山西科學(xué)技術(shù)出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)

10第一單元一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:《誠(chéng)信，我做起》是依據(jù)小學(xué)課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課本第2課到達(dá)幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，培育學(xué)生的信息收集力量，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，將誠(chéng)信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。1、引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠(chéng)信的故事，理2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組，爭(zhēng)論講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信3、通過(guò)建議進(jìn)一步使學(xué)生樹立從小就講誠(chéng)信的意識(shí)，并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解誠(chéng)信的根本內(nèi)涵。2、力量目標(biāo)：通過(guò)收集誠(chéng)信的有關(guān)古今中外的故事培育學(xué)生的3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解誠(chéng)信的根本內(nèi)涵；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。四、教學(xué)預(yù)備：學(xué)生預(yù)備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠(chéng)信故事。12、投影儀〔片〕。3、有關(guān)誠(chéng)信的故事片段和故事名目。4、全班分為八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。五、活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，初步感知誠(chéng)信同學(xué)們寵愛聽故事嗎？今日教師給大家?guī)?lái)兩個(gè)小故事，聽和寵愛做哪一個(gè)男孩就行了。〔通過(guò)學(xué)生年齡小，寵愛聽故事的特點(diǎn)，把學(xué)生的思維首先定位在情境中，在故事比照中讓學(xué)生初步感知誠(chéng)信的內(nèi)涵。二、講授課、教師講故事《是誰(shuí)打破了花瓶》、播放動(dòng)畫故事《狼來(lái)了》2、同學(xué)們聽故事多么認(rèn)真啊。教師想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)用自己的話最3、學(xué)生自薦復(fù)述故事三、簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，完成開頭提的問(wèn)題：你寵愛哪個(gè)男孩？四、課時(shí)小結(jié)其次課時(shí)組內(nèi)溝通，歸納正反事例。一、小組活動(dòng)。、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)展溝通。、將故事簡(jiǎn)潔的進(jìn)展歸納，并將故事的大意或題目寫在卡紙上。、小組成員共同活動(dòng)，列舉出本組內(nèi)最能表達(dá)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的兩個(gè)事例，預(yù)備在全班同學(xué)中進(jìn)展溝通，并簡(jiǎn)潔說(shuō)出理由。二、教師表述：〔主要對(duì)學(xué)生爭(zhēng)論的狀況以及結(jié)果進(jìn)展確定〕三、課時(shí)小結(jié)第三課時(shí)組際溝通，在比照中理解誠(chéng)信二、教師依據(jù)發(fā)言狀況進(jìn)展事例的分組板書；〔在分組板書中遇到一樣的事例可以征詢?cè)摻M的成員是否可以調(diào)換故事，表達(dá)民主的教學(xué)氣氛。〕三、教師依據(jù)分組的狀況進(jìn)展總結(jié)?！仓饕槍?duì)故事下個(gè)結(jié)論，這局部的工作也應(yīng)當(dāng)大局部由學(xué)生〕四、同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠(chéng)信的格言，說(shuō)說(shuō)格言的大意。五、課時(shí)小結(jié)第四課時(shí)一、故事賞識(shí)，體會(huì)誠(chéng)信在生活中的重要性。二、格言賞識(shí)，體會(huì)古人、名人對(duì)誠(chéng)信的生疏。