書香校園報告3篇

Word-21-書香校園報告3篇進行書香校內(nèi)活動總結(jié)報告

1.進行書香校內(nèi)活動總結(jié)報告

和著時代的節(jié)奏，懷著對新型素養(yǎng)教導的抱負，我?！盃I造書香校內(nèi)，構(gòu)建閱讀文化”的實踐。綻開了為期一年多的讀書活動，無論是小學、教師和同學都有了深刻的變化，它為小學內(nèi)涵進展找準了支點，為新老老師的不斷成長提供了平臺，為同學騰飛結(jié)實了基石。

一、營造校內(nèi)書香環(huán)境。

我校的校內(nèi)環(huán)境布置是十分要求品位的，花草樹木搭配比例要均衡，花圃之間無數(shù)卵石小徑曲折，碧草如茵，雅致的涼亭、別具匠心的長廊與綠地渾然一體?！靶@香徑伴書聲”宣揚語；“閑逛書林，為終身進展奠基”等巨幅標語引人注目。走廊與樓梯過道，均布置了關(guān)于古今中外的名人讀書名言宣揚牌。每個年級外墻壁上的讀書特色框，均是同學自己設(shè)計，內(nèi)容豐盛，圖文并茂，定期更換。年級設(shè)有圖書柜，布置了“每日一讀”、名人讀書格言，自創(chuàng)讀書格言等。小學閱覽室全天開放，電子閱讀網(wǎng)絡(luò)貫穿校內(nèi)。全部這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芳香溢滿校內(nèi)，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。

二、成就儒雅的老師隊伍。

我們首先向老師推舉了新教導試驗課題組開列的老師閱讀書目，供老師閱讀。我們還將教導報刊中的優(yōu)秀論文推舉給老師學習。竇桂梅教師的學術(shù)文章，薛法根教師的帖子，都組織老師舉行研讀。

我校的青年老師讀書沙龍每兩周進行一次，老師所讀的有教導類的，也有非教導類的；有古典的，也有現(xiàn)代的；有人文的，也有科技的。大家暢談讀書體味，抒發(fā)教導抱負，共同享受閱讀帶給我們的歡愉。我們讓書香充溢心田，讓書香釋放情感，讓書香驅(qū)趕疲乏，讓書香提高境界。

我們要求老師將讀書和寫作結(jié)合起來。小學要求老師每月寫隨筆，無數(shù)老師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。老師們熟悉到，閱讀能夠滋養(yǎng)底氣，思量能夠帶來靈氣，而寫作與實踐才可造就名氣。我校一些老師的隨筆，讓人讀后能感觸到他們先進的教導理念和過人的教導才智以及對工作對讀書的熱烈。聽我校老師的課，你會感到，課堂上老師求實致遠，質(zhì)樸典雅。詩情激情兼?zhèn)?，德正氣華俱全的儒雅老師隊伍正在我校逐步形成。

2.進行書香校內(nèi)活動總結(jié)報告

為了進一步深化開展打造“書香校內(nèi)”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力哺育師生人文素質(zhì)，讓閱讀成為小學、家庭、社會的一種良好風氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校內(nèi)活動總結(jié)如下：

一、老師讀書活動

每位教師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動方案，明確了讀書書目內(nèi)容、任務(wù)、措施、效果等。樹立“時時學習、到處學習”的意識，充分通過假期、周末以及課余時光，舉行自我充電，走近經(jīng)典，品嘗名著，提高個人綜合素質(zhì)。

建立了老師月讀書制度，每位老師每月至少讀一本好書。倡導“不動筆墨不讀書”，促使老師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。天天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。小學定時催促檢查。

強化老師讀書成績出示溝通，樂觀開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書學問比賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評比學習標兵，營造良好的校內(nèi)讀書氛圍。

開展與同學“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分通過晨會課、閱讀課組織同學朗讀經(jīng)典美文。老師在讀書、學習、思量的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提高自己的文化素質(zhì)及教學技能，每位老師本期至少有稿件發(fā)送到網(wǎng)上舉行溝通。

二、同學讀書活動

1、營造書香環(huán)境。

（1）拓展圖書來源，建立年級圖書角。小學繼續(xù)開放圖書室，各年級支配同學隨時到圖書室借閱圖書。各年級教導同學充分通過好日常零花錢，讓家長有目的地幫同學買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益，各年級定期在年級內(nèi)舉行圖書溝通。

（2）通過黑板報向同學介紹優(yōu)秀的讀書辦法，采納多種方式激活同學的讀書熱烈。

（3）保證閱讀時光。設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動?！俺空b”、“午讀”時光為同學到校后到準備前，“暮省”時光為放學后的20分鐘。“閱讀課”由語文教師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織年級晨間、午間及下午放學后的閱讀活動。

2、強化讀書溝通。

(1)七八班級的讀書筆記以摘抄為主，九班級的讀書筆記以寫收獲體味為主，老師定期舉行檢查指導，對于好的讀書筆記在年級、小學舉行溝通。各班支配課前演講，讓同學介紹自己讀過的書，一方面檢驗了同學的讀書效果，另一方面熬煉了同學的口才。

(2)小學對同學的讀書作詳細的支配，讀書活動以同學自主管理、自主熬煉、自主學習、自主進展為指導思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校內(nèi)真正成為同學的精神樂園。為了培養(yǎng)同學的讀書習慣，小學規(guī)定，各班天天開一次讀書溝通會，天天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。

（3）小學在本期舉行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞堆積比賽；課本劇自編自導自演競賽；師生同讀活動。定期開展朗誦會、故事會、讀書學問比賽、征文競賽、讀書筆記評選等出示讀書成績。

3.進行書香校內(nèi)活動總結(jié)報告

讓每一位老師、每一個孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，樂觀推動校內(nèi)文化建設(shè)，把素養(yǎng)教導工作真正落到實處。本年度在“書香校內(nèi)”讀書活動上我校做了如下工作：

1.強化領(lǐng)導，營造氛圍，切實執(zhí)行讀書方案。

(1)小學成立讀書活動領(lǐng)導小組，指導和協(xié)調(diào)小學讀書方案的'實施，強化對師生讀書活動的指導，并將“閱讀活動”納入小學的課程方案，開設(shè)閱讀課，使師生讀書活動成為小學特色進展的基礎(chǔ)工程。

(2)在教學樓走廊的墻壁上張貼宣揚讀書的標語。每個年級的黑板報宣揚讀書的重要性，介紹讀書的辦法。各個年級開拓富有特色的讀書收獲溝通欄，小學宣揚欄也定期更換讀書辦法指導。

(3)開學典禮上向全校師生發(fā)出讀書的倡議，通過老師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，并提出讀書要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷;其次、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇;第三、要善讀書，讀書要考究辦法，“不動筆墨不讀書”。

2.拓寬思路，廣開渠道，讓同學有書讀。

(1)強化“書香校內(nèi)讀書方案”的宣揚，讓小學、家庭、社會明的確施讀書方案的重要性，取得社會家長的關(guān)懷、支持;

(2)鼓舞同學購買自己喜愛?的書籍，自己閱讀后與學生交換閱讀，培養(yǎng)同學閱讀習慣，構(gòu)建小學讀書氛圍。建立年級圖書角，引領(lǐng)同學將家中的優(yōu)秀圖書帶到年級中，成立年級圖書角，特地配備1名同學作為年級圖書管理員，負責年級圖書的借閱、記下、歸還等工作;

(3)不斷強化小學圖書室建設(shè)，不斷充實小學圖書室。圖書管理人員樂觀做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

(4)通過小學廣播站，搞好“好書我推舉”活動。

4.進行書香校內(nèi)活動總結(jié)報告

為了進一步深化開展打造“書香校內(nèi)”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力哺育師生人文素質(zhì)，讓閱讀成為小學、家庭、社會的一種良好風氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校內(nèi)活動總結(jié)如下：

