六年級(jí)《狼牙山五壯士》教案范文

11/11六年級(jí)《狼牙山五壯士》教案范文《狼牙山五壯士》按照事情開展的順序記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。下面小編給大家?guī)砹肆昙?jí)《狼牙山五壯士》教案，希望大家喜歡!《狼牙山五壯士》課文原文1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地的狼牙山區(qū)大舉進(jìn)犯。當(dāng)時(shí)，七連奉命在狼牙山一帶堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭。經(jīng)過一個(gè)多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟一帶轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有方案地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好似那個(gè)細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄個(gè)一圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。戰(zhàn)斗進(jìn)行了很久，敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。五位壯士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后;另一條通向狼牙山的頂峰的棋盤陀，那里三面都是懸崖。走哪條路呢?為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走!〞，帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們!用石頭砸!〞頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。班長馬寶玉沖動(dòng)的說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了!〞說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷，戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國主義!〞“中國共產(chǎn)黨萬歲!〞這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河!《狼牙山五壯士》教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能正確讀寫以下詞語：滿腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎八、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河等。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡。學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。3.體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。教學(xué)重點(diǎn)理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語句。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育，學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字新詞。2.理清課文記敘的順序。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭示課題，激發(fā)情感1.談話導(dǎo)入：從1931年九一八事變后，日本帝國主義開始進(jìn)犯中國領(lǐng)土。1937年盧溝橋事變爆發(fā)后，日本帝國主義大舉進(jìn)入中國，在中國的土地上，燒殺搶掠，無惡不作。中國人民不屈不撓，奮起抗戰(zhàn)。1945年，日本侵華戰(zhàn)爭以中國的勝利而告終?？箲?zhàn)期間，無數(shù)次殘酷的戰(zhàn)斗讓中華兒女銘記于心，其中有一場戰(zhàn)斗，給中國人和現(xiàn)在的中國人以深深的震撼。2.課前，請(qǐng)同學(xué)們搜集了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期可歌可泣的抗敵故事，我們一起交流一下。3.揭示課題：今天，我們?cè)賮砹私庖粋€(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期河北省易縣的狼牙山。在這里，有一座特別的建筑——狼牙山五勇士紀(jì)念塔，它記錄著五位英雄的動(dòng)人故事。