四、課時(shí)小結(jié)第五課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、教室里只有我一個(gè)人，覺(jué)察同桌上50元錢：2、買東西時(shí)，出門覺(jué)察多找錢了：3、教師給你的試卷評(píng)分多加了10分：4、不留神56、我7、由于看動(dòng)畫片作業(yè)做的很不8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)：二、唱響建議，將誠(chéng)信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。全班形成活動(dòng)建議，將講誠(chéng)信延長(zhǎng)到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。三、課時(shí)小結(jié)其次單元一、確定活動(dòng)主題開學(xué)了，我們班又有了3位同學(xué)戴了眼鏡，從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，我們班戴眼鏡的同學(xué)人數(shù)在增加，還有很多同學(xué)因看不清黑板上的字紛紛要求調(diào)換位置。你想爭(zhēng)論以下問(wèn)題嗎？〔1〕為什么同〔2〕〔3〕怎樣預(yù)防近視眼？那么我們的活動(dòng)主題就確定為：《保護(hù)眼睛，防止近視》。二、活動(dòng)的具體目標(biāo)1、知道近視已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病。2、通過(guò)四年級(jí)視力狀況調(diào)查分析，知道視力下降的嚴(yán)峻性。3、依據(jù)調(diào)查資料分析，造成少年兒童近視的主要緣由。4、通過(guò)查閱資料，和詢問(wèn)他人，了解近視眼形成和預(yù)防措施有哪些。5、通過(guò)總結(jié)活動(dòng)成果，體驗(yàn)結(jié)合實(shí)踐課的歡快。第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)過(guò)程：一、用視力測(cè)試表，測(cè)定五年級(jí)某班學(xué)生視力狀況，并制成統(tǒng)計(jì)表；〔1.2以上為正常人數(shù)〕表一：工程視力正常人數(shù)視力不正300度以上人數(shù)300度以下人數(shù)平均度數(shù)男生女生合計(jì)二、分析：〔1〕四年級(jí)某班視力總體狀況是怎樣的？〔2〕你對(duì)視力下降有何想法？三、小組爭(zhēng)論匯報(bào)。四、確定下一節(jié)課外活動(dòng)內(nèi)容：調(diào)查四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、看電視、讀書、寫字的時(shí)間安排？查找資料，怎樣合理用眼較衛(wèi)生？五、課時(shí)小結(jié)其次課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：與他們每天用眼時(shí)間多少有關(guān)，知道科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視。活動(dòng)過(guò)程：一、閱讀課本15頁(yè)——小資料學(xué)齡前兒童明顯高于過(guò)去，小學(xué)生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點(diǎn)中學(xué)高達(dá)85%。〔2〕在家讀寫時(shí)間；〔3〕看電視時(shí)間；〔4〕在家用電腦時(shí)間。三、依據(jù)調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計(jì)圖，反映學(xué)生每天的用眼狀況。四、思考以下問(wèn)題：患近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間的多少有關(guān)嗎？每天在校、在家讀寫時(shí)間較長(zhǎng)和看電視、用電視時(shí)間較多的同學(xué)，他們的視力怎么樣？〔3〕怎樣科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視？主要緣由是什么？六、課時(shí)小結(jié)第三課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)查閱資料，知道近視眼發(fā)生的主要緣由，以及預(yù)防近視眼的活動(dòng)過(guò)程：一、閱讀課本——小資料。歸納：長(zhǎng)時(shí)間的近距離用眼是造成二、小組溝通，近視眼形成的主要緣由是什么？三、集體匯報(bào)：長(zhǎng)時(shí)間用腦，看電視易發(fā)生近視眼；眼睛距離書太近，書寫姿勢(shì)不端正也會(huì)發(fā)生近視眼；在光線暗的地方看書，在強(qiáng)光下看書都會(huì)刺激眼睛，眼球用眼過(guò)度，生活沒(méi)有規(guī)律，不參與體育熬煉，沒(méi)有充分的四、思考以下問(wèn)題：為什么下課后要休息10分鐘？為什么下二節(jié)課要做播送操和眼保健操？怎樣做，才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣？五、布置課外實(shí)踐作業(yè)。通過(guò)查閱資料或請(qǐng)教家長(zhǎng)，教師；查閱資料：合理膳食可預(yù)防近視的緣由是什么？六、課時(shí)小結(jié)第四課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)查閱資料，請(qǐng)教家長(zhǎng)，教師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理膳食可預(yù)防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實(shí)踐收獲，并提出《保護(hù)眼睛，防止近視》的倡儀書，指導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)進(jìn)展用眼衛(wèi)生?；顒?dòng)過(guò)程：一、檢查課外作業(yè)：1、用眼衛(wèi)生習(xí)慣填空題：〔1〕不要在光線強(qiáng)或光線暗的環(huán)境中讀書、寫字。〔2〕用眼時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般看書，寫字1小時(shí)后就要閉住眼睛一會(huì)兒，或看一會(huì)兒遠(yuǎn)處景物?！?〕用眼時(shí)，保持〔5〕樂(lè)觀參與體育熬煉，增加身體體質(zhì)和抵抗力量，保護(hù)眼球的養(yǎng)分需要，增加眼睛的調(diào)整力量。2、全國(guó)“愛眼日”是每年的6月6日。3、產(chǎn)生近視的緣由不僅與用眼習(xí)慣有關(guān)，和日常的飲食習(xí)慣也有親熱關(guān)系。二、了解做眼保健操的好處；眼保健操是依據(jù)祖國(guó)醫(yī)學(xué)推拿、按摩、穴位原理，結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī)療綜合而成的按摩法。通過(guò)對(duì)眼部四周多個(gè)穴位的按摩，使眼內(nèi)氣血通暢，改善神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)，以到達(dá)放松眼部肌肉、緩解眼睛三、結(jié)合我校實(shí)際狀況以小組寫一份《保護(hù)眼睛，防止近視》的〔內(nèi)容略〕四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動(dòng)成果。1、填寫關(guān)于《保護(hù)眼睛，防止近視》報(bào)告單〔19頁(yè)〕。2、收集用眼衛(wèi)生的口號(hào)〔1〕預(yù)防青少年近視，祖國(guó)將來(lái)是你〔2〕〔3〕預(yù)防近視，從我做〔4〕〔5〕迎奧運(yùn)，〔6〕人人享有保護(hù)眼睛的權(quán)利；3、預(yù)防用眼三字經(jīng)4、結(jié)語(yǔ)：把握科學(xué)用眼方法，養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣。疼惜眼睛，世界等你去覺(jué)察！五、課時(shí)小結(jié)第三單元一、學(xué)情分析家鄉(xiāng)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)既生疏又生疏，生疏是由于他們?cè)谀抢锷?；生疏是由于他們?duì)家鄉(xiāng)的歷史并不太了解。通過(guò)前幾課的學(xué)某些地名的來(lái)歷，但對(duì)具體內(nèi)容不甚了解。他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知大多是零散的、外表的。二、教學(xué)目標(biāo)“山西”2、通過(guò)讀書溝通，能說(shuō)出兩三個(gè)地名的命名方式。3、體會(huì)家鄉(xiāng)豐富的文化，增進(jìn)寵愛家鄉(xiāng)的情感。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，不知道你們覺(jué)察沒(méi)有，很多事物都有自己的名稱，名字？你的名字有什么來(lái)歷？生：我叫苗思雨。我姓苗，爸爸媽媽期望我這顆小苗能在雨水的人期望我能長(zhǎng)得漂秀麗亮的，所以就改名為劉玉瑩了。二、授師：其實(shí)我們每個(gè)人的名字都有肯定的意義，有的是出于家人奇特的期望，有的出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉(xiāng)也有很多地名，他們的背后又有哪些故事呢，這節(jié)課我們就一起來(lái)探究。三、課時(shí)小結(jié)其次課時(shí)探究“太原”名稱的來(lái)歷一、談話導(dǎo)入“晉陽(yáng)”，后來(lái)改名叫太原的。師：看來(lái)你課前收集資料了，但教師問(wèn)的是太原的名稱，留意聽清教師的問(wèn)題。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：略師：還有很多同學(xué)想說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你知道的地名，還要說(shuō)清你是怎么知道的的資料。我們太原是一座秀麗的城市，有很多驚奇好聽的地名。比方很多我們身邊的社區(qū)街道的名稱也格外有意思。那這些地名都是怎〔板書〕“太原”的名稱是怎么來(lái)的嗎？生：關(guān)于太原名稱的由來(lái)有多。二、授師：同學(xué)們，一個(gè)城市的歷史沉淀和文化內(nèi)涵，除了通過(guò)可那些能觀察的文物古跡之外，通過(guò)地名也能表達(dá)出來(lái)。你還知道我們太原哪些名稱的來(lái)歷？小組溝通一下。溝通的時(shí)候最好能比照地圖來(lái)說(shuō)，聽的人要認(rèn)真聽，還可以在地名旁邊寫一寫他是依據(jù)什么來(lái)命名三、課時(shí)小結(jié)

第三課時(shí)探究太原其他名稱的來(lái)歷師：同學(xué)們，一個(gè)城市的歷史沉淀和文化內(nèi)涵，除了通過(guò)可那些哪些名稱的來(lái)歷？小組溝通一下。溝通的時(shí)候最好能比照地圖來(lái)說(shuō)，聽的人要認(rèn)真聽，還可以在地名旁邊寫一寫他是依據(jù)什么來(lái)命名的。生：甘井子以前叫黃山嘴子。這里不愁吃穿，就是世世代代為飲水犯難，自古以來(lái)就沒(méi)有打出一眼甜水井。村子里有個(gè)叫大水的小伙子，甜的。大水的精神感動(dòng)了東海龍王的三公主，三公主漂洋過(guò)海，喬裝成一位秀麗的漁家姑娘，把水變甜了。后來(lái)在鄉(xiāng)親們的撮合下，公主一陣天昏地暗后，大水變成了井架，三公主變成了轆轤，鄉(xiāng)親們聞?dòng)嵹s來(lái)，全都流淚了。從這以后，鄉(xiāng)親們每當(dāng)打水的時(shí)候，井架和轆轤都要發(fā)出“吱吱扭扭”的聲音，似乎大水和三公主向龍王訴說(shuō)不平，沿用至今生：相傳在很久很久以前，老虎灘那里有個(gè)小漁村。村子里有一個(gè)惡有個(gè)打漁為生的小伙子，知道后格外生氣。他帶上斧頭，連夜直奔惡霸家中，決心救回那位的姑娘。在惡霸門前的那片海灘上，他遇到了死在那片淺海中，救回了那位姑娘，從今，年輕人和那位姑娘生活在那個(gè)漁村里。而那只死去的老虎呢，卻化作了山石，從今四周的村民生：相傳遠(yuǎn)古時(shí)，星海公園一帶海疆本是烏魚的家園。一天，兇狠的始終打了三天三夜，烏魚勢(shì)力弱小，眼看要支持不住了，天上的太上鯊魚王砸去，把它壓在海底，其他鯊魚見狀倉(cāng)惶而逃。由于有這塊星石守護(hù)，鯊魚再也不敢前來(lái)侵?jǐn)_。后來(lái)人們便把“星石”和“大?！鄙慕甘?，所以后來(lái)就叫成黑石礁。二、授師：同學(xué)們了解的真多，教師也收集了很多的資料，看你們剛剛講了那么多，教師也想講一講?？椿脽糁v解。師：這張圖片是日俄戰(zhàn)斗時(shí)的談判所，也就是著名的五間房，你能不能呢個(gè)猜一猜為什么叫五間房。生：可能只有五間房子生：可能就只有五戶人家。師：真相在這里?；脽粽宫F(xiàn)。三、課時(shí)小結(jié)第四課時(shí)一、談話導(dǎo)入?yún)^(qū)街道有很多是以人的姓氏來(lái)命名的。二、談收獲這節(jié)課教師可是收獲了不少，你有哪些收獲呢？地圖的反面有一2、3個(gè)地名，把它們〔老對(duì)看看補(bǔ)充〕路街地名是城市記憶的重要功能，它可以激發(fā)市民對(duì)自己城市的寵愛，加深外地人對(duì)這個(gè)城市歷史和文化的了解，從而提高一個(gè)年輕城市的知名度，增加城市的魅力。同學(xué)們請(qǐng)看，這是教師為我們家鄉(xiāng)名稱的來(lái)歷辦的一份小報(bào)，其實(shí)我們太原還有很多好玩的地名，秀麗的傳奇，請(qǐng)同學(xué)們從地圖上或生活中連續(xù)收集你感興趣的地名的相關(guān)資料，下節(jié)課我們就像教師一樣做一份家鄉(xiāng)名稱來(lái)歷的小報(bào)。別忘了要帶齊相關(guān)用具哦！三、課時(shí)小結(jié)第四單元一、課題的提出200多年來(lái)，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫上升、海平面上升、土地干旱沙漠化2023年12月8“2023年全球氣候狀況”10年是有記錄以來(lái)全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開頭溶化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面上升。芬蘭和德國(guó)學(xué)者公布的最一1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。假設(shè)照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國(guó)：圖瓦盧，將可能是第2023年12月7日，聯(lián)合國(guó)氣候變化體的減排。這次大會(huì)被眾多環(huán)保人士稱為“挽救人類的最終時(shí)機(jī)”，有110個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人和來(lái)自全球190多個(gè)國(guó)家超過(guò)1.5萬(wàn)名各界代表出席了會(huì)議。大會(huì)之后，低碳這個(gè)概念席卷全球，提倡低碳〔更低〕的溫室氣體〔二氧化碳為主〕盡可能地削減不必要的生活消費(fèi)，到達(dá)削減二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的目的。