《早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展》設(shè)計(jì)

《早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能識(shí)記夏、商、西周更替的基本史實(shí)和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實(shí)行的分封制的簡(jiǎn)況。 2.過(guò)程與方法通過(guò)探究夏朝奴隸制國(guó)家的建立、湯滅夏建商、武王伐紂建立西周以及西周的分封制等問(wèn)題，體驗(yàn)獨(dú)立思考和歸納比較的過(guò)程。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到奴隸社會(huì)取代原始社會(huì)是人類歷史上一次重大的社會(huì)變革，具有進(jìn)步性；還要認(rèn)識(shí)到奴隸主階級(jí)對(duì)奴隸階級(jí)壓迫、剝削的殘酷性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】夏朝的建立和西周的分封制?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】西周的分封制?！窘虒W(xué)方法】本課時(shí)所使用的教學(xué)方法有：故事法、講述法、討論法、圖示分析法等。學(xué)習(xí)方法有：學(xué)生分組探究法、自主探究法等?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生搜集歷史小故事，并加以整理；教師制作多媒體課件?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：《司（后）母戊鼎》圖片欣賞，師：同學(xué)們知道是中國(guó)古代哪一時(shí)期的成就嗎？鑄造這么大的鼎是用來(lái)干什么的？有何寓意呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)探討。二、講授新課：第一篇章：夏朝的興亡展示禹的兩幅圖片：圖一是治水時(shí)的大禹，圖二是戴冠冕的禹。教師：請(qǐng)仔細(xì)觀察兩幅圖片，通過(guò)對(duì)比你會(huì)獲得什么信息？（禹的身份和禹所處社會(huì)的社會(huì)關(guān)系有何變化？）學(xué)生：禹由平民變成身份尊貴的人，人與人的關(guān)系漸漸地不平等了。教師：其實(shí)禹由部落首領(lǐng)變成了夏朝的國(guó)王，那么夏朝建立的時(shí)間、開(kāi)國(guó)者、都城、歷史意義是什么呢？學(xué)生：（1）時(shí)間：約公元前2070年。（2）建立者：禹。（3）都城：陽(yáng)城。（4）意義：夏朝是中國(guó)歷史上的第一個(gè)王朝，標(biāo)志著中國(guó)早期國(guó)家的產(chǎn)生。教師：是什么原因使得禹由部落首領(lǐng)變成了夏朝的國(guó)王呢？這要回顧第一單元的內(nèi)容。我們知道北京人時(shí)期人們由于險(xiǎn)惡的環(huán)境人們過(guò)著群居生活，結(jié)成氏族，等到了農(nóng)耕時(shí)代，出現(xiàn)了幾個(gè)氏族的結(jié)合——部落，那么到了炎黃時(shí)期通過(guò)征戰(zhàn)又形成了大的部落聯(lián)盟，那么禹作為部落聯(lián)盟的首領(lǐng)是通過(guò)禪讓制選出來(lái)的，當(dāng)時(shí)人與人之間是相對(duì)平等的，所以稱為“天下為公”。然而到禹晚期的時(shí)候，由于戰(zhàn)爭(zhēng)生產(chǎn)發(fā)展等原因出現(xiàn)了剩余產(chǎn)品，而作為部落首領(lǐng)的禹將財(cái)富據(jù)為己有，就造成人與人之間財(cái)富的不平等的，進(jìn)而導(dǎo)致地位也不平等，本來(lái)按照禪讓制禹應(yīng)將首領(lǐng)的位置傳給賢德之人——伯益，但實(shí)際上禹卻將王位傳給自己的兒子——啟，自此，王位就在一家一戶中傳承，因此啟所處時(shí)代被稱為“家天下”。教師：“公天下”是如何變成“家天下”的呢？學(xué)生：原始社會(huì)后期剩余產(chǎn)品出現(xiàn)——財(cái)富分化——階級(jí)——國(guó)家。啟繼承父位，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。適當(dāng)?shù)闹v解什么是世襲制（父死子繼，兄終弟繼，反正王位不傳外人）教師：我國(guó)早期國(guó)家產(chǎn)生的標(biāo)志是什么？國(guó)家機(jī)構(gòu)都包括哪些設(shè)置？在當(dāng)時(shí)起到什么作用？學(xué)生：我國(guó)早期國(guó)家產(chǎn)生的標(biāo)志是夏朝的建立。夏朝建立政府機(jī)構(gòu)，組建軍隊(duì)，并制訂刑法，設(shè)置監(jiān)獄。夏朝的國(guó)家機(jī)構(gòu)，是奴隸主階級(jí)壓迫平民和奴隸的工具。展示夏朝遺址圖，了解夏朝統(tǒng)治中心的范圍，進(jìn)而播放視頻《二里頭文化遺址》，從視頻中了解夏朝在歷法、青銅制造等方面的文明。教師：如此強(qiáng)大的夏朝在什么時(shí)候滅亡的呢？他滅亡的原因是什么呢？學(xué)生：夏朝經(jīng)歷400多年，到夏王桀在位時(shí)，國(guó)力衰弱。桀統(tǒng)治殘暴，強(qiáng)迫平民和奴隸服勞役，盡失民心，引起民眾的反抗。（請(qǐng)學(xué)生講講暴君夏桀的故事）第二篇章：商朝的興亡教師：夏朝是被商朝滅亡的，請(qǐng)?jiān)谡n本上劃記商朝建立的三要素（時(shí)間、都城、開(kāi)國(guó)者）學(xué)生：約公元前1600年，湯建立商朝，都城建在毫。教師：商湯是一個(gè)怎樣的國(guó)君？學(xué)生：湯任用賢才，發(fā)展農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，使經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，人民生活相對(duì)安定，商朝很快強(qiáng)大起來(lái)。（講講伊尹的故事）教師：商朝又叫殷商，這個(gè)稱呼是怎么來(lái)的？學(xué)生：受戰(zhàn)亂、環(huán)境變化等因素的影響，商朝多次遷都，到商王盤(pán)庚時(shí)遷到殷，此后保持了相對(duì)的穩(wěn)定。教師：但商朝的統(tