學(xué)大教育高級(jí)咨詢師咨詢?cè)捫g(shù)

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常候,您好！

學(xué)生狀況,填寫信息登表,引家孩子：

⑴您好,家。你是想孩子咨學(xué)的事情是吧？您孩子叫什么名字？幾年？是男孩是

女孩？哪此中學(xué)念（學(xué)校的水平）？學(xué)校所用教材的價(jià)。

⑵哦,此中學(xué)是挺不的,是孩子自己考的是在您自主校上的？自己考上的?。磕悄⒆右?/p>

下了好多功夫。在學(xué)有什么困呢？哦,您幫他的路??？那孩子在學(xué)的爭(zhēng)力怎么?。磕?/p>

適個(gè)學(xué)校的度？中學(xué)一個(gè)的價(jià),合適夸或許激其危機(jī)感。

⑶引家開,找切入點(diǎn)。

⑷哦,此中學(xué)不是很有力,您可得幫孩子一把了,學(xué)校講課量上不去,就算考在前面,知方面的

度是上不去,中/高考是會(huì)吃。

⑸您孩子是在一般班是班？一般班??？那他老教得怎么啊?孩子常和老交流

學(xué)？班?。磕呛懿话?您孩子想在哪方面提升一下呢？

⑹家自己介孩子的狀況,但先表示我自己的目的。⑺那么您孩子近來(lái)月考各科成怎么？文？數(shù)學(xué)？英？物理？化學(xué)？數(shù)學(xué)和英分?jǐn)?shù)不是很

高啊？您有幫孩子一下是什么原由？家避只認(rèn)識(shí)大體分?jǐn)?shù)段。（與的家的區(qū)）（

方式的改——,注意防范重復(fù)家的答案）

⑻他班一共多少人？您孩子次排多少名？他年一共多少人？您孩子能排多少名？以前狀況

怎？最好到多少？——依據(jù)排名判斷孩子當(dāng)前狀；家避的就認(rèn)識(shí)大體地點(diǎn),引家回

去。（家有危機(jī)感,解析,看到希望,他信心）

⑼是住校是走？住校的晚自學(xué)效率如何？走的自己的能否抓得？——引

家開。

⑽學(xué)校講課度的認(rèn)識(shí),以激危機(jī)感。跟其余學(xué)校和我的講課度比較。比的孩子的學(xué)

度差。

⑾開家會(huì)一般是您去是孩子的爸爸去？您和孩子的班主任老有沒有就孩子的學(xué)獨(dú)溝

通？班主任老有沒有您提出什么建或許孩子的價(jià)？——認(rèn)識(shí)家與學(xué)校交流狀況及老

的價(jià)。（家的心理阻攔,學(xué)校解決不了與家交流的。）

⑿您以前都孩子采納哪一種方式？——比的方式（網(wǎng)校、班、講課件、等）

與家教；

⒀您以前孩子家教？是一總是大學(xué)生？一周多少？詳細(xì)孩子怎么的？

見效您得怎？什么見效不明？幫您解析一下原由：大學(xué)生任心,一老弊端,即常家教

的——認(rèn)識(shí)家家教的度和見解,以有的放矢。

⒁您得孩子當(dāng)前存在的最大困、是什么？——引入解析孩子。

⒂您想孩子供給什么達(dá)到幫助？您想孩子哪方面？——發(fā)掘需求。

⒃我的家教有兩種——引入企業(yè)介。

⒄激危機(jī)感和引的技巧。

⒅初三、高三可孩子學(xué)。教部的一老。

解析孩子：（與廣告掛）

⑴玩,自制力差：都有自制力差的候,不是您孩子一個(gè)人的,詳細(xì)有么幾個(gè)法您沒關(guān)系

；

與孩子交流學(xué)的重要性,明確學(xué)其自己未來(lái)展的意；

孩子定好詳細(xì)玩的,并且必然持放在達(dá)成學(xué)任此后；

孩子自己與自己比,昨天持40分,今日能不可以比昨天多持10分??；

個(gè)人：??