今天這節(jié)課我們就走進(jìn)1941年的狼牙山，一起去認(rèn)識(shí)這五位英雄。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題《狼牙山五壯士》。4.你認(rèn)為什么樣的人能稱為壯士?(勇敢的)勇敢到什么程度才能被稱為壯士呢?你覺得是為勝利能犧牲自己生命的人。好，把你對(duì)壯士的理解讀進(jìn)課題里。從課題中，我們對(duì)壯士的品質(zhì)有了初步了解，相信走進(jìn)課文，我們還能了解到壯士們更可貴的品質(zhì)。二、初讀課文，自學(xué)字詞1.自讀課文，邊讀邊想：這篇文章寫了五壯士一件什么事?(學(xué)生朗讀、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。)2.學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。(這篇文章寫的是五壯士為了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后英勇跳崖的事。)3.自學(xué)生字新詞。4.自學(xué)檢測(cè)：(1)認(rèn)讀生字與寫字?？埽鹤⒁馀c“冠〞區(qū)分?！皰啜暸c“搶〞區(qū)分開?！皯舀暡灰x成“縣〞。(2)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀詞語，理解詞語的意思，并注意詞語感情色彩的不同。①我們先看看同學(xué)們理解詞語的情況，檢查糾正。居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。懸崖：高而陡的山崖。昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。壯士：豪壯而勇敢的人。晉察冀根據(jù)地：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一，也叫晉察冀邊區(qū)。晉、察、冀分別是山西省、察哈爾省(已撤銷)、河北省的簡稱。崎嶇：形容山路不平。山澗：山間的小水流。粉身碎骨：身體被粉碎，多指為了某種目的而喪生。驚天動(dòng)地：形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。氣壯山河：形容氣勢(shì)十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。豪邁：氣魄大;勇往直前。本課指口號(hào)聲豪邁。我們?cè)賮砜纯丛~語的感情色彩。居高臨下昂首挺胸全神貫注斬釘截鐵熱血沸騰驚天動(dòng)地氣壯山河壯烈豪邁墜落山澗粉身碎骨大舉進(jìn)犯紛紛滾落②這些詞語，描寫對(duì)象有什么不同?(前兩行是描寫五壯士的，后面一行是描寫敵人的)③描寫對(duì)象不同，表達(dá)的感情也不同，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候，如果能像這樣關(guān)注到兩組詞語所表達(dá)的不同感情色彩，那你對(duì)人物的理解一定會(huì)更加深刻。來，體會(huì)著這些詞語表達(dá)的感情，我們一起來讀讀。(第一、二行都是描寫五壯士的詞語，感受到了五壯士的英雄氣概;第三行是描寫日寇的，表達(dá)了作者對(duì)侵略者的憤怒與不滿。)④請(qǐng)同學(xué)們帶著感情再來讀一遍詞語。三、熟讀課文，梳理順序1.1941年秋天，敵人集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，五壯士不畏強(qiáng)敵，浴血奮戰(zhàn)的精神感動(dòng)著今天的我們。課文的描寫再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的動(dòng)人場面，請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文，讀正確、流利，讀不熟的語句多讀幾遍。2.指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順.。3.這篇課文按什么順序?qū)懙?(這篇文章按事情的發(fā)生、經(jīng)過，結(jié)果順序?qū)懙摹?4.本篇課文哪個(gè)自然段是事情的發(fā)生?哪些自然段是事情的結(jié)果呢?(課文第一自然段七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)是事情的發(fā)生;第六到九自然段講五壯士英勇壯烈跳下懸崖是事情的結(jié)果。)(板書：接受任務(wù)英勇跳崖)5.課文的2—5自然段，可以分為三局部，分別寫的什么?能跟老師一樣給每局部標(biāo)上一個(gè)小題目嗎?【出示課件6】接受任務(wù)→__________→__________→__________→英勇跳崖根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書：接受任務(wù)→(痛擊敵人)→(引上絕路)→(頂峰殲敵)→英勇跳崖文章就是按照這樣一個(gè)事情開展的順序，分五局部向我們展現(xiàn)了五位壯士的英雄事跡。