一、老師讀書活動

每位教師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動方案，明確了讀書書目內(nèi)容、任務(wù)、措施、效果等。樹立“時時學習、到處學習”的意識，充分通過假期、周末以及課余時光，舉行自我充電，走近經(jīng)典，品嘗名著，提高個人綜合素質(zhì)。

建立了老師月讀書制度，每位老師每月至少讀一本好書。倡導“不動筆墨不讀書”，促使老師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。天天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。小學定時催促檢查。

強化老師讀書成績出示溝通，樂觀開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書學問比賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評比學習標兵，營造良好的校內(nèi)讀書氛圍。

開展與同學“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分通過晨會課、閱讀課組織同學朗讀經(jīng)典美文。老師在讀書、學習、思量的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提高自己的文化素質(zhì)及教學技能，每位老師本期至少有稿件發(fā)送到網(wǎng)上舉行溝通。

二、同學讀書活動

（1）拓展圖書來源，建立年級圖書角。小學繼續(xù)開放圖書室，各年級支配同學隨時到圖書室借閱圖書。各年級教導同學充分通過好日常零花錢，讓家長有目的地幫同學買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益，各年級定期在年級內(nèi)舉行圖書溝通。

（2）通過黑板報向同學介紹優(yōu)秀的讀書辦法，采納多種方式激活同學的讀書熱烈。

（3）保證閱讀時光。設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動?！俺空b”、“午讀”時光為同學到校后到準備前，“暮省”時光為放學后的20分鐘?！伴喿x課”由語文教師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織年級晨間、午間及下午放學后的閱讀活動。

5.進行書香校內(nèi)活動總結(jié)報告

為了進一步活躍我校校內(nèi)文化生活，提升同學的綜合文化素質(zhì)，開闊同學視野，激活同學讀書熱烈，增進校內(nèi)文化建設(shè)，我校于12月9日至12月13日開展了為期一周的營造書香校內(nèi)文化活動。此次活動分三個階段舉行：

第一，宣揚發(fā)動階段（12月9日）：星期一早升高國旗儀式結(jié)束之后，小學副校長高王卿發(fā)出營造書香校內(nèi)文化周活動的號召，說明白開展這一活動的目的，并宣讀了本次活動的主要內(nèi)容和實施計劃，要求全校師生樂觀參加，共同營造深厚的書香校內(nèi)文化氛圍。

其次，詳細實施階段（12月9日12月11日）：首先，各年級強化圖書角建設(shè)。星期一下午，各班主任按小學要求召開了“與好書為伴，健康歡樂地成長”的主題班會，并發(fā)動每位同學開展“好書來分享”的圖書收集管理活動，充實圖書數(shù)量，健全年級圖書管理制度，豐盛年級圖書角。同時，各班制造性地開展讀書活動，晨誦、午讀場面熱情，學生們親近書本，博覽群書，熱烈高漲。校內(nèi)里洋溢著濃郁的書香氣息。第二，全校開展硬筆書法競賽。本著“富強中華民族文化，進展硬筆書法藝術(shù)。書莘莘學子之風華，畫書香年級之精魂。”的宗旨，各班主任和語文教師于星期二下午自習，組織同學在本班教室舉行了現(xiàn)場硬筆書法競賽。然后，各班開展手抄報創(chuàng)辦活動。從星期三中午開頭，各班同學通過課余時光，以小組為單位開展手抄報創(chuàng)辦活動。學生們廣泛收集讀書資料，細心排版布局，創(chuàng)作出了一幅幅顏色鮮艷、內(nèi)容豐盛、形式多樣的手抄報。

第三，出示評選階段（12月12日12月13日）：小學開展讀書筆記、硬筆書法作品、手抄報展評活動。星期四下午，小學領(lǐng)導以及各班級主任對各班圖書角和讀書筆記舉行檢查，對同學硬筆書法作品和手抄報出示舉行參觀，并評選打分。對各班評選選送的優(yōu)秀作品，又組織相關(guān)老師在會議室評審，從各班級中選出1個“書香年級”、10個“讀書明星”、5份優(yōu)秀硬筆書法作品舉行嘉獎。

利用此次營造書香校內(nèi)文化周活動的開展，進一步提升了同學的思想覺悟和文化底蘊，有力地增進了和睦班集體的建設(shè)，營造了書香校內(nèi)的氛圍，達到了活動的目的。

6.進行書香校內(nèi)活動總結(jié)報告

“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就猶如和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引領(lǐng)他，無它，唯是書，因此書籍的意義十分重要，生命是不行逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提升到水平，需要激活孩子的讀書愛好，培養(yǎng)孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引領(lǐng)很重要。

為了進一步激活初中同學讀書的熱烈，增長初中同學的學問，真正營造濃郁的“書香校內(nèi)”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也樂觀投身于這次讀書活動中。“營造書香年級，讓好書陪伴同學?！弊寱泔h逸年級的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實際狀況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定好有序的方案

為保證年級讀書活動有序、有效的舉行，在活動一開頭我班就依據(jù)實際狀況制定了讀書活動方案。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、樂觀動員，激活讀書愛好

在實施讀書方案伊始，我在年級里舉行了一次以“我讀書，我歡樂”為主題讀書動員班會。班會上，學生們向大家介紹了自己讀過的好書，敘述了讀書帶給自己的無數(shù)益處。學生們還踴躍上臺向全班學生出示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我歡樂”的主題班會中，學生們更深刻地熟悉到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氛圍

年級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教導意義。在語文教師的樂觀協(xié)作下努力做到：讀好一本書，師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事，老師領(lǐng)導同學精讀一本書，寫好讀后感；樹好一榜樣，樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

1、通過好小學閱覽室：小學圖書室向同學提供大量豐盛優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班同學能夠在規(guī)定的時光到圖書室借閱，供同學自由挑選，舉行自主性閱讀。

2、設(shè)立年級圖書角：以同學捐贈為主，加上由小學統(tǒng)一給各班購置的圖書，本學期我班的圖書量已經(jīng)達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提升年級圖書的流通率和舉行有效的管理，制定年級圖書借閱制度，班中特設(shè)了一名工作責任性強的李涵學生作為圖書管理員，負責做好學生們天天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

3、出好黑板報和布置學習園地。本班分期展出有關(guān)讀書方面的內(nèi)容。學習園地也中常常更新著學生們讀書后的感想。

7.進行書香校內(nèi)活動總結(jié)報告

為使我校師生暢游于書的海洋，滋潤于書的花香，本學期我校在廣闊師生中開展豐盛多彩的讀書活動，進一步提升了同學的思想覺悟和文化底蘊，有力地增進了和睦年級的建設(shè)，營造了書香校內(nèi)，達到了活動目的。

一、強化宣揚，營造書香氛圍

小學以年級為單位，以班主任為起點召開了各班的讀書節(jié)啟動儀式，隨后各班開展關(guān)于征集讀書名言和口號，多渠道、深層次宣揚讀書的重要意義。利用宣揚營造文化氛圍，提升同學的熟悉，為執(zhí)行讀書節(jié)計劃的各項活動奠定基礎(chǔ)。

二、執(zhí)行責任，確保順當開展

為確?！白x書節(jié)”活動有效、有序地開展，按照活動計劃，各班結(jié)合本班特色制定了相關(guān)活動方案并配備相關(guān)管理人員與管理制度，形成有方案、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順當實施。

三、特色活動，出色紛呈

小學在讀書節(jié)活動中，著眼提升教導質(zhì)量和增進同學的全面進展，以形成“讀好書、好讀書”的終身學習的任務(wù)，開展一系列豐盛多彩的活動，效果頗豐。

（一）成語闖關(guān)學問比賽活動

讀書節(jié)活動啟動以來，各班就樂觀籌備成語闖關(guān)學問活動。這次比賽活動采納書面問卷的形式，分各班級組對同學舉行公正、公平、藏匿的學問涵養(yǎng)測評，從而讓同學明了一個小小的成語也能開創(chuàng)出如此豐盛多彩的新篇章。

（二）征集名言，制作書簽

同學按照自己收集的名言，經(jīng)過細心創(chuàng)作，不僅拓展同學課外閱讀本事，也在活動中充分發(fā)揮自己的才干，從而進一步加深同學對讀書的好處，體味讀書的樂趣，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。

（三）手抄報競賽

為增進同學對閱讀的愛好，激活同學對讀書節(jié)活動的參加性，我校按照同學各年齡段的特征，制定了不同主題的手抄報，從而進一步呈現(xiàn)了各班的風采魅力，為我校的進展增添了一筆重彩。

（四）讀書收獲溝通會

為進一步推進老師讀書活動的深化開展，提升老師的思想政治素養(yǎng)和理論修養(yǎng)水平，我校進行了以吳閃燕校長和王一仙副校長主持的讀書溝通會。會上，兩位校長做了出色的發(fā)言，多位老師各抒已見，并引起在座老師的共鳴，從而掀起了該校的一股股讀書熱潮，取得了較好的效果。

8.進行書香校內(nèi)活動總結(jié)報告

書籍是人類長進的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書香校內(nèi)”的讀書氛圍，豐盛廣闊同學的學習生活，進一步實施“閱讀成為習慣，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程，增進同學“好讀書，讀好書，讀書好”。讓同學與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種愛好。本學期我校開展了豐盛的活動。

1、圖書室的使用

我校于20xx年新增書籍上千冊，圖書室管理員將圖書室的圖書、報刊舉行科學分類，結(jié)合同學實際狀況制定借書制度、閱覽制度，為同學讀書制造良好條件，充分的通過了圖書室的方便條件，讓同學充分讀書。

2、年級圖書角的建設(shè)

因為條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足同學大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們小學通過小班化的建設(shè)在各年級都建立了一個較為完美的圖書角，由于年級是同學學習、溝通、閱讀的`主陣地。倡議學生們“為年級獻上一、二本書”的活動。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我們倡導生生互動，同學把看過的書相互調(diào)換閱讀；班班互動，圖書角的圖書定期溝通，橫向溝通，資源分享。

9.進行書香校內(nèi)活動總結(jié)報告

xx縣東皇二小秋“書香校內(nèi)”活動總結(jié)營造“書香校內(nèi)”讀書氛圍，打造具有我校特色的教導品牌?，F(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

一、開展了傳統(tǒng)文化誦讀活動

1、在全校宣傳經(jīng)典誦讀的文化氛圍，各班滲透傳統(tǒng)文化進年級管理和教學工作中。

2、開展好每周一詩課間出示工作。全校同學共誦一首詩，堆積經(jīng)典詩詞，豐盛同學的詩詞學問。

3、開展好天天的晨讀活動。在晨讀教師的帶領(lǐng)下，天天清晨開展好經(jīng)典誦讀活動。

二、打造校內(nèi)書香外顯文化

1、建立校內(nèi)開放書吧。讓同學能隨時隨地讀到書，讀好書。

2、張貼各種宣揚教導的提醒語。營造書香滿校內(nèi)的濃厚氛圍。

三、以年級為單位，開展出色紛呈的讀書活動

學校階段是同學閱讀堆積的黃金時節(jié)，為同學播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們老師要抓住同學的少年黃金時代，協(xié)助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校內(nèi)里營造精神家園。

1、建立年級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書記下和同學借書、還書的記錄，并讓同學溝通看書的體味。書由同學自帶或到圖書室借閱，互相溝通閱讀。同學在課間能夠隨時任意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。

2、準時鏈接。在我們語文教材中，有許多課文都是從名著中節(jié)選出來的，每當學完了這樣的文章，我們老師都要求同學去讀完整本書。每當學完一個作家的文章后，就向同學推舉他們的文章。在課前，要求同學學會收集資料，并結(jié)合資料寫出讀后感，使他們在提升自身語言鑒賞本事的同時，更豐盛了自己的精神世界，提高了自己的人格。

