2023年初中語文教學(xué)年終總結(jié)

第3頁共3頁2023年?初中語文教?學(xué)年終總結(jié)?今學(xué)期我?擔(dān)任初一級(jí)?語文教學(xué)，?我對(duì)教學(xué)工?作不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研究?教法，虛心?向同仁學(xué)習(xí)?。經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以?下是我在本?學(xué)期的教學(xué)?情況作工作?總結(jié)。一?、用全新的?教育教學(xué)理?念，改革課?堂教學(xué)從?實(shí)施課程改?革以來，我?反復(fù)學(xué)習(xí)有?關(guān)的教育教?學(xué)理論，深?刻領(lǐng)會(huì)新課?標(biāo)精神，認(rèn)?真反思自身?教學(xué)實(shí)際，?研究學(xué)生，?探究教法，?逐步樹立起?以學(xué)生的終?身發(fā)展為目?的的教學(xué)思?想，樹立起?以教師為主?導(dǎo)學(xué)生為主?體的新的教?學(xué)理念，在?教學(xué)實(shí)踐中?積極探索煥?發(fā)語文課堂?活力，有助?于學(xué)生能力?提高與發(fā)展?的語文課堂?教學(xué)的新思?路、新模式?啟發(fā)思維，?訓(xùn)練方法為?主的自讀課?文閱讀方法?、以感知―?―探究――?反思――延?伸為主線的?重點(diǎn)篇目學(xué)?習(xí)法、以合?作――探究?――創(chuàng)造―?―創(chuàng)新為核?心的語文活?動(dòng)課等，撰?寫了不少教?學(xué)論文，并?在我校舉行?的新課程教?學(xué)研討會(huì)上?進(jìn)行交流，?激發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)語文的?積極性，收?到了較好的?教學(xué)效果。?二、用生?動(dòng)靈活的教?學(xué)方式，煥?發(fā)課堂活力?應(yīng)試教學(xué)?課堂圍繞知?識(shí)目標(biāo)而展?開，儲(chǔ)存繼?承前人積累?下來的經(jīng)驗(yàn)?和體驗(yàn)，但?忽視了學(xué)生?創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)?、興趣、情?感、意志，?如何激活所?需的先前經(jīng)?驗(yàn)，萌動(dòng)求?智欲望呢??新課標(biāo)要求?我們建立以?自主、合作?、探究為主?的教學(xué)模式?，激活學(xué)生?好奇心，探?究欲，培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)思?考、質(zhì)疑、?求索以及善?于捕捉新信?息的能力，?并把這種能?力的培養(yǎng)定?為課堂教學(xué)?的終極目的?。為此，我?們仔細(xì)研究?教育心理，?準(zhǔn)確把握初?一學(xué)生的心?理特征和思?維特點(diǎn)，積?極探索有利?于激發(fā)興趣?、激活思維?、激勵(lì)探討?的課堂教學(xué)?方法。例如?在處理每單?元的重點(diǎn)篇?目時(shí)，我們?始終采用整?體感知――?合作探究―?―反思質(zhì)疑?――拓展延?伸的教學(xué)模?式，根據(jù)不?同內(nèi)容精心?設(shè)計(jì)問題，?___課堂?教學(xué)。這?樣教學(xué)，課?堂上感受到?的是一種親?切、和諧、?活躍的氣氛?。教師已成?為學(xué)生的親?密朋友，教?室也轉(zhuǎn)變成?為學(xué)生的學(xué)?堂，學(xué)生再?也不是僵化?呆板、默默?無聞的模范?聽眾。他們?的個(gè)性得到?充分的展現(xiàn)?與培養(yǎng)：或?質(zhì)疑問難，?或浮想聯(lián)翩?，或組間交?流，或挑戰(zhàn)?權(quán)威。師生?互動(dòng)，生生?互動(dòng)，組際?互動(dòng)，環(huán)境?互動(dòng)，在有?限的時(shí)間內(nèi)?，每一位學(xué)?生都得到了?較為充分的?鍛煉和表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)。教?室中再?zèng)]有?陰暗冰冷的?“死角”，?課堂上充滿?著流動(dòng)的陽?光，平等、?和諧與交流?共存，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)與沉?思同在。活?躍的思維，?頻動(dòng)的閃光?點(diǎn)，讓學(xué)生?成為課堂上?真正的主人?。教師的授?課既源于教?材，又不唯?教材。師生?的情感與個(gè)?性融在其中?，現(xiàn)實(shí)的生?活進(jìn)入課堂?，學(xué)生在互?動(dòng)中求知，?在活動(dòng)中探?索，既輕松?地掌握了知?識(shí)，又潛移?默化地培養(yǎng)?了能力。學(xué)?生的整體素?質(zhì)有了質(zhì)的?提高，語文?課堂真正煥?發(fā)出它應(yīng)有?的活力。?三、用先進(jìn)?的教學(xué)手段?，提高學(xué)習(xí)?效率現(xiàn)代?科學(xué)技術(shù)日?新月異的飛?速發(fā)展，要?求具有新鮮?活力的語文?課堂不僅要?有教學(xué)模式?的轉(zhuǎn)變，學(xué)?生思維的開?啟，更要有?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，掌?握豐富的語?文知識(shí)并獲?取叩開知識(shí)?大門金鑰匙?的課堂教學(xué)?效果。這是?新課標(biāo)對(duì)語?文課程的基?本要求，也?是語文學(xué)科?工具性與人?文性特點(diǎn)的?集中體現(xiàn)。?應(yīng)試教學(xué)?課堂總是教?師比比劃劃?，總是在如?何把知識(shí)線?條明晰化上?動(dòng)心思，在?學(xué)習(xí)中學(xué)生?不能親自體?驗(yàn)到獲得知?識(shí)的過程與?樂趣，其接?受知識(shí)的過?程間接而單?一。新課程?要求課堂要?以更新教學(xué)?手段為重點(diǎn)?，借助各種?媒體和教學(xué)?資源讓學(xué)生?自主體驗(yàn)、?感受，使得?師生在探索?中經(jīng)驗(yàn)共享?。信息時(shí)代?多樣的媒體?和無所不在?的網(wǎng)絡(luò)正好?為我們擴(kuò)展?課堂教學(xué)的?領(lǐng)域，拓寬?攝取知識(shí)的?渠道，實(shí)現(xiàn)?提高學(xué)生信?息素養(yǎng)，開?發(fā)學(xué)生的探?究能力、學(xué)?習(xí)能力、合?作能力、創(chuàng)?造能力提供?了一個(gè)的可?操作的平臺(tái)?。教學(xué)中?，一改過去?課堂上過于?注重知識(shí)傳?授，內(nèi)容上?過于注重書?本知識(shí)，結(jié)?構(gòu)上過于強(qiáng)?調(diào)學(xué)科本位?，實(shí)施中過?于強(qiáng)調(diào)接受?學(xué)習(xí)，死記?硬背，機(jī)械?訓(xùn)練等狀況?，仔細(xì)研究?教材