習(xí)二十四時計時法以及其余時間單位打下優(yōu)異基礎(chǔ).、"萬之內(nèi)的加法和減法(一)"這個單兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估量.這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算,兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算,以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的第1頁共11頁基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的,為后邊學(xué)習(xí)更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ).3、"丈量"這個單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的認(rèn)識.這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米、米,千克和克的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的,為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做準(zhǔn)備.4、"萬之內(nèi)的加法和減法(二)"這個單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法.本單元是在前面學(xué)習(xí)了"萬之內(nèi)的加法和減法(一)"的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的,為學(xué)生今后能自主進(jìn)行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ).5、"倍的認(rèn)識"這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認(rèn)識以及解決相關(guān)的簡單實責(zé)問題.這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法,已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的.6、"多位數(shù)乘一位數(shù)"這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法.這些內(nèi)容是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的,為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打基礎(chǔ).7、"長方形和正方形"這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內(nèi)容.這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面圖形,并認(rèn)識了長方形和正方形的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的,為今后學(xué)習(xí)其余平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ).8、"分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識"這個單元的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和分元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減數(shù)的簡單計算及簡單應(yīng)用.這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)進(jìn)步行的一次數(shù)觀點的擴展,為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的分?jǐn)?shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ).9、"數(shù)學(xué)廣角——會集"這個單元主要內(nèi)容就是領(lǐng)悟會集思想方法,并用這類方法解決一些簡單的實責(zé)問題.這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些擺列、組合、推理等數(shù)學(xué)思想方法的基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)的,為今后學(xué)習(xí)其余的數(shù)學(xué)思第2頁共11頁維方法打基礎(chǔ).本冊教材的要點:(___)萬之內(nèi)數(shù)的加減法.(___)倍的認(rèn)識.多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法.長方形和正方形周長.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識.本冊教材的難點:(___)毫米、千米、噸的表象建立以及成馬上、分、秒的時間觀念.(___)萬之內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減,以及加、減法的估量.倍"與乘、除法運算的關(guān)系以及能解析數(shù)目關(guān)系解決生活中的實責(zé)問題.提升多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率,進(jìn)位疊加乘法.分?jǐn)?shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。三、本冊教材的任務(wù)和目標(biāo):、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會筆算三位數(shù)的加減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估量和驗算.、會口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二三位數(shù),并會進(jìn)行估量.3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),會讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計算簡單的同分母的分?jǐn)?shù)加減法.4、初步建立倍的觀點,理解倍的含義,并能運用其含義解決問題.5、掌握長方形、正方形的特色,會在方格紙上畫長方形和正方形;知道周長的含義,會計算長方形和正方形的周長.第3頁共11頁6、認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米;初步建立毫米、分米、千米的長度觀點,知道噸=___千克,認(rèn)識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀點,知道分=___秒,會進(jìn)行有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡單計算.7、初步認(rèn)識會集的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識,初步形成察看、解析及推理的能力.8、經(jīng)歷從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平時生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.9、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.0、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。四、采納的詳盡舉措、采納小組合作學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生先在課前對馬上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和提前思慮,在課堂上充分的讓學(xué)生著手、動口、動腦參加學(xué)習(xí).、在課堂上做到精講,合理、精心地安排課堂練習(xí)和課后練習(xí),盡量做到少而精.3、針對班級中學(xué)生的的不同樣層次,在課堂和課后多___中等生以及思想較慢的學(xué)生.4、增強與家長的聯(lián)系,并有針對性的為家長供給一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法.五、課時安排本學(xué)期共計二十周,國慶放假一周,正常上課___周,每周___節(jié)(每班)正課,共計___課時,安排以下:(一)時、分、秒___課時左右(二)萬之內(nèi)的加法和減法(一)課時左右(三)丈量___課時左右(四)萬之內(nèi)的加法和減法___課時左右(五)倍的認(rèn)識___課時左右(六)多位數(shù)乘一位數(shù)___課時左右(七)長方形和正方形___課時左右(八)分第4頁共11頁數(shù)的初步認(rèn)識課時左右(九)數(shù)學(xué)廣角(會集)___課時左右(十)整理和復(fù)習(xí)___課時左右。第5頁共11頁三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教課計劃一、學(xué)情解析三年級學(xué)生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中各處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提升學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)立了條件。二、教材解析這冊實驗教材關(guān)于教課內(nèi)容的編排和辦理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)吻合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和少兒的年齡特色，表現(xiàn)了前幾冊實驗教材相同的風(fēng)格與特色。所以本冊實驗教材依舊擁有內(nèi)容豐富、___學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、表現(xiàn)知識的形成過程、激勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)開放性的教課方法等特色。同時，因為教課內(nèi)容的不同樣，本實驗教材還擁有下邊幾個顯然的特色。.改進(jìn)筆算教課的編排，表現(xiàn)計算教課改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。