有關(guān)交通安全教育的教案(5篇)

1活動內(nèi)容：活動內(nèi)容：《安全過大路》活動目標：活動目標：1、讓幼兒了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。1、讓幼兒了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過大路時要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。2、知道過大路時要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達力量。3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達力量?；顒宇A備：活動預備：1、圖片紅綠燈、斑馬線1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》2、兒歌《交通燈》活動過程：活動過程：1、手指玩耍，穩(wěn)定幼兒心情。1、手指玩耍，穩(wěn)定幼兒心情。2、談話，引入主題。2、談話，引入主題?！靶∨笥褌冎涝鯓舆^大路嗎？過大路時應當留意些什么？”“小朋友們知道怎樣過大路嗎？過大路時應當留意些什么？”〔幼兒爭論〕〔幼兒爭論〕3、出示圖片，提高幼兒興趣。3、出示圖片，提高幼兒興趣?！拔覀冎腥嘈∨笥烟粤?，叔叔讓你們看以些圖片好不3,2,1，好了，睜開小眼睛?！薄拔覀冎腥嘈∨笥烟粤?，叔叔讓你們看以些圖片好不3,2,1，好了，睜開小眼睛?！?？〔紅綠燈〕小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸？〔紅綠燈〕小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”〔幼兒爭論〕4、引導幼兒生疏紅綠燈4、引導幼兒生疏紅綠燈有了?！庇辛?。”5、引導幼兒爭論5、引導幼兒爭論綠燈嗎？”〔幼兒爭論〕綠燈嗎？”〔幼兒爭論〕6、講解怎樣安全過大路6、講解怎樣安全過大路“小朋友說街上車多不多？危不危急？所以小朋友們肯定要“小朋友說街上車多不多？危不危急？所以小朋友們肯定要好不好。”好不好。”〕，綠燈行〔出示圖片綠燈〕?！薄常G燈行〔出示圖片綠燈〕?！薄卜磸徒逃變喝椤?、引導幼兒生疏斑馬線7、引導幼兒生疏斑馬線”〔同上，”〔同上，介紹紅綠燈時一樣〕“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過大路要走斑馬線”“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過大路要走斑馬線”8、引導幼兒學習兒歌8、引導幼兒學習兒歌個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它?！眰€小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。”〔引導幼兒讀第一遍，鼓舞幼兒讀其次遍，〔引導幼兒讀第一遍，鼓舞幼兒讀其次遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍?！?0、延長10、延長“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要留意些什么呀？”“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要留意些什么呀？”爬街上的護欄等等〕爬街上的護欄等等〕11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動完畢。11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動完畢。2活動目標：活動目標：1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守根本的交通規(guī)章，在交通設施的幫助下安全通行。1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守根本的交通規(guī)章，在交通設施的幫助下安全通行。2、能在玩耍中穩(wěn)固根本的交通規(guī)章。2、能在玩耍中穩(wěn)固根本的交通規(guī)章?；顒宇A備：活動預備：1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。2、在教室里布置道路場景，包括假設干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。2、在教室里布置道路場景，包括假設干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。3、教學掛圖和幼兒用書。3、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程：活動過程：一、出示圖卡，喚起幼兒已有閱歷，導入活動。一、出示圖卡，喚起幼兒已有閱歷，導入活動。教師：教師：〔1〕小朋友們，這是什么？你在哪里觀察過這些東西？〔1〕小朋友們，這是什么？你在哪里觀察過這些東西？〔2〕這些都是在大路上常常看到的東西，他們可以幫助和〔2〕這些都是在大路上常常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。保護人們安全通行，叫做交通設施。常見交通設施的功能。常見交通設施的功能。施呢？小朋友，一起來看一看吧。施呢？小朋友，一起來看一看吧?！?〕在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用?！?〕在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。停，綠燈行，黃燈亮了等一等。停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?〕綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線們一起走斑馬線過大路吧?！?〕綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線們一起走斑馬線過大路吧?！?〕沒有斑馬線怎么過大路呢？你看，這是天橋，它使行路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔馳?！?〕沒有斑馬線怎么過大路呢？你看，這是天橋，它使行路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔馳。三、邀請幼兒扮演行人在情境中玩耍，參與表演。三、邀請幼兒扮演行人在情境中玩耍，參與表演?；顒臃此迹夯顒臃此迹簶擞?，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。標記，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標記的重要性。們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標記的重要性。3設計意圖：設計意圖：過大路要走斑馬線等。過大路要走斑馬線等?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?、了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停、綠燈行的1、了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停、綠燈行的道理。道理。2、知道過大路時要留意自己的安全。2、知道過大路時要留意自己的安全。3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。4、培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力量。4、培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力量。5、初步培育幼兒的安全意識，提高自我保護力量。5、初步培育幼兒的安全意識，提高自我保護力量。活動重點：活動重點：燈行。燈行?；顒与y點：活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)章。日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)章?；顒宇A備：活動預備：紅綠燈圖片、畫有十字路口〔有斑馬線〕的圖片紅綠燈圖片、畫有十字路口〔有斑馬線〕的圖片活動過程：活動過程：1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒爭論，為什么會〕引1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒爭論，為什么會〕引出主題。