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M5Unit1CanIwritetoher教學(xué)設(shè)計[教材分析]:大明在堂兄西蒙家認(rèn)識了新朋友勞拉。勞拉希望能結(jié)識一位來自中國的筆友。大明把好朋友玲玲的有關(guān)情況介紹給了勞拉,并將玲玲的聯(lián)系地址和照片送給了她。[教學(xué)目標(biāo)]:ShecanspeaksomeEnglish.IwantaChinesepenpal.CanIwritetoher?Yes.YoucanwritetoherinEnglish.樂于結(jié)交新朋友,敢于積極表達自己的意愿。[重點難點]:重點句型:ShecanspeaksomeEnglish.CanIwritetoher?Yes.YoucanwritetoherinEnglish.IwantaChinesepenpal.單詞fantasticaddressforeigncousinpleased的聽說和認(rèn)讀。[教具準(zhǔn)備]:錄音機、單詞卡片[板書設(shè)計]:Module5Unit1CanIwritetoher?ShecanspeaksomeEnglish.CanIwritetoher?Yes.YoucanwritetoherinEnglish.IwantaChinesepenpal.[教學(xué)過程]:1熱身(warm-up)師生對話Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?What’stheweatherliketoday?Whereareyoufrom?Whatcanyoudo?Canyouswim?談?wù)撟约夯蛩硕寄茏瞿男┦?。?IcansinginEnglish.He/ShecanspeaksomeEnglish.Mymothercanswim.…2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師對全班同學(xué)說:“同學(xué)們都有過到全國各城市甚至各地旅游或居住的經(jīng)歷,你們通過這種方式結(jié)交了不少朋友吧。下面讓我們來看一看Daming在美國的生活經(jīng)歷,今天他將結(jié)識一位新朋友。她是誰?學(xué)習(xí)本課之后,請同學(xué)們也來簡單地介紹一下自己在異地的生活經(jīng)歷,好嗎?3、課文教學(xué)⑴使用錄音機整體呈現(xiàn)對話。⑵讓學(xué)生帶著問題,聽第二遍錄音,然后回答問題。問題1:WhereisLaurafrom?問題2:WhatisDamingdoing?問題3:WhatdoesLaurawanttodo?問題4:WhoisDaming’sChinesefriend?問題5:Whatcanshedo?問題6:DoesLaurawanttowritetoDaming’sfriend?引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行探索式學(xué)習(xí)。對每幅圖畫及對話進行片斷或詞句學(xué)習(xí)。⑶圖片1重難點語句教學(xué)。①Pleasedtomeetyou.可用同義句進行替換,如:Gladtomeet/seeyou.Nicetomeet/seeyou.②引導(dǎo)學(xué)生體會visit在Doyouliveherenow?Orareyouvisiting?I’mvisitingSimonforthesummer.中的不同用法。⑷圖片2重難點語句教學(xué)。①IreallywantaChinesepenpal.I’vegotafriendinChina.的教學(xué),教師可以出示不同國家名稱做替換練習(xí)。如:America/England/Canada/Australia等。②ShecanspeaksomeEnglish.ShecantellyouaboutChina.關(guān)于這兩句話是談?wù)撍说膫€人能力,可以采用小組活動的形式進行練習(xí)。③告訴學(xué)生CanIwritetoher?中的writeto是“寫信給……”的意思,可用其他人稱賓格形式做替換練習(xí)。如:CanIwritetoyou/him/them?4、鞏固與延伸⑴聽錄音并一句一句地跟讀。⑵分角色朗讀對話。老師-學(xué)生男生-女生⑶完成課堂活動用書P18練習(xí)一。根據(jù)對話判斷正誤。教師讓學(xué)生默讀每一句話,根據(jù)自己的理解選擇True或False。完成之后,由教師訂正。⑷自由發(fā)言:介紹自己在異地的生活經(jīng)歷。教師可以先做示范。如:Lastsummer,IwenttoBeijing.Imadeanewfriend.HernameisLily.ShecanspeaksomeEnglishandwriteinEnglish,too.
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