本冊實驗教材的教課中有湊近二分之一的內(nèi)容是計算的教課內(nèi)容(___課時)，并且大批的是筆算的教課內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不單"降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度"，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：倡導(dǎo)算法多樣化、防備程式化地表達(dá)"算理"等改革理念。本冊實驗教材在辦理筆算教課內(nèi)容時，注意表現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計算教課改革的理念，在內(nèi)容編排的序次、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采納了新的舉措。(___)精心設(shè)計教課序次，加大教課的步子。計算的教課序次要第6頁共11頁吻合少兒學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時吻共計算知識自己發(fā)展的規(guī)律。實驗教材依舊依據(jù)計算教課的基本序次安排教課內(nèi)容，但是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計算教課的改革理念和教課目的(復(fù)雜性和熟練要求極大降低)，重新安排教課的詳盡步驟，因此減少了教課的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教課，從現(xiàn)行教材的___課時減少為___課時，例題也從___個減少為個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教課，從現(xiàn)行教材的___課時減少為___課時，例題也從___個減少為___個。這樣就顯然加大了筆算教課的步子，節(jié)約了教課的時間，留給學(xué)生更大的研究和思慮空間。(___)讓學(xué)生在自主研究中獲取對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法規(guī)。總結(jié)、理解并且記憶計算法規(guī)，是過去筆算教課的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，重申讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解觀點和法規(guī)，防備機械記憶。所以，在筆算教課中，本冊實驗教材依據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出一些啟示性的問題，指引學(xué)生利用知識的遷徙，"拾級而上"漸漸理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法規(guī)，可是在適合的時候(如整理和復(fù)習(xí)時)，讓學(xué)生經(jīng)過小組議論交流，總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題。這樣，一方面防備了學(xué)生在不完整理解算理、算法的狀況下，機械地記憶"計算法規(guī)"，減少了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān);另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，激勵學(xué)生采納不同樣的方法計算，培育學(xué)生多樣、靈便的解決問題能力。讓學(xué)生在現(xiàn)真相境中理解計算的意義和作用，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和優(yōu)異的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳盡情境中才能真切表現(xiàn)出它的作用。所以，應(yīng)該把計算與實責(zé)問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，第7頁共11頁這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解___要計算，知道什么時候選擇什么方法進(jìn)行計算更合理。這關(guān)于培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和優(yōu)異的數(shù)感都是十分有益的。本冊實驗教材的計算教課部分，依舊與前幾冊教材相同，注意在現(xiàn)實的問題情境中教課計算，將計算教課與解決問題教課有機地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)真相境中理解計算的意義和作用。筆算與估量結(jié)合教課，加大估量教課的力度。估量的學(xué)習(xí)對培育學(xué)生的數(shù)感擁有重要的意義;同時，估量也擁有重要的合用價值，人們在平時生活中，經(jīng)常只需要估量結(jié)果。所以，估量是《標(biāo)準(zhǔn)》中要增強的計算教課內(nèi)容。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教課的例題都展現(xiàn)了筆算和估量兩種算法。這樣的安排，既合時地教課了估量，表現(xiàn)了增強估量"、"倡導(dǎo)算法多樣化"的改革理念，又可培育學(xué)生"能為解決問題而選擇適合的算法"的能力，進(jìn)而有益于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。.量與計量的教___系生活實質(zhì)，重視學(xué)生的感覺和體驗。量與計量的各種觀點，比方千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些觀點，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反響的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分親密的聯(lián)系。所以，這部分知識的教課，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感覺、理解這些觀點的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀點，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，提升應(yīng)用這些知識解決問題的能力。所以，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、擁有研究性的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感覺和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷研究和發(fā)現(xiàn)的過程?？臻g與圖形的教課，重申實質(zhì)操作與自主研究，增強估測意識和能力的培育。第8頁共11頁在本冊實驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教課內(nèi)容，有四邊形和測量的大多數(shù)內(nèi)容，這些內(nèi)容關(guān)于學(xué)生理解、掌握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實責(zé)問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀點都有重視要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生經(jīng)過實質(zhì)操作獲取豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生經(jīng)過自主研究獲得對知識的理解。幾何形象直觀的研究活動不單為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識供給了更有益的條件，并且為發(fā)展學(xué)生的空間觀點確立了很好的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容安排另一個與過去不同樣的特色，是增強了估測意識和能力的培育。估測是丈量的一個重要組成部分，在實質(zhì)生活中的應(yīng)用也十分廣泛，人們對一個量進(jìn)行估測的時機經(jīng)常比精確丈量更多。依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于"空間與圖形"的教課目的，在第一學(xué)段要修業(yè)生"能預(yù)計一些物體的長度，并進(jìn)行丈量。"所以，無論在"丈量"一章仍是在"四邊形"一章，實驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。三、教課目的這一冊教材的教課目的是，使學(xué)生：.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估量和驗算。.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估量;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于0)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特色，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能預(yù)計一些物體的長度，并會進(jìn)行丈量。認(rèn)識長度單位千米，初步建立千米的長度觀點，知道千米=___第9頁共11頁米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立噸的質(zhì)量觀點，知道噸=___千克;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀點，知道分=___秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。初步體驗有些事件的發(fā)生是確立的，有些則是不確立的;能夠列出簡單實驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。能找失事物簡單的擺列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思慮問題的意識，初步形成察看、解析及推理的能力。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。體驗數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力四、主要教課舉措、重視教課情形的創(chuàng)立，___學(xué)生的生活經(jīng)驗，供給豐富的感性資料，