譬如少吃一點(diǎn)肉、少用一度電、少鋪張一滴水、少買一件衣服、少鋪張一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是力量，我們應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀主動(dòng)地實(shí)踐和提倡“低碳”二、活動(dòng)三維目標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)三維目標(biāo)①學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解溫室效應(yīng)的概念；知道低碳以及力量；培育學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)。②分階段時(shí)長(zhǎng)依據(jù)總時(shí)長(zhǎng)的時(shí)間安排，本次活動(dòng)依據(jù)以下步驟和時(shí)間安排，實(shí)施階段性打算。A.初步了解當(dāng)前全球氣候和實(shí)踐低碳生活的意義。激發(fā)興趣，催生使命感。爭(zhēng)論爭(zhēng)論，確定爭(zhēng)論課題，明確分工，制定爭(zhēng)論打算，指導(dǎo)填寫爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)開題記錄表?！惨粋€(gè)星期左右〕B．參觀訪問(wèn)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、搜集處理資料、指導(dǎo)協(xié)調(diào)?！惨粋€(gè)星期左右〕C．連續(xù)深入開展?fàn)幷摚笇?dǎo)運(yùn)用多種形式展現(xiàn)爭(zhēng)論成果?！惨粋€(gè)星期左右〕D．匯報(bào)溝通，論證評(píng)價(jià)。〔一個(gè)星期左右〕三、活動(dòng)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生四、活動(dòng)預(yù)備教師：文字資料、圖片資料、開結(jié)題以及過(guò)程性爭(zhēng)論記錄表、學(xué)生：會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)、在教師指導(dǎo)下制定并填寫好活動(dòng)打算表、準(zhǔn)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)如實(shí)填寫爭(zhēng)論記錄表、把握與人溝通的方法等。五、活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)第一階段：明確爭(zhēng)論課題，制定活動(dòng)打算〔一〕播放宣傳片，激趣設(shè)境1.教師導(dǎo)入：200多年來(lái)，隨著2023128公布的“2023年全球氣候狀況”10年是有記錄以來(lái)全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開頭溶化，進(jìn)而紀(jì)末海平面可能上升1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。假設(shè)照此進(jìn)展下去，南太平洋中的島國(guó)：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消逝在汪洋中的島國(guó)。2.播放短片，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境〔二1.導(dǎo)入：2023年12月7日，聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_幕。本次大會(huì)的主要目的“挽救人類的最終時(shí)機(jī)”，大會(huì)之后，低碳這個(gè)概念席卷全球，提倡低碳生活成為當(dāng)下社會(huì)生活的一種時(shí)尚生活方式。所謂低碳，意指較低〔更低〕的溫室氣體〔二氧化碳為主〕排放。提倡低碳生活，就是盡可能地削減不必要的生活消費(fèi)，到達(dá)減少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的〔對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是力量，我們應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀主動(dòng)地實(shí)踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來(lái)挽救人類賴以生存的地球家園。2.思考溝通：你想爭(zhēng)論哪方面的內(nèi)容？3.引導(dǎo)歸納子課題①我的低碳生活。②我們離低碳生活有多遠(yuǎn)？③提倡和實(shí)踐低碳生活方式的意義？④低碳技術(shù)最先技術(shù)成果。⑤低碳生活方式，我們能做些什么？其次課時(shí)二、明確要求，強(qiáng)調(diào)安全1.爭(zhēng)論內(nèi)容確定了，用什