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文中出現(xiàn)的字詞，理清了課文的記敘順序，初步讀懂了課文，了解了五壯士的英雄壯舉。2.請(qǐng)同學(xué)們課下再把字詞讀一讀，寫一寫。把課文再讀上一遍。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，說五壯士的事跡。2.研讀課文，感悟壯士們英勇頑強(qiáng)、毫不畏懼和舍生取義的精神。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，做好新課銜接1.指名說說《狼牙山五壯士》的故事發(fā)生在什么時(shí)期?(抗日戰(zhàn)爭時(shí)期)2.誰能說一說五壯士的英雄事跡?(學(xué)生說，教師總結(jié))3.要想進(jìn)一步了解五壯士的英雄品質(zhì)，最有效的方法就是深入到課文中，抓住重點(diǎn)詞句細(xì)細(xì)品讀，走進(jìn)五壯士的內(nèi)心世界。下面，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照學(xué)習(xí)提示用心品讀課文，一會(huì)兒我們來交流。二、研讀“痛擊敵人〞，感悟英勇頑強(qiáng)1.師：五壯士在誘敵上山、痛殲敵人的過程中一定有很多場面深深打動(dòng)了你。讓我們細(xì)細(xì)地讀課文，一步步去感受五壯士的英雄本色和壯志豪情。2.自由讀第二自然段，找出文中描寫戰(zhàn)斗場面的句子，想一想，怎樣才能讀好這些句子。3.教師指名讀班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好似細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。4.師：同學(xué)們，現(xiàn)在，你就是五壯士中的一員，那些一撥又一撥沖上來的敵人，用槍用刀殺害了你的親人你的同胞，用火燒毀了你的房子你的村莊的敵人，你準(zhǔn)備怎樣去報(bào)仇?(齊讀，讀得雄壯有力。)5.師：同學(xué)們，“戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄(lūn)一個(gè)圈〞，這里，掄讀“l(fā)ūn〞，而不讀“l(fā)ún〞，掄是手臂很用力地旋動(dòng)的意思，掄一個(gè)圈，掄動(dòng)的是——(生：是對(duì)敵人的仇恨!是戰(zhàn)勝敵人的力量。)師：繃，是一個(gè)多音字，不讀bēng，而讀běng，表示“強(qiáng)忍，板著〞的意思，我覺得更表達(dá)出兩個(gè)小戰(zhàn)士的專注和莊嚴(yán)。誰愿意再讀讀，可以加上動(dòng)作讀。(指名讀)6.師：男生們，壯士們，如果你們能夠阻擊敵人，那么，主力部隊(duì)可以平安轉(zhuǎn)移，群眾可以平安轉(zhuǎn)移，那正在轉(zhuǎn)移的人群里，有你的親人，你的鄰居，你的同胞，你準(zhǔn)備怎樣去阻擊敵人?(生讀，讀得鏗鏘有力，甚至還有情不自禁的動(dòng)作。)師：女生們，從他們的朗讀中，你聽出了什么?(生：我聽出了仇恨。聽出了消滅敵人的決心。聽出了他們與敵人決一死戰(zhàn)的勇氣。)7.師：同學(xué)們，讀了這段文字，五位戰(zhàn)士活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前，作者抓住了五位戰(zhàn)士的神態(tài)動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致的描寫，從這些神態(tài)動(dòng)作中我們就能體會(huì)到五壯士的——(英勇)體會(huì)到他們對(duì)——(敵人的仇恨)那英勇的五壯士為什么如此仇恨敵人呢?(生匯報(bào)1-2人，展示收集的資料。)抗日戰(zhàn)爭期間，日本侵略者對(duì)中國人民犯下的累累罪行，每一個(gè)中國人都感到了刻骨銘心的仇恨。你能把這種感受讀出來嗎?(師生一起配樂讀)8.師小結(jié)：作者通過五壯士的神態(tài)和動(dòng)作描寫，讓我們感受到了他們的英勇頑強(qiáng)和對(duì)敵人的仇恨。這就是我們英勇頑強(qiáng)的——(生齊讀課題)《狼牙山五壯士》三、研讀“引上絕路〞，感悟毫不畏懼1.師：五壯士一次又一次地打退了敵人的進(jìn)攻，終于勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，擺在他們面前的有兩條路，讀——【出示課件9】一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后;另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢?為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走!〞帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。2.師：如果我們把這長長的一段，讀成兩個(gè)字，是哪兩個(gè)字?(生：選擇)3.師：是啊，這不是一般的選擇，而是生死抉擇。面對(duì)生死抉擇，班長馬寶玉是怎么做的?