實驗小學(xué)校園文化建設(shè)工作小結(jié)

實驗小學(xué)校園文化建設(shè)工作小結(jié)校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)。校園文化是一種教育精神，它激勵著學(xué)校一代又一代莘莘學(xué)子懷著美好的理想走向人生的路。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂，對師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵和約束的作用,有利于師生樹立大局意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識。我校非常重視校園文化建設(shè)，根據(jù)上級要求，學(xué)校不斷加強校園文化建設(shè)，一步一個腳印地加以落實，逐步提高，以文化育人，全面推進素質(zhì)教育，現(xiàn)已取得了顯著的成效。一、領(lǐng)導(dǎo)重視機構(gòu)健全學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，分管副校長任副組長，各處室主任為成員，通力合作搞好校園文化建設(shè)。學(xué)校將校園文化建設(shè)納入學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，同時制定了實驗小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案，每年都安排一定經(jīng)費用于校園文化建設(shè)，讓校園文化所營造的育人氛圍時時刻刻發(fā)揮著潛移默化的作用。二、加強精神文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)濃厚育人氛圍.學(xué)校以“讓每位學(xué)生充分發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“教給做人準則，學(xué)會做事本領(lǐng)”為辦學(xué)目標，以“求實”（做人誠實守信，做事扎實認真。）為校訓(xùn)，人人會唱校歌。.全面推進素質(zhì)教育，扎實搞好基礎(chǔ)教育課程改革，逐漸形成了“構(gòu)建傳統(tǒng)優(yōu)秀校園文化”“工工整整寫字，堂堂正正做人”和“綜合實踐活動常態(tài)有效實施”等辦學(xué)特色。.學(xué)校注重德育心育并舉，建立健全了班隊會、課堂、活動三線連珠，處室、年段、班級三級同步，學(xué)校、社會、家庭多元參與的德育網(wǎng)絡(luò)；在學(xué)生中廣泛開展以愛國主義為主線的“五熱愛”教育，以行為規(guī)范為內(nèi)容的小公民道德教育，以文明禮儀為重點的養(yǎng)成教育，以雛鷹行動為主流的“五自”教育，以手拉手為紅線的情感教育，以咨詢解惑為方式的心理健康教育，育人內(nèi)容在各學(xué)科的有機滲透，不斷提高了德育教育的實效性。.學(xué)校制定德育工作三年規(guī)劃，每學(xué)期至少召開兩次以上德育工作專題研討會，每兩周召開一次年段長、班主任、德育處成員工作例會，深入研究學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，扎實開展“運用傳統(tǒng)優(yōu)秀文化促進學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究”省、市級課題研究，此項課題研究還被市定為教育教學(xué)改革試點項目。.加強教師的職業(yè)道德教育，師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，人人簽訂師德師風(fēng)承諾書，教師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，無體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；無組織學(xué)生參加有償補課、購買教輔教材，加強對教師職業(yè)道德檢查、考核、獎懲。.學(xué)校成立家長委員會，定期舉辦家長學(xué)校培訓(xùn)班，聘請專家、學(xué)者舉辦專題講座，提高家長教育管理子女水平；學(xué)校還組織教師定期開展家訪活動，平時通過現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺加強信息交流，形成家校齊抓共管局面。.學(xué)校常規(guī)管理持之以恒，教學(xué)研究推陳出新。全體教師在課堂教學(xué)中，在“新”字上做文章、在“活”字上下功夫，在“能力”上尋出路，在“興趣”上求提高，課堂上出現(xiàn)了師生平等、課堂活躍的良好教學(xué)氛圍?！扒诮?、懂教、改革、創(chuàng)新”的教風(fēng),“自主學(xué)習(xí)、合作進步”的學(xué)風(fēng)，“好學(xué)、勤教、合作、進取”的校風(fēng)日益濃厚。三、校園環(huán)境文化突出育人功能.我們設(shè)立了校史陳列室、師生書畫作品展覽室、電腦室、科技活動室、電子閱覽室、綜合實踐活動室、省級達標圖書館、閱覽室、少先隊活動室、心理健康咨詢室、紅領(lǐng)巾廣播室、德育墻、?？?、校報等宣傳陣地；每棟教學(xué)樓分別布置有校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，走廊有名人名言、有儀容儀表鏡等設(shè)施。同時我們開辟了勞動實踐基地，組織學(xué)生到學(xué)校勞動基地進行勞動實踐活動。學(xué)校兩個塑膠操場為學(xué)生的活動提供了方便。.