2023年12月學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?12月學(xué)校?管理經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)一、注?重班子隊(duì)伍?建設(shè)強(qiáng)化教?師思想政治?學(xué)習(xí)學(xué)校?的的發(fā)展師?資是關(guān)鍵，?學(xué)校要發(fā)展?一要有凝聚?力強(qiáng)、服務(wù)?意識(shí)濃的領(lǐng)?導(dǎo)班子組，?二要擁有教?育理念超前?、業(yè)務(wù)素質(zhì)?過硬教師團(tuán)?隊(duì)。雨亭中?學(xué)始終把此?作為學(xué)校發(fā)?展的前提。?㈠注重班?子隊(duì)伍建設(shè)?“車跑得?快，全靠車?頭帶”，沒?有一個(gè)好的?領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，?任何單位都?難以發(fā)展。?學(xué)校自成立?一來在選拔?領(lǐng)導(dǎo)成員上?都有一個(gè)最?基本的底線?，那就是必?須是一線教?師骨干。還?有一個(gè)每屆?領(lǐng)導(dǎo)都默許?的不成文的?規(guī)矩就是不?脫離課堂，?與教師比業(yè)?績(jī)，與教師?比品格。他?們于教師們?，風(fēng)雨同舟?，同甘共苦?；教學(xué)工作?挑重?fù)?dān)，教?學(xué)研討作標(biāo)?兵；管理學(xué)?生走在前，?服務(wù)教師用?真心。形成?了一個(gè)榜樣?型的領(lǐng)導(dǎo)_?__。注?重思想學(xué)習(xí)?是提高班子?戰(zhàn)斗力的又?一途徑，校?長(zhǎng)每周一下?午都要__?_班子成員?召開生活會(huì)?，學(xué)習(xí)國(guó)家?的（范本）?教育政策，?重申“克己?奉公，干凈?辦事”的工?作原則，檢?討自己上周?的工作失誤?。“打鐵先?須自身硬”?，強(qiáng)有力的?學(xué)習(xí)形成了?一個(gè)姿態(tài)高?、風(fēng)格高、?學(xué)識(shí)高，境?界高，工作?水平高，服?務(wù)熱情高的?優(yōu)秀___?，增強(qiáng)了凝?聚力、戰(zhàn)斗?力、公信力?和親和力，?給雨亭中學(xué)?廣大師生樹?立了可直接?效仿標(biāo)桿，?為學(xué)校發(fā)展?提供了強(qiáng)大?的支撐點(diǎn)。?㈡強(qiáng)化學(xué)?習(xí)研討促進(jìn)?教師隊(duì)伍發(fā)?展教師的成?長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)?展的永恒主?題，因?yàn)閷W(xué)?校的教育思?想、教育目?標(biāo)，必須?通過每一個(gè)?教師來實(shí)現(xiàn)?。教師專業(yè)?的成長(zhǎng)一靠?學(xué)習(xí)二靠研?究。為促?進(jìn)教師的成?長(zhǎng)，學(xué)校制?定了一系列?的保障措。?首先加強(qiáng)?教師職業(yè)道?德建設(shè)，加?強(qiáng)德育工作?，積極引導(dǎo)?廣大教師確?立“敬業(yè)博?學(xué)、律已開?拓”的教風(fēng)?。號(hào)召全體?教師爭(zhēng)做“?學(xué)生愛戴、?家長(zhǎng)信賴”?教師，增強(qiáng)?“校興我榮?、校衰我恥?”的憂患意?識(shí)和“一切?為了學(xué)生、?為了學(xué)生一?切”的責(zé)任?意識(shí)和質(zhì)量?意識(shí)，以高?尚的情操引?導(dǎo)學(xué)生德、?智、體、美?全面發(fā)展。?并通過開展?“師德標(biāo)兵?”“模范班?主任”“學(xué)?生、家長(zhǎng)最?喜歡的老師?”的評(píng)選活?動(dòng)促進(jìn)教師?的發(fā)展。?給教師規(guī)定?硬性的學(xué)習(xí)?任務(wù)。如每?周教師要參?加一次教研?活動(dòng)、聽一?節(jié)課，寫一?篇學(xué)習(xí)筆記?，讀一篇教?學(xué)論文，每?學(xué)期需有政?治學(xué)習(xí)筆記?___篇、?學(xué)習(xí)心得_?__篇；讀?一本教育專?著，寫兩篇?分別不低于?__字的教?育感悟論文?等等。二?制訂可操作?易執(zhí)行的科?學(xué)的管理制?度，做到事?事有準(zhǔn)則?在學(xué)校發(fā)展?規(guī)劃實(shí)施過?程中，現(xiàn)代?學(xué)校制度建?設(shè)是一項(xiàng)必?須要做而且?要認(rèn)真做好?的重要工作?，因?yàn)樗?實(shí)施依法治?校、提高管?理績(jī)效的前?提?！叭私?人動(dòng)人不動(dòng)?，制度調(diào)動(dòng)?積極性”，?現(xiàn)代管理的?基本原則是?靠制度科學(xué)?管理，制定?切實(shí)可行的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，并嚴(yán)格?按制度約束?師生的行為?是搞好學(xué)校?工作的最有?效途徑。而?且可以減少?領(lǐng)導(dǎo)與教師?的矛盾。?制度不是貼?上墻上的裝?飾，完善的?規(guī)章制度體?系只有得到?認(rèn)真地貫徹?執(zhí)行，才能?在實(shí)際工作?中發(fā)揮其作?用，要想能?執(zhí)行下去，?制度內(nèi)容就?應(yīng)具體，可?操作性強(qiáng)，?易執(zhí)行。同?時(shí)要充分考?慮其長(zhǎng)效性?和其廣度，?要涵蓋學(xué)校?工作的方方?面面，杜絕?朝令夕改，?做到令行禁?止，通俗地?說就是要讓?我們的學(xué)校?管理有具體?條框可依、?執(zhí)行起來有?明確的尺度?。師生可以?通過規(guī)章制?度明確的規(guī)