天氣和氣候教學(xué)方案設(shè)計附教學(xué)課件

《天氣和氣候》教學(xué)案教案背景：響應(yīng)市教育局轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念的精神，與“五三”高效課堂親熱接軌，同時提升自己的網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)應(yīng)用力量。教材分析：資源。而天氣和氣候是兩個不同的概念。是學(xué)生日常接觸最多，但又的根底。本節(jié)教材最具特色的一點是加強了對學(xué)生聯(lián)系實際的力量的培片、地圖，引導(dǎo)學(xué)生如何使用圖，培育了學(xué)生閱讀天氣預(yù)報圖和使用學(xué)習(xí)有用的地理概念。教材最好還供給了大氣環(huán)境檢測的閱讀資料，環(huán)境質(zhì)量，學(xué)問難度的處理恰到好處。教學(xué)方法：角色表演法、爭論法、比照法、小玩耍等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課：風(fēng)”的故事，誰能告知大家諸葛亮利用的地理學(xué)問是什么？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：“天氣“和“氣候”的概念及其區(qū)分。把握常用的天氣符號，能看懂簡潔的天氣圖。能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H狀況，粗略的推斷近期可能消滅的天氣狀況。能看懂天氣預(yù)報圖，學(xué)會比較不同地方的天氣狀況。重點：把握常用的天氣符號 難點：天氣與氣候的區(qū)分與聯(lián)系三、課內(nèi)探究：角色表演：我當(dāng)小記者〔請各小組中的兩位同〕角色表演：我當(dāng)小記者問題：你平日堅持收看天氣預(yù)報嗎？為什么要收看天氣預(yù)報？為什么要每天收看天氣預(yù)報？天氣預(yù)報主要預(yù)報的內(nèi)容有哪些？你能公布出今日的天氣狀況嗎？天氣氣候概念特點讓我們看問題3〕和4天氣氣候概念特點過渡：中心電視臺在每晚《聞聯(lián)播》之后都播放天氣預(yù)報請同學(xué)們回想一下播放天氣預(yù)報的挨次。學(xué)生活動：請同學(xué)們看大屏幕“衛(wèi)星云圖如何依據(jù)衛(wèi)星云圖判別簡潔的天氣狀況？推斷出我國青藏高原、濰坊的大體天氣狀況。春季發(fā)生在我國北方地區(qū)、西北地區(qū)的沙塵暴現(xiàn)象，在衛(wèi)星云圖上用什么顏色表示？看大屏幕城市天氣預(yù)報圖。怎樣播報天氣預(yù)報？學(xué)生活動：識記常見的“天氣符號角色表演：我當(dāng)教師角色表演：我當(dāng)教師〔由同學(xué)當(dāng)教師到講臺上講解，其他同學(xué)可要認真聽講〕〔南風(fēng)4級圖〕和〔西北風(fēng)8級圖〕 表示什么天氣狀況？學(xué)生活動：區(qū)分以下天氣符合圖?！?〕〔2〕浮沉揚塵沙塵暴強沙塵暴〔3〕冷鋒 暖鋒玩耍：快速找朋友玩耍：快速找朋友〔每個同學(xué)或者寫一個天氣符號名稱，或者畫一個天氣符號圖，在教師的號令下亮出題板，使符號名稱和符號圖快速配〕過渡：學(xué)了“天氣符號”這局部學(xué)問之后，我們就可以當(dāng)播音員角色表演：我當(dāng)播音角色表演：我當(dāng)播音員員員58〔各小組同學(xué)在組長的帶著下，每生播報一個城市的天氣狀況〕592氣候？〔前面的表格里，留意與天氣的內(nèi)容進展比照〕看大屏幕完成天氣與氣候的比照練習(xí)。要求了，消滅了更為詳實的“空氣質(zhì)量日報59氣質(zhì)量日報”的內(nèi)容。四、歸納總結(jié)歸納本節(jié)課的收獲，并敘說。五、課后提升(大屏幕展現(xiàn))達標(biāo)檢測一、 選擇題1、以下詞語中用來描述天氣的是〔 〕A、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少 B、昆明四季如春C、撒哈拉沙漠終年炎熱干旱 D、極地地區(qū)全年嚴寒2、以下描述氣候的是〔 〕A、風(fēng)和日麗 B、暴風(fēng)驟雨 C、四季如春 多云3、在衛(wèi)星云圖上，表示云雨區(qū)顏色的是〔 〕A、綠色 B、藍色 C、黃色 D、白色二、 畫出以下天氣符號圖1、陰 2、北風(fēng)6級3、降雨 4、冷空