2、教師出示十字路口的圖片提問：2、教師出示十字路口的圖片提問：①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？②上面的白線叫什么？有什么作用？②上面的白線叫什么？有什么作用？3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？4、讓幼兒爭論，假設沒有紅綠燈的地方怎么過大路。4、讓幼兒爭論，假設沒有紅綠燈的地方怎么過大路?！晨偨Y(jié)要做〕總結(jié)要做到：一站二看三通過。5、教師小結(jié)小朋友過大路時要留意自己的安全，要看紅綠能亂跑。要小手牽大手靠右走。5、教師小結(jié)小朋友過大路時要留意自己的安全，要看紅綠能亂跑。要小手牽大手靠右走。6、玩耍：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“大路“6、玩耍：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“大路“教學反思：教學反思：教學中設計的玩耍活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。教學中設計的玩?；顒幽康氖且龑в變涸谕嬷袑W，在趣中練。一、活動目標：一、活動目標：1、讓學生在溝通活動中生疏一些常見的交通標志。1、讓學生在溝通活動中生疏一些常見的交通標志。2、讓學生在玩?；顒又畜w驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。2、讓學生在玩?；顒又畜w驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。3、讓學生在合作學習中學得一些根本的學習方法。3、讓學生在合作學習中學得一些根本的學習方法。二、學情分析：二、學情分析：溝通，寵愛玩?；顒?，寵愛在活動中展現(xiàn)自己。溝通，寵愛玩?；顒?，寵愛在活動中展現(xiàn)自己。三、指導策略：三、指導策略：1、以活動貫穿全課。1、以活動貫穿全課。2、讓學生在玩耍活動中體驗和感悟。2、讓學生在玩?；顒又畜w驗和感悟。3、將交警請到課堂，實現(xiàn)課堂的開放性。3、將交警請到課堂，實現(xiàn)課堂的開放性。4、在溝通合作中實現(xiàn)活動的有效互動。4、在溝通合作中實現(xiàn)活動的有效互動。四、活動預備：四、活動預備：112、細心布置活動場景。2、細心布置活動場景。3、學生收集各種交通標志(照片或圖片)。3、學生收集各種交通標志(照片或圖片)。4、活動涉及的相關(guān)課件。4、活動涉及的相關(guān)課件。五、課堂活動實錄：五、課堂活動實錄：(一)開放聯(lián)想，提醒活動主題(一)開放聯(lián)想，提醒活動主題1、師：孩子們，今日我們要開展一次有意思的活動。我們1、師：孩子們，今日我們要開展一次有意思的活動。我們8生：有信念!生：有信念!2、師：很好!在活動之前，請孩子們先看大屏幕。2、師：很好!在活動之前，請孩子們先看大屏幕。后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。學生認真地聽著，認真地看著……學生認真地聽著，認真地看著……1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我觀察了血流出來了。3：我似乎看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。我們肯定要留意交通安全。(板書活動主題)(二)、玩耍活動??在活動中體會交通規(guī)章的重要性(二)、玩?；顒??在活動中體會交通規(guī)章的重要性1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么?1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么?生：我們坐的隊形像十字路口。生：我們坐的隊形像十字路口。戲。教師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參與玩?；顒拥暮⒆勇牭浇處熣f完“開頭”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發(fā)生什么事情?戲。教師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參與玩?；顒拥暮⒆勇牭浇處熣f完“開頭”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發(fā)生什么事情?(學生開頭活動，車輛和行人任意穿梭)(學生開頭活動，車輛和行人任意穿梭)2、師：孩子們，剛剛你們看到了什么?你們想說什么?2、師：孩子們，剛剛你們看到了什么?你們想說什么?1：我觀察走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你1：我觀察走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們假設慢一點就好了!”師：你的建議挺不錯!師：你的建議挺不錯!2：我觀察自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。師：我想也是。師：我想也是。3：我觀察車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣肯定3：我觀察車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣肯定很耽誤時間。3、師：是啊!假設生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生3、師：是啊!假設生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生1：我覺得是他們不懂法規(guī)。2：我認為是由于沒有人指揮他們，假設有人指揮他們怎2：我認為是由于沒有人指揮他們，假設有人指揮他們怎么走，肯定不會發(fā)生賭車的事情。師：對啊!要是有人指揮就好了!師：對啊!要是有人指揮就好了!走，什么時候不能走?走，什么時候不能走?師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。教師拿出信號燈標志：是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)教師拿出信號燈標志：是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)5活動目標活動目標1、讓幼兒了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。1、讓幼兒了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過大路時要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。2、知道過大路時要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達力量。力量。重點難點重點難點1、了解根本的交通學問，知道紅燈停，綠燈行的.道理。1、了解根本的交通學問，知道紅燈停，綠燈行的.道理。2、在玩耍活動中體驗交通規(guī)章，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)章，培育肯定的自我保護意識和力量。2、在玩?；顒又畜w驗交通規(guī)章，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)章，培育肯定的自我保護意識和力量?；顒宇A備活動預備1、圖片：紅、綠燈，斑馬線。1、圖片：紅、綠燈，斑馬線。2、有關(guān)情景玩耍的創(chuàng)設。2、有關(guān)情景玩耍的創(chuàng)設。3、兒歌《交通燈》。3、兒歌《交通燈》。活動過程活動過程一、手指玩耍。一、手指玩耍。教師帶著幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。教師帶著幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。二、談話，引入主題。二、談話，引入主題。1、“小朋友們知道怎樣過大路嗎？過大路時應當留意些什么？”1、“小朋友們知道怎樣過大路嗎？過大路時應當留意些什么？”〔幼兒爭論〕〔幼兒爭論〕沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過大路。沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過大路。2．出示圖片，引導幼兒生疏紅、綠燈，斑馬線。2．出示圖片，引導幼兒生疏紅、綠燈，斑馬線。3、講解交通規(guī)章。3、講解交通規(guī)章。4、幼兒跟教師學說兒歌4、幼兒跟教師學說兒歌〔出示圖