10.進行書香校內(nèi)活動總結(jié)報告

本學期，我們?nèi)嗉夐_展了“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校內(nèi)?！弊x書活動。從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感觸到了閱讀給他們帶來的歡樂，較好地執(zhí)行了“享受閱讀，做一個歡樂的讀書人”的活動目的。為了更好的將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，在實踐中不斷地總結(jié)閱歷，現(xiàn)將本學期讀書活動總結(jié)如下：

一、課外閱讀時光獲得了保證

1、讓同學充分通過清晨、中午的閑散時光舉行閱讀，保證同學天天在校至少有四非常鐘的閱讀時光（允許同學自帶課外書）。同學天天晚上在家里支配三非常鐘閱讀時光，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、歇息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、通過每周二下午第三節(jié)的閱讀課舉行讀書溝通活動。

二、閱讀要求獲得了執(zhí)行

1、為同學開出推舉書目

我們按照三班級同學的身心、學問和閱歷，開列相應(yīng)的推舉書目供孩子們作挑選閱讀。同時，我們還利用對孩子和家長的調(diào)查，了解當代兒童的閱讀愛好和實際需求，并常常性地做好推舉書目的調(diào)節(jié)和完美工作。

2、適時點撥和引領(lǐng)

【第2篇】打造書香校內(nèi)活動總結(jié)報告

打造書香校內(nèi)活動總結(jié)報告

“打造書香校內(nèi)，師生歡樂成長”，陪同著這一理念、主題，迎江區(qū)xx鄉(xiāng)中心學校開展的年級讀書會活動越來越深化到每一位學生的心中，也慢慢地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，增進同學的成長，在實踐中不斷地總結(jié)閱歷，提升活動的效率，現(xiàn)在將20xx—20xx年度其次學期小學的年級讀書會活動總結(jié)如下：

一、形成了濃郁的讀書氛圍，師生共同參加

本學期以來，利用年級讀書會活動的不斷開展，小學已經(jīng)形成了濃郁的讀書氛圍，全校師生人人參加，熱烈高漲，做到了班班有方案，人人有收獲。讀書活動內(nèi)容從《學校生必背古詩70首》開頭，現(xiàn)在已擴展到世界文學經(jīng)典名著；同學們誦讀出示也從不會、不敢到現(xiàn)在很情愿把自己的學習成績與大家共享?；顒娱_展伊始，小學按照各班級同學的身心、學問和閱歷的特征，推舉閱讀的書目，為了讓全校同學都有書讀，要求各班級建立了讀書領(lǐng)導小組，組建了年級圖書角；為了指導同學讀書，小學要求各班級每周支配一節(jié)課外閱讀指導課，用課堂時光來指導同學讀書，師生共同參加到其中，溝通讀書的收獲、體味；同時各班級還通過黑板報定期出一期專題讀書活動，墻壁上特設(shè)“文學從這里起步”欄目，小學各班級還通過班隊課、語文活動課為孩子讀書成績溝通以及才藝出示提供機會，激活了他們進一步閱讀的熱烈。

二、完美了讀書活動制度，指導同學閱讀

1、繼續(xù)為同學推舉好書

為擴高校生的課外閱讀量，發(fā)揮好書的作用，小學按照各班級同學的年齡特征，繼續(xù)開列相應(yīng)的推舉書目供孩子們作挑選閱讀。同時，小學還利用對孩子和家長的調(diào)查，了解當代兒童的閱讀愛好和實際需求，并常常性地做好推舉書目的調(diào)節(jié)和完美工作，使推舉書目受到了孩子們的青睞。

2、提倡有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向持久性進展，小學逐步提倡有序閱讀和定量管理制度。小學要求同學天天在校閱讀課外書目時光不少于30分鐘，同時各班級為同學們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫讀書收獲篇數(shù)，還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時光和方案支配上提出了供同學挑選的建議，并讓同學們制定出了各自的讀書方案，要求他們按方案有步驟地讀書。