原和理念：

條理性

在家放松的狀下激家的危機(jī)感

本企業(yè)力量和服內(nèi)容

差孩子的表

-1-個(gè)案解析

與例相合

提出切可行的解決方案

⑵有畏心理：是孩子自信心不足又缺少成就感謝勵(lì)的一種早自我否認(rèn)的表,可能不老

,遇到不想做,或許是不去。有么幾個(gè)法可以：

防范孩子早的正面或面的價(jià),幫助其立英勇和任心；

詳細(xì)孩子提出兩到三種解決方案孩子自己并教會(huì)孩子果；

多孩子造參加爭(zhēng)的時(shí)機(jī),并且孩子感覺到您他的支持和激勵(lì)；其余個(gè)人：??

⑶粗心虎,非智力失分多：粗心虎不是您孩子一個(gè)人的,您炒菜放的候拿袋子倒和小勺

的果必然不一,有么幾點(diǎn)是關(guān)：

孩子能否每一次考有足重；孩子一般大考重,您就不用太叮囑咐；而平常孩子小考不重

,您就多從方面下手做其思想工作；

孩子粗心的弊端反應(yīng)出基知不扎；文科能否重視字法的累；理科能否重視定、定

理、公式的理解；

解決法：準(zhǔn)本,每一道出點(diǎn)及原由,復(fù)出點(diǎn)正確解法及；

個(gè)人：??

⑷學(xué)沒趣：孩子是各科學(xué)都沒趣是但是偏科？孩子不可以能是做什么事情都沒趣吧？平

孩子什么比感趣呢？假如陶醉于游和網(wǎng),是杜,但是假如某些學(xué)科不感趣,那必然有更深次的原由。

到甜,合理安排

欲速不大,瓜熟蒂落

要多激勵(lì),表主

防范抗?fàn)?防范比

控制,防范迫

刺激乞降,激勵(lì)好奇

汲取教,獨(dú)立思慮

⑸學(xué)不主,您之因此得孩子不主主要看到他都有哪些表了？是不是學(xué)限于聽和達(dá)成

家庭作了？他不知道什么而學(xué),因此學(xué)起來(lái)才得沒有力。其也不是您孩子一個(gè)人的。北

京的孩子廣泛也都存在的。在的孩子,您希望他跟從力量的思想工作,他到學(xué)的重要性和考學(xué)的意所在,另一方面得激勵(lì)孩子下功夫,自己跟自己比。一旦孩子下了功夫,成有些提升,看到自己的步了,才會(huì)更有自信,也才更有力再下功夫。而由被學(xué)主學(xué)。??⑹學(xué)不得法：您得孩子學(xué)中哪些方法不？、聽、寫作、復(fù)、背、做外,詳細(xì)解析個(gè)。每一個(gè)都可以很有量。您孩子能否都做到了？有哪些做不到我是詳細(xì)跟你孩子當(dāng)面聊。引入??平常孩子學(xué)方法有么幾個(gè)區(qū)：得找不到合適自己的學(xué)方法,其學(xué)方法不在意一種合適第一名,另一種合適第五名。您可能也很懂得怎么學(xué)能學(xué)好,也告孩子不知道多少遍怎么學(xué)。但是他可能得個(gè)方法也不合適他,那個(gè)方法也不合適他。而終歸哪一種方法合適他,他自己也不知道。其那不是合適不合適的,而是任何一種方法孩子都沒有持下來(lái)成自己的。??不懂得取短,刻改自己的方法。班里前三名前五名的不在于他有更好的學(xué)方法,而在于他每一個(gè)都做得很有量很到位。您孩子可能看到第一名也不背,第五名也不筆。但是他必然在的培育起他的有他的有。而您孩子自己卻沒有多少學(xué)方面的??不愿新,沿舊。您可能得孩子成天在桌前,作也寫到十一二點(diǎn),可成就是提不上去。有好多孩子的新思都被束住了。比方背,您孩子他一般都是先把抄五遍去死硬背,最老忘。他昨天是,因此今日也,明日可能會(huì)背。他就沒存心想一想怎么才做得比他好。是沿用自己的老一套。??⑺學(xué)很不：您孩子學(xué)挺不的,您可真好運(yùn)。我相信您在教育孩子方面必然省了好多心。那您次打來(lái)想孩子供給什么的幫助呢？希望孩子更上一樓是吧？因此于您孩子的次,我就要充分發(fā)掘他的潛力。基知我相信您孩子必然沒,但是他什么沒有每考95分以上？就明他不可以能做到完美無(wú)缺。學(xué)不是考孩子掌握知的能力,更在于孩子的學(xué)爭(zhēng)力。從、-2-聽、寫作,到擬訂學(xué)劃、考技巧甚至于用演草的,每一個(gè)都有可能影響到孩子兩三分