班級布置美觀大方，班班有班刊、名人名言、雛鷹展示風(fēng)采欄、“美德少年”風(fēng)采欄、圖書角、寫字展示欄等，班級文化建設(shè)富有豐富的德育導(dǎo)向內(nèi)涵，有著濃厚的書香氣息，讓學(xué)生在耳濡目染中得到潤物細無聲的教育。.學(xué)校采用人防、物防、技防三結(jié)合的方法，保證校園平安。為班級安裝了防護網(wǎng)，學(xué)校安裝監(jiān)控探頭，配有專職保安，專職門衛(wèi)，確保了學(xué)校財產(chǎn)和師生的人身安全。.扎實做好校園凈化、綠化、美化工作，校園實現(xiàn)“五有五無”，校園秩序良好，車輛停放有序；公共場所設(shè)有禁煙標志,無室內(nèi)吸煙現(xiàn)象。.抓好校園環(huán)境建設(shè)。我們積極把語言文字規(guī)范化宣傳融入校園環(huán)境建設(shè)之中，讓學(xué)生在耳濡目染中潛移默化。我們在校園醒目的位置上懸掛“說普通話、寫規(guī)范字、用文明語、做文明人”，“請講普通話，請用規(guī)范字”等大幅標語，在樓道走廊張貼“說好普通話溝通你我他，使用規(guī)范字方便千萬家”，“語言文字規(guī)范化，靠你靠我靠大家”等提示語。四、文化活動豐富提升育人功效.學(xué)校堅持每周一舉行升旗儀式，國旗下講話內(nèi)容豐富;充分利用重大節(jié)日、紀念日對學(xué)生進行愛國主義、集體主義等教育，同時組織學(xué)生開展“我們的節(jié)日”征文、手抄報比賽。.學(xué)校積極開展“做一個有道德的人”主題教育系列活動，活動主題有：“我們的節(jié)日”手抄報創(chuàng)作比賽、“美德少年”星級評選活動、“日行一善”道德教育系列活動、“灑掃應(yīng)對”道德實踐活動、“校園明星”評選活動等，通過開展活動達到育人目的。.學(xué)校大力實施科技文體藝術(shù)教育，開展了以寫字特色教育為龍頭，以“六個一”活動為載體的科技、文體、藝術(shù)教育活動，給學(xué)生提供了一個增長才干的天地和施展才華的舞臺。學(xué)生參加全國、省、市各類比賽成績斐然。.學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生參加社會綜合實踐活動，每周組織部分學(xué)生到青少年校外活動中心參加科技、文化和體育活動。每年舉辦一屆田徑運動會，每學(xué)期舉辦一場“經(jīng)典誦讀”比賽、故事大王比賽或小歌星比賽，讓學(xué)生在活動中受到教育。.學(xué)校積極創(chuàng)建良好的書香校園文化，營造濃郁的讀書氛圍。我們把“經(jīng)典誦讀為特色的書香校園”定位為：具有一個充滿濃郁文化氣息的校園環(huán)境；讓經(jīng)典誦讀成為師生的一種自覺行為，養(yǎng)成一種閱讀的好習(xí)慣甚至成為一種風(fēng)氣，以提升師生生命質(zhì)量；將“用閱讀引領(lǐng)成長”的教育思想，凝聚為全校每一位教師的共識，并真正體現(xiàn)在學(xué)校建設(shè)與管理中，體現(xiàn)在班級的特色發(fā)展中，體現(xiàn)在每一個孩子的成長里；讓學(xué)生一步步浸潤在書籍的海洋里，豐厚文化底蘊，涵養(yǎng)健全人格。結(jié)合開展“書香校園”活動，按年段評選“書香班級”“閱讀之星”。.結(jié)合德育工作，學(xué)校開發(fā)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化校本課程，開展“運用傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，促進學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”的育人課題研究,有效促進學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。一是融合德育工作，開展傳統(tǒng)優(yōu)秀文化育人研究，促進文明行為習(xí)慣養(yǎng)成；二是融入學(xué)科教學(xué)，運用傳統(tǒng)優(yōu)秀文化育人理念，促進勤奮好學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成；三是開展法制教育，秉承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化育人精神，促進遵紀守法習(xí)慣養(yǎng)成。.積極開展“陽光體育”活動，開設(shè)大課間文體活動，保證學(xué)生每天鍛煉不少于1小時?？萍?、藝術(shù)類學(xué)科每周開設(shè)3節(jié)興趣小組活動課，讓學(xué)生在活動中全面發(fā)展。五、規(guī)章制度健全服務(wù)育人保障.學(xué)校制定教育教學(xué)各項管理制度并匯編成冊，教師每人一冊。全體教師能自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，并身體力行，做到依法治教、依法治校。.建立了全員育人制度，明確教職工崗位育人職責(zé)，把教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人績效納入評獎、評先和年終考評，形成“一崗雙責(zé)”制度；學(xué)校按要求，制定了實驗小學(xué)師德考核制度，加強對教師職業(yè)道德檢查、考核、獎懲。六、特色文化建設(shè)突顯育人成效.學(xué)校開展《運用傳統(tǒng)優(yōu)秀文化促進學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》省、市級課題研究，此課題被定為市教育教學(xué)