3、在活動中指導同學閱讀

為了指導同學讀好書，小學要求各班級每周支配一節(jié)課外閱讀指導課，讓教師對同學們舉行閱讀辦法的指導，協(xié)助他們用所學的辦法舉行課外閱讀。在指導同學課外閱讀的過程中，各班級盡量提供多種機會讓同學準時運用學問拓展技能，如召開主題班隊會，年級讀書會，詳細做法有：低班級召開“故事會”，讓同學講自己感到“最好玩”、“最出色”、“最難忘”的故事，進行“賽詩會”開展古詩接龍等豐盛多彩的詩歌朗誦競賽；中高班級進行讀書收獲溝通會，讓教師和同學一起溝通，聯(lián)系實際談讀書收獲，引領(lǐng)同學舉行柔美詞句的摘抄，指導同學寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何利用人物的語言、動作、心理等體味人物的性格特征，鼓舞同學發(fā)表獨特見解，讓師生共同長進，中高班級還利用墻報、手抄報讓同學溝通從課外閱讀中獵取的最新信息。定期抽查同學讀書效果，如在歡度“六一”活動中，小學進行了“誦讀經(jīng)典，歡樂成長”閱讀成績出示溝通會。這些活動的開展增進了同學閱讀水平的提升，有利于同學的成長。

三、書海泛舟，成績豐碩

本學期以來，全校師生在書海中縱情地遨游，不斷地汲取學問，取得了較為豐碩的成績。利用課外閱讀，小學里許多同學的寫作愛好被挖掘出來，同學們的習作水平顯著提升，同學們樂觀向紅領(lǐng)巾廣播站投稿，樂觀參加各類征文活動與課外閱讀調(diào)研活動，在這些活動中，我校師生頻頻獲獎，如：我校五班級同學黃蕾在“誦讀經(jīng)典，出色一夏”讀書活動中得到二等獎并參與了其頒獎儀式，在迎江區(qū)開展的07—08年度學校生課外閱讀書面檢測調(diào)研活動中，作為長風鄉(xiāng)中心小學的代表我校五班級得到了全區(qū)第一名的好成果，還有由我校吳麗萍教師撰寫的年級讀書閱讀閱歷在全區(qū)課外閱讀閱歷報告會上溝通，獲得了各級領(lǐng)導的絕對。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。確實，讀書使孩子們變得越來越聰慧，讀書活動的開展使我們這個漂亮的校內(nèi)彌漫了濃濃的書香，讓全體師生享受到了讀書帶來的歡樂。

【第3篇】學校創(chuàng)建書香校內(nèi)自評報告

學校創(chuàng)建書香校內(nèi)自評報告

為了培養(yǎng)師生“好讀書、讀好書”的良好習慣，為同學健康成長構(gòu)建平臺，為老師專業(yè)進展搭建舞臺，為小學提高品位制造機會，塑造內(nèi)涵豐盛、特色鮮亮的校內(nèi)文化，我校樂觀開展創(chuàng)建“書香校內(nèi)”系列活動，努力在創(chuàng)建活動中堆積閱歷，不斷升華，收到了良好效果。

一、營造氛圍，創(chuàng)建活動。

1、成立了領(lǐng)導小組和工作專班。校長擔任“書香校內(nèi)”創(chuàng)建活動領(lǐng)導小組組長，分管教學的副校長及全體語文、英語老師組成工作專班。

2、設(shè)立了經(jīng)典誦讀特色課程。20xx年開頭，小學堅持每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，同學可自由選讀愛慕書籍；堅持天天晨誦、午讀、暮?。粓猿终Z文課前背誦古詩，賞讀美文。

3、營造了濃郁的書香氛圍。小學在教室、寢室、走廊等位置張貼宣揚畫、警示語等，每一個角落，每一處墻壁，都散發(fā)著濃濃的文化氣息。

4、強化了活動陣地建設(shè)。小學強化了圖書室、閱覽室建設(shè)，新購了一批新書，實施了圖書進年級活動，建立了校內(nèi)讀書群，讓圖書永葆魅力。

5、確定了活動主題和活動口號。全校以“閱讀經(jīng)典，點亮心燈”為主題