的差距。而班里前三名之不恰好就是么兩三分的差距？何況在知比,于同步學(xué)段,

真實(shí)到中考高考復(fù)段孩子的自我劃能力要求更高,那個(gè)候您得孩子當(dāng)前的學(xué)方式能否

擁有足的爭(zhēng)力呢？能保到考上十拿九穩(wěn)地考上自己理想的學(xué)校？??

⑻學(xué)偏科：學(xué)偏科,一方面反應(yīng)出孩子思想上不可以熟,學(xué)憑趣或個(gè)人喜好,另一方面也反應(yīng)

出人閃避弊端的天性。他考分越低的科目越?jīng)]有自信,越不想下功夫,于是考分又越低。相反分?jǐn)?shù)越高的科

目越有自信,可能學(xué)起來(lái)花的也越多。因此但是不是良性循就是性循?？纱蚱菩匝拇蚱?/p>

口在哪呢？恰好就在于孩子自己。因此要先做他的思想工作他到只有有勇氣面自己的弊端和困,

才是真實(shí)治又治本的法。此后我?guī)椭诨鶈伪〉姆矫嬉c(diǎn)下功夫,等到他先下一些功夫,看到自

己有幾分提升,他才會(huì)更有信心下更多的功夫。??

⑼有逆反心理：有逆反心理不是您孩子一個(gè)人的。個(gè)年段的孩子多多少少都會(huì)有一些自己

的想法。您的也可能不是很愿意聽,相信他已聽了不知道多少遍,已觸不了他的心弦了。您把他

來(lái)我跟他交流,我有足的法孩子提升學(xué)效率改學(xué)方法。??

⑽各科目解析：

文、英：不背西：不背個(gè)我相信您孩子不是從小學(xué)一年開始就有的。他之所

以不背必然一開始也很想表得很不。但是沒兩天就忘了不會(huì)及復(fù),因此他會(huì)得背了也沒用,

不如考前抱佛腳。因此終歸是孩子學(xué)方法上的。第一背西也不是完滿死硬背,即便英

也是有法的。其次要在背的基上養(yǎng)成及復(fù)的才會(huì)得牢,他就不會(huì)得背了又忘沒

合用了。??

數(shù)、理、化：不手筆：個(gè)可不是很好。俗“拳不離手,曲不離口”。理科的西量不

能保是不可以能做到熟能生巧一反三的。我相信家庭作您孩子必然是能達(dá)成的。達(dá)成家庭作以外,

他可能也其實(shí)不知道終歸怎么寫,做些什么事情,因此您才老他拿本在看,光看不。您把他來(lái)我跟他交流方面的,看他終歸是什么原由。??

政、史、地：不會(huì)：反應(yīng)出孩子的歸納思不是很好。他學(xué)到的知就像一個(gè)一個(gè)珠子,

老他一他拿一。最得手上一堆他抱著,要用的候不知道怎么找。他沒存心用把些珠子成串甚至形成網(wǎng)。其知的梳理跟一世活是有關(guān)的。一個(gè)能打理好自己生活的孩子也必然能打

理好自己的學(xué)。您看他自己的學(xué)用品是不是能整理好？是文放一同、數(shù)學(xué)放一同,是把教材放一

起、參照放一同、卷放一同。孩子第一在生活上不具的能力,那么知方面他就不知道用什么

索能把有關(guān)的知系和區(qū)找出來(lái)。??

⑾老或同學(xué)的喜好：第一,您得孩子到,學(xué)不是老而學(xué),而是自己而學(xué)；第二,人無(wú)完

,您孩子得老不好,即便全班同學(xué)也都得老不好,但是您孩子不是班里第一也不是年第一。我相

信真實(shí)班里第一年第一也不會(huì)老不好就不學(xué)了。因此他自己必然有得改良的地方。在種基上再跟他交流學(xué)方法上的。??

