2023學(xué)年完整版2姓氏歌教案

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：2.姓氏歌科目：語文教學(xué)對象：一年級課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是根據(jù)《百家姓》編寫的韻文，一問一答，音韻和諧，朗朗上口。課文運(yùn)用熟字加一加的方式，認(rèn)識(shí)中國的姓氏，了解單姓和復(fù)姓，滲透傳統(tǒng)文化的教育。在識(shí)字的同時(shí)，認(rèn)識(shí)更多的姓氏，提升識(shí)字的樂趣和學(xué)習(xí)語文的興趣。同時(shí)，能夠?qū)W以致用，介紹自己的姓氏。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字，會(huì)寫“姓、什、么”3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“弓字旁”“走之旁”“金字旁”3個(gè)偏旁；2、正確朗讀課文，讀好問句，模仿課文的問答形式，積累語言表達(dá)；3、對中國傳統(tǒng)文化的了解。三、學(xué)習(xí)者特征分析一年級學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，沒有閱讀經(jīng)驗(yàn)，但對事物的興趣比較濃厚，喜歡提出問題，善于表達(dá)內(nèi)心的想法。因此通過視頻、課件等以及教師示范和講解，從中了解百家姓的歷史，并能夠介紹自己的姓氏。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)通過朗讀品味、相互討論、字體結(jié)構(gòu)拆加等方法并結(jié)合自身姓氏品讀和了解百家姓，教師親身參與學(xué)生活動(dòng)中，指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生感受姓氏中蘊(yùn)含的情感與奧妙。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，正確書寫生字。難點(diǎn)：用不同的方法識(shí)字，認(rèn)識(shí)更多的姓氏；學(xué)會(huì)用獨(dú)體字做部首合成一個(gè)新字。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1、你們怎么稱呼我呢？2、你們能介紹一下自己姓什么，叫什么名字嗎？3、每個(gè)人的名字都有兩部分組成，姓和名。中國人一般前面的是姓，后面是名。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇與姓有關(guān)的兒歌——姓氏歌（板書）4、齊讀，認(rèn)讀：姓氏5、有什么方法記住它們呢？6、書寫“姓”要注意什么？（教師在田字格里范寫）1、劉老師2、自由介紹自己姓氏（我姓王，我叫王XX；我姓李，……）3、聆聽4、認(rèn)讀生字5、自由討論（加一加，減一減，換一換）6、注意觀察，交流筆畫，書空描寫生字，本子上書寫一遍由老師的稱呼導(dǎo)入，同學(xué)介紹姓名引入姓氏，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況入手，便于學(xué)生理解。同時(shí)識(shí)記“姓氏”，滲透加一加、減一減、換一換等多種識(shí)字方法，并相機(jī)知道書寫“姓”字。二、識(shí)字1、讓學(xué)生自由讀兒歌，并圈畫兒歌中認(rèn)識(shí)的姓2、你們都圈出了哪些生字？它們都有什么特點(diǎn)，或者是由什么字組成的呢？3、同學(xué)們，不只有單姓，還有復(fù)姓哦！介紹復(fù)姓并朗讀第二段。4、認(rèn)識(shí)“官”，管—官，當(dāng)官5、小結(jié)：看到這么多姓，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（一個(gè)字的姓我們叫單姓，兩個(gè)字這樣的，也是姓，叫復(fù)姓。）1、相互交流圈出的姓2、回答老師的問題（李、張、胡、吳、許、徐、趙……）；李，上下結(jié)構(gòu)，上面木，下面子，合起來就是李；張，弓長張，偏旁是“弓字旁”；胡，古月胡，古+月=胡；吳，……3、聆聽4、齊讀生字并書寫；再讀復(fù)姓，指名讀、開火車讀5、相互交流自己的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，先圈畫文中自己知道的姓氏，在交流學(xué)習(xí)，并相互啟發(fā)，通過多種方法認(rèn)識(shí)漢字，認(rèn)識(shí)姓氏，并且了解單姓和復(fù)姓，滲透對中國傳統(tǒng)文化的了解。三、指導(dǎo)朗讀1、這首兒歌很有趣，一問一答讀起來真有意思，同學(xué)們我問你答，好嗎？2、指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，同桌合作朗讀3、拓展兒歌知識(shí)1、師生互動(dòng)朗讀2、自由朗讀，同桌合作朗讀3、積極發(fā)言，說出生活中常見的姓氏（牛、馬、楊、田……）通過多種形式朗讀兒歌，一問一答的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固對姓氏的掌握和拓展，學(xué)會(huì)用不同方法介紹自己的姓氏。四、指導(dǎo)書寫1、今天我們都介紹了自己姓什么，下面我們再學(xué)些“什么”；2、觀察“什”，說說在書寫時(shí)要注意什么？（看寬窄，看關(guān)鍵筆畫，寫出頓筆。）3、教師范寫“姓，什，么”3個(gè)字。觀察生字的結(jié)構(gòu)，相互交流書寫生字時(shí)要注意什么，描紅生字，并在本子上書寫，最后展示自己的成果，互相評價(jià)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字，給學(xué)生展示交流的平臺(tái)，注重引導(dǎo)學(xué)生之間的互評，改進(jìn)自身書寫的不足之處。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。低年級學(xué)生注意力集中時(shí)間短，采用拍手游戲、朗讀比賽等形式寓教于樂，可以讓學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)順勢隨文識(shí)寫生字，有效地提高了識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量，也有效地促進(jìn)了兒童語言的發(fā)展。并針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握每一個(gè)漢字的書寫結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的書寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、板書設(shè)計(jì)2.姓氏歌李張胡吳許徐單趙錢孫周鄭王姓……諸葛東方上官歐陽復(fù)姓……百家姓九、教學(xué)反思1、趣味誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本課我采用了生動(dòng)活潑的教學(xué)方法進(jìn)行了朗讀教學(xué)。通過師生問答游戲，生生問答游戲，你來說我來猜，開展朗讀比賽等富有趣味的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，也讓學(xué)生在游戲過程中，感受到本課的韻律與節(jié)奏。同時(shí)，在采用不同方法問答的時(shí)候，能讓學(xué)生用多種方式識(shí)記生字，在充分的朗讀中，不僅解決了背誦任務(wù)，同時(shí)也對百家姓產(chǎn)生了興趣，從而產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。2、自主探究，合作學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力和合作能力