誰再來斬釘截鐵、毫不猶豫地讀讀這句話?(指名讀)4.師：再看看這兩條路。如果你就是班長馬寶玉，望著這兩條路你會(huì)想些什么?(生答)師：你是在為人民群眾和連隊(duì)主力的平安著想。好一個(gè)顧全大局，不怕犧牲的班長!一個(gè)“走〞字?jǐn)蒯斀罔F，充分表現(xiàn)了馬寶玉的英雄氣概。聽了這一聲“走〞，其他戰(zhàn)士怎么反響?(生：熱血沸騰、緊跟)你從中體會(huì)到了什么?(生：五壯士一句話也沒說，他們和班長想的一樣，他們一樣令人敬佩!)那就讓我們帶著這份感受一起讀讀這句話?！境鍪菊n件10】戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。5.師：在兩條路之中，五位戰(zhàn)士選擇了通往狼牙山頂峰棋盤陀的那一條路，他們選擇了懸崖峭壁，選擇了把敵人引上絕路——生：也就選擇了把自己逼上絕路。6.師：他們選擇了把轉(zhuǎn)移的時(shí)間留給群眾和主力部隊(duì)——生：也就選擇了把死亡的危險(xiǎn)留給自己。7.師小結(jié)：就是這種義無反顧，就是這種毫不畏懼，感動(dòng)著我們，震撼著我們。這就是我們毫不畏懼的——(生齊讀課題)《狼牙山五壯士》四、研讀“頂峰殲敵〞，感悟?qū)幩啦磺?.師：戰(zhàn)斗漸漸接近尾聲，戰(zhàn)士們漸漸走上絕頂，子彈打完了，手榴彈也打完了，他們能夠御敵殺敵的武器，只有那磨盤大的石頭。同學(xué)們，你們見過磨盤嗎?磨盤是用那種很結(jié)實(shí)的石頭做成，大約有這么大(比劃)，一塊就有一百多斤重，一般人很難搬起來，可是，班長馬寶玉卻“猛地舉起〞，他為什么戰(zhàn)士們的力氣那么大?(生：因?yàn)樗麄兂錆M了仇恨。他們想要為親人報(bào)仇。)【出示課件11】石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。2.師：把石頭比喻成冰雹，這個(gè)比喻適宜嗎?你認(rèn)為作者這樣比有什么用意?(生：石頭像冰雹一樣，說明了數(shù)量多，速度快，力量大呀!這更寫出了戰(zhàn)士們的英勇頑強(qiáng)啊!寫出了他們對(duì)敵人的仇恨。)3.師：說得太好了。此刻的石頭，也被賦予了生命和感情，頓時(shí)，(生接讀)石頭像雹子一樣……4.師：像這樣體會(huì)著人物的感情去讀，就會(huì)讓人有身臨其境的感覺。就用這種方法，我們一起讀讀這段話?！境鍪菊n件12】馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們，用石頭砸!〞頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。5.師小結(jié)：壯士們?cè)跇尡M彈絕的情況下，寧死也要與敵人血戰(zhàn)到底。同學(xué)們，這種勇敢頑強(qiáng)，寧死不屈的精神，感動(dòng)著我們，震撼著我們。這就是我們寧死不屈的《狼牙山五壯士》五、研讀“英勇跳崖〞，感悟舍生取義1.師：最壯烈的一幕出現(xiàn)了。師配樂范讀“英勇跳崖〞局部，即第6—9自然段。2.師：帶著崇敬的心情，讀一讀，想一想五壯士是帶著怎樣的感情跳崖的?完成屏幕上的練習(xí)?！境鍪菊n件13】五壯士勝利完成任務(wù)之后，帶著，帶著，帶著。昂首挺胸，相繼跳崖。(生：填帶著“勝利的喜悅〞)(師板書：勝利的喜悅)3.師：五壯士明明要犧牲了，為什么還要帶著“勝利的喜悅〞?(生：掩護(hù)了群眾和主力)師：你還體會(huì)到了什么?(生：對(duì)敵人的憎恨。)從哪看出來的?(生：把槍砸爛了。)師：因?yàn)椴荒馨褬屃艚o敵人。不能讓日寇拿著這些槍再來傷害我們。還從哪體會(huì)到了?(生：從“打倒日本帝國主義〞的口號(hào)看出對(duì)日寇憎恨。)(師板書：對(duì)日寇的憎恨)師：從另一句口號(hào)，你體會(huì)到了什么?(對(duì)黨和人民的熱愛。)(板書：對(duì)黨和人民的熱愛)師：所以五壯士勝利完成任務(wù)之后，帶著——(勝利的喜悅)，帶著——(對(duì)日寇的憎恨)，帶著——(對(duì)黨和人民的熱愛)昂首挺胸，相繼跳崖。五壯士用他們的壯舉，證明了中國人民是不可戰(zhàn)勝的，中國人民是不可侵犯的。所以文章結(jié)尾用了這樣的語句，大家一起深情地讀：這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河!4.此時(shí)，讓我們把這五位壯士的名字深深刻在心里，他們是：【出示課件14】狼牙山五壯士：馬寶玉葛振林宋學(xué)義胡德林胡福才請(qǐng)大家起立：舉起我們的手，向五位壯烈豪邁，勇于獻(xiàn)身的英雄致以崇高的敬禮!捧起書，讓我們一起深情地誦讀，來表達(dá)對(duì)他們的崇敬。六、談話拓展升華，再次激發(fā)情感1.師：五位壯士的英雄壯舉，徹底征服了瘋狂的日本鬼子。在五壯士的跳崖處，他們列隊(duì)向五壯士行了日本軍禮!這難道不是的勝利嗎?讓我們用朗讀來告訴他們：這就是我們英雄的狼牙山五壯士!(生齊讀此段)2.師：五壯士的英雄壯舉創(chuàng)造了奇跡：葛振林、宋學(xué)義被一棵樹卡在半山腰，奇跡般的生還。這奇跡的發(fā)生難道不是被五壯士的英雄壯舉所感動(dòng)嗎?讓我們用朗讀來告訴世界：這就