⑿其余狀況個(gè)人：

⒀技巧不好：

、介服：

⑴服主要內(nèi)容及目的：當(dāng)前我的家教有兩種,一種是常家教,一種是家教。常家教就是那

種形式,我您介一個(gè)家教老,您把付他,我只收您一個(gè)介。詳細(xì)教什么,怎么教,

達(dá)到什么見效都是家教老一個(gè)肩負(fù),是他的個(gè)人行。而家教是通我跟您定的方式來(lái)合作,

像您有條件的家庭供給一整套完滿個(gè)人化的家庭教育服系統(tǒng),作學(xué)校教育的有利充。家庭是我

服系統(tǒng)的一個(gè)基本,但不是獨(dú)一的手段和措施,詳細(xì)我分么幾個(gè)部分：

一周四小不等家教上服；分兩次或多次,每次兩個(gè)小。目的是幫助孩子消化周一至周五的功,

幫助其。孩子單薄的科目在授劃的分派上有所重,但不是每周四小把每功都

一遍。安排部署下周的任,教會(huì)孩子有效率地學(xué),我相信您也咨的企業(yè)了。詳細(xì)四個(gè)小

的家教形式上都差不多。但是您考到,家教老都持講課設(shè)計(jì)上,個(gè)核講課設(shè)計(jì)的就很關(guān)。我

的特點(diǎn)在于不是家教老去,而是要把每年的講課大和考大到大學(xué)新手里,他當(dāng)

前的講課改革及考點(diǎn)有個(gè)正確的掌握。同我正在成立屬于自己孩子上,他只需把孩子沒弄懂的知

點(diǎn)孩子懂就了。??

周六、日分上；目的有兩個(gè)：一方面孩子一個(gè)爭(zhēng)的境,適孩子的知掌握狀況,以中

考高考的準(zhǔn)去衡量孩子的水平。串中考高考的知點(diǎn)。另一方面更重要的是造我與您面孩子的

-3-時(shí)機(jī),以便您每禮拜跟我保持一次面面的交流。平孩子在學(xué)校您可能只有等到開家會(huì)才能到

老跟老反應(yīng)孩子在家的表。在您孩子在哪些方面有所改良哪些弊端不可以除掉,您每禮拜都有時(shí)機(jī)

來(lái)及跟我反應(yīng),老的授重視一周來(lái)學(xué)校老的同步知的要點(diǎn)知的掌握,學(xué)生的詳細(xì)

系。最達(dá)到學(xué)生學(xué)校所授知的優(yōu)秀掌握和消化。??

周一至周日不限的老陪。周一至周五每晚18：00—21：00由兩位不一樣樣科目的老憂如陪,詳細(xì)解

決學(xué)生因此,做到不夜。周六、周日全天陪,隨解決學(xué)生一周來(lái)所的。陪主要培

養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)的能力,提升學(xué)效率,養(yǎng)成自己學(xué)的提升自主學(xué)能力并學(xué)生造高效

的學(xué)境。??因此的和參照顧我配：不要盲目參照,一學(xué)期各科從到尾吃透一本參

考就了。千萬(wàn)忌里摸一點(diǎn)、那里一下,最后的得做,的又不會(huì)做,沒有任何作用。??

每個(gè)月一次月考：我想的企業(yè)也可能有似的服。但是您千萬(wàn)清楚,他的月考是不是按中考準(zhǔn)

出,能否及行批閱和反。據(jù)我認(rèn)識(shí)有的企業(yè)是形式化地孩子做,并無(wú)真實(shí)起到月

考的作用。我的特點(diǎn)也正在于個(gè)的量。我出的月考是的中高考命研究小依據(jù)中

高考的考出的模卷。孩子做完此后我要行批閱,此后您面的卷解析告、解析及答案、

包含此后方向的改和整意、都會(huì)送到您手中。您每個(gè)月看到孩子的確確有步,分?jǐn)?shù)名次

也都有提升,我才更有信心持合作下去。同每個(gè)月月考的分?jǐn)?shù)我會(huì)做一個(gè)解析數(shù)據(jù)表,您看到

家家在在孩子的提升和上漲。

常與的主要區(qū)

家教方式常

合作兩方學(xué)生與家教老學(xué)生與教育企業(yè)

企業(yè)作用中介孩子教育的控者和管理者

講課活家教老個(gè)人行教育企業(yè)企行

講課內(nèi)容想教什么教什么,教什么教什么,而孩子不知道教什么以孩子在學(xué)校的功和教材基

,幫助孩子掌握堂功能和本知

講課目無(wú)目保合理保目

家教定性次來(lái)了下次不用然再來(lái)每周四小有企業(yè)做保

家教束力完滿沒有束力我跟家教老

講課的系性沒有劃我來(lái)制作講課方案和劃,保序次漸進(jìn)行,即便家教老更,講課方向

不

教教材掌握自己的知可能有教老做后援,教教材到家教手中

講課方式不、不寫講課設(shè)計(jì)、不留作講課設(shè)計(jì)留作

孩子學(xué)方法不講課方法,周一至五孩子本來(lái)怎么學(xué)在怎么學(xué),效率沒有提升不重視教,更注

重學(xué),改其學(xué)方法和學(xué),提升周一到周五的效率

疑周一到周五著家教老當(dāng)日的當(dāng)日解決,所有的弄懂止

片面性大學(xué)生能上但量無(wú)保；一老用,不上,耽孩子,不可以兩全教老與大

學(xué)生上的靈巧性相合

量控?zé)o人控,您只好到期末看見效,用是小事但耽了追不回來(lái)隨看見效隨看孩子

化,我每個(gè)月一次月考,孩子不提升您不找我,我也會(huì)找您了

用中介家教老整體用,均勻相當(dāng)于一老的用

⑵有性劃：

⑶回避用：用放在服內(nèi)容此后：

、：

⑴先解決家的——包含提出,解析和解決的程；⑵我的咨是免的,可先擬訂出方案此后再合作；⑶當(dāng)面咨可先指孩子學(xué),指家的教育；

⑷不是每個(gè)孩子都收,看孩子接受表示的能力；

⑸盡可能在當(dāng)日；作及答疑均可在企業(yè)內(nèi)達(dá)成；

⑹二一；是今夜是明晚；

⑺定某一,假如有再次交流；

⑻與的家教企業(yè)的差異化。

⑼待家的姿,家教老跟一老的區(qū)。-4-、留系方式及姓名：

⑴借口留：

此后活及通知：

與孩子商議完打回：

無(wú)法定,周五晚：

有范可定一個(gè)后系方式再改：

、常拒理：

⑴一老：

教堂大掌握正確；

考明及考掌握正確；

有講課,會(huì)教；

）一老弊端：

．任心有限；

．不用然是一一；

．性不是很；

．一個(gè)老只好教一科；

．治不治本；

．不解決孩子學(xué)的；

．講課的無(wú)法保；

．不上,占用孩子的；

．系性不；

．??

）大學(xué)生的點(diǎn)：

．年差異小小簡(jiǎn)單與孩子交流；

．可沙服,接生孩子的；

．一個(gè)家教老可以多科；

．有秀的學(xué)成功的,解決孩子不會(huì)學(xué)的；

．上有保；

．講課上有企業(yè)的整體方案和劃；

）大學(xué)生弊端及彌措施

．教材、講課及考大的掌握禁止─一企業(yè)有的教研及中高考命研究,研究講課大及考明,掌握考范、烤度及命；

．講課不足─一一總是站臺(tái)的,體在講課度適中等,講課度適中等,而非一一真實(shí)合適您孩子的講課；大學(xué)生的家教是通我的來(lái)把控的；

．孩子考,大學(xué)生也考─一真實(shí)秀的大學(xué)生是有能力理勤學(xué)與社會(huì)踐之關(guān)系的大學(xué)生；而真實(shí)秀的一教平常是不會(huì)出來(lái)家教；

．????

⑸孩子沒,周末再：您孩子的確實(shí)很寶,上期中考一次,眼看就到期最后。您孩子昨天

的今日解決不了,明日解決不了。我合作也不是今日明日就開,家教老有三五天的,

您到周末再來(lái)可能要等到下周周末再開了。一等就又是半個(gè)月去了。孩子的等不起啊。??

⑹先一段再：您是向來(lái)沒有家教老,是抱著幸心理去的。您有幸遇到一個(gè)任

心孩子又喜的家教老好,萬(wàn)一不可以您得,何況一次兩次您看不出見效,等真一兩個(gè)月去了您孩

子本來(lái)學(xué)效率是70%在是70%,您那候再就來(lái)不及了啊。我有足的家教老源,我了

解了您孩子狀況此后知道您孩子合適什么的家教老,我來(lái)替您把關(guān)從人材里面挑,是在孩子爭(zhēng)

分秒啊！??

⑺教材不一：我的講課必然是以您孩子學(xué)校的教材和堂功基,因此才需要新供給我一

套您孩子各科教材的目和程表。北京各區(qū)教材不一,但是知序的,但講課大和考明不

的。崇文區(qū)的相像三角形考到用的度,西城的相像三角形也必然不會(huì)但是水平??

⑻孩子住校：我收了好多住校的孩子,都跟我配合得很好。有條件您可以孩子好卡白日任

候遇到都可以答疑。正午在學(xué)校沒事可做,好我?guī)退才湃卫脗€(gè)。一周回來(lái)一次,-5-雙休日有四個(gè)小留家教老就了。您也不用再幫他什么班。功上因此的我都解決。??

⑼孩子成已特別不,每科都好,需要高：我之因此落座在里就是以清北大的力量

依靠。清北大是怎么考上的我就教您孩子怎么去學(xué)。??

⑽用太：孩子教育的投不在于多少的,而是在于早晚的和與不的。多少家

孩子中考完了此后才自己校,那個(gè)候差一分就是一萬(wàn),花兩三萬(wàn)孩子個(gè)座位,孩子到那個(gè)學(xué)校是不

擁有足的爭(zhēng)力,自己的學(xué)方法無(wú)法改,是跟不上。早投在教孩子怎么學(xué),那就不是一兩年

的。孩子的學(xué)能力和爭(zhēng)力的培育將會(huì)是受身的事情。您仔算算個(gè)用但是就相當(dāng)于一

個(gè)的一老。而形式的家教老任心終歸是有限的。??

⑾已有好多方式；您采納那么多方式,相信家您也是望子故意切啊。您的心情我能理

解。那些方式都了多久？不知道您得其余方式哈子的西歐國(guó)怎么呢？您光聽孩

子合用,您看到孩子學(xué)成或名次上的提升了？孩子的學(xué)方法和學(xué)有沒有改？學(xué)校見效

有沒有提升呢？??

⑿市有好多家,多方比：自然,我也激勵(lì)您多方比。我招待的好多家,有先去的企業(yè)此后

最后落定我,也有先來(lái)我里再去的家,最后又回到我來(lái)的。我建您多方比的同

也要提示您,您千萬(wàn)相信盲目承高目也信所的一老授和家。您要看能找得準(zhǔn)您

孩子的根本所在,能掌握得準(zhǔn)講課大和中高考向。??

⒀見效。有足的成功事例供家??

⒁與孩子商議商議：孩子是學(xué)的主體,您自然得征采他的意。但是孩子多多少少都有一些惰性,您

要占用他的周末他不可以能那么心甘寧愿。您也不可以完滿聽他的。再我也不是每個(gè)孩子都收。因此

我建我是先跟孩子面,等我跟孩子交流完了您再征采孩子的意也不。??

⒂其余,個(gè)人：

二、當(dāng)面咨

、引家及孩子：可先看宣板；

、與孩子寒暄,認(rèn)識(shí)其各方面生活；

⑴與孩子成立同立感（盡量正面,不孩子面價(jià)）；

名字,解析取名出處；叫什么名字??？挺特的名字啊！是你爸爸是你起的個(gè)名字呢？你知道他什么你起個(gè)名字？

學(xué)校,解析校原由；在哪個(gè)學(xué)校?。颗?學(xué)校是不,是自己考上的是爸爸你找的?。?/p>

（哦,學(xué)校憂如挺一般的,家什么當(dāng)初沒孩子努力努力個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校?。浚?/p>

情不好,憂如不寧愿：從趣好下手；憂如不太高?。磕窃劢袢障炔粚W(xué)好吧。你跟老

你平學(xué)以外都喜做什么啊？??

比沉穩(wěn)自信：從學(xué)成下手：次期中考考得不吧？來(lái)告老各科成是多少？在班里

排多少名？年里呢？??

一般：從學(xué)校生活狀況入學(xué)：喜個(gè)學(xué)校吧？有你喜的老？跟從里同學(xué)關(guān)系不吧？

次大考考得怎么??？??

各年特例：

新初一、新高適性：到新學(xué)校,半學(xué)期以來(lái)適新境吧？得新學(xué)校隨以前有什么不

同？學(xué)上自己的要求有沒有新的想法?。慨?dāng)前有什么困沒有？??

初二、高二隨感及高二分科原由；三年已去三分之一了。一年可能是關(guān)的啊。得去

一年里自己學(xué)得怎么？有哪些不足的地方？中考（高考）算認(rèn)識(shí)吧？此后想考什么的學(xué)校??？分

析中、高考政策。什么文科（理科）啊？你得自己在方面有哪些呢？??

初三、高三生目及中、高考常；最后一年了,大家可都在沖刺了,得內(nèi)心有力？有沒有

理想的學(xué)校目了?。拷馕鲋?、高考政策。??

科目中考分理科高考分文科高考分

文120150

數(shù)學(xué)120150

英120150

物理100理

100120-6-化學(xué)80100120

生物10060

政治文

100100

史100100

地理100100

分540（無(wú)體育）750750

考目一般分?jǐn)?shù)得分率

中考一般高中43280%

區(qū)要點(diǎn)高中45985%市要點(diǎn)高中48690%高考第一批?。ㄒc(diǎn)院校一本科）49010

第二批?。ㄒ话阍盒６究疲?4010第三批取（一般院?？疲?8010在學(xué)校中考中名次高考中名次

市要點(diǎn)區(qū)要點(diǎn)普高清北一本二本

一般中學(xué)5%20%50%5%10%50%

區(qū)要點(diǎn)20%50%70%10%30%60%

市要點(diǎn)30%80%95%20%50%70%

⑵作息：平常清晨幾點(diǎn)起？幾點(diǎn)出??？在上有早？到學(xué)校路上花多久？正午從下

到下午上有多久？回家是在學(xué)校吃午？正午有學(xué)？夜晚幾點(diǎn)睡？您得自己夜晚學(xué)效率高？??

⑶學(xué)方法：不做正面或面價(jià),可點(diǎn)；有復(fù)的？上聽怎么？家庭

作沒有吧？達(dá)成作以外能做外？遇到疑怎么？??

⑷自我同：各科劣：來(lái),你告老您詳細(xì)在哪些科目上自己得有困。那一科詳細(xì)又有哪方面有待提升,哪一種型平?？鄯侄急榷嗄兀?/p>

文：基法、代文、古代文、作文；

英：、法、完形、、作文；

數(shù)學(xué)：見解、公式、算、思；

理化生：、理解、用、合；

政史地：

⑸自我因：

三點(diǎn),已付出努力并獲得見效的；在,假如我是你班上最后一名,您老一下,你以前學(xué)

到個(gè)名字,自己都付出了哪些努力或許在哪方面你得做得比好了,老你的三點(diǎn)出來(lái)。三點(diǎn)劣,沒有付出努力并比同的；你得自己在哪些方面做得不好呢？自己出你的缺

點(diǎn)。

三點(diǎn)改想法,已付出努力但做得不好的；那假如沒有老的幫助,你打算自己怎么努力以改

善在的學(xué)呢？想三個(gè)招出來(lái)。

⑹自我目；

考學(xué)希望：此后想考什么的學(xué)校自己有目了？

自我劃及客性析；你打算多就的改良自己的狀呢？你得怎么才能達(dá)到你的目考上

理想的學(xué)校呢？

事及理想希望；有更的打算未來(lái)做什么？自己有沒有什么比明確的大的理想呢？

⑺家教老的期幫助及景激勵(lì)：那么今日你做在老眼前,你希望老你供給什么的幫助

呢？

⑻孩子填寫信息表及：來(lái),幫老填寫一下表格,添到排名和分?jǐn)?shù)止。不知道的地方

可以爸爸。

、渡,孩子作正面價(jià)及打破口發(fā)掘,歸納咨流程,孩子表；

⑴去：孩子成程中各段特點(diǎn)：

小學(xué)能否與老一世活；

-7-初中及當(dāng)前能否住校；

以前有過的成就及培訓(xùn)經(jīng)歷；

各階段成績(jī)及排名趨向；

⑵此刻：

在家表現(xiàn),家長(zhǎng)眼中的不足,注意記錄；

家長(zhǎng)會(huì)上老師的反應(yīng)信息,父親母親與老師的交流狀況；

孩子在學(xué)校及在家里的性格特點(diǎn)；

夫婦兩方的教育理念及寬嚴(yán)程度；

對(duì)家教的希望；

未來(lái),未來(lái)的打算,對(duì)自己及孩子的未來(lái)計(jì)劃；

、簡(jiǎn)要介紹企業(yè)狀況——重在理念及做的實(shí)事；

⑴發(fā)展歷程；

⑵組織構(gòu)造；

⑶服務(wù)內(nèi)容；

⑷各人員職責(zé)

⑸解析市場(chǎng)狀況

）學(xué)而優(yōu)；

）春筍；

）優(yōu)越；

）京師前；

）點(diǎn)對(duì)點(diǎn)

口述初步指導(dǎo)方案：

⑴各科目指導(dǎo)方案

語(yǔ)文：基礎(chǔ)語(yǔ)法、現(xiàn)代文閱讀、作文；

英語(yǔ)：?jiǎn)卧~、語(yǔ)法、完形、閱讀、作文；

數(shù)學(xué)：見解、公式、計(jì)算、思想；

理化生：識(shí)記、理解、應(yīng)用、綜合；

政史地：

⑵階段性目標(biāo)規(guī)劃：

⑶各階段重視點(diǎn)解析：

出示協(xié)議,解析孩子測(cè)試題；

對(duì)孩子的指導(dǎo)方案作進(jìn)一步增補(bǔ),對(duì)家長(zhǎng)的教育方式提出建議；解析協(xié)議要點(diǎn),論述協(xié)議原則,解說(shuō)有關(guān)疑慮；商議目標(biāo)并進(jìn)行拒絕辦理；

⑴請(qǐng)一線老師：同電話咨詢。

⑵孩子沒時(shí)間：同電話咨詢。

⑶目標(biāo)太守舊：同電話咨詢成功率問題。

⑷退款的多少：同電話咨詢成功率問題。

⑸觀察期問題：

⑹教材不一致：同電話咨詢。

⑺孩子住校：同電話咨詢。

⑻開銷太貴：同電話咨詢。

⑼付款方式：

⑽已經(jīng)有好多指導(dǎo)方式：同電話咨詢。

⑾市場(chǎng)有好多家,多方比較：同電話咨詢。

⑿成功率問題：同電話咨詢。

⒀其余：個(gè)人發(fā)揮：

、簽訂協(xié)議：

⑴目標(biāo)、時(shí)間、總開銷由咨詢師填寫,甲方署名；

⑵請(qǐng)乙方及乙方家長(zhǎng)署名并填寫有關(guān)信息；-8-⑶定金繳納,蓋印開收條；

⑷留名片及聯(lián)系方式；

、交待后期事項(xiàng)：

⑴家教安排程序；

⑵指導(dǎo)過程中家長(zhǎng)職責(zé)；

⑶交費(fèi)時(shí)需準(zhǔn)備的文件；

⑷握手開初祝合作成功；

、送家長(zhǎng)出門口,激勵(lì)孩子；

三、售后追蹤職責(zé)：

、登記簽約記錄及未簽約記錄（原由）；

、三天內(nèi)準(zhǔn)備；

⑴書面評(píng)測(cè)報(bào)告；

⑵指導(dǎo)項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃；

⑶指導(dǎo)講課計(jì)劃；

⑷課時(shí)比率分派計(jì)劃；

、以簽約客戶與續(xù)費(fèi)認(rèn)同,一禮拜一次電話回訪；

、未簽約客戶三此后再次約訪面談或傳真各計(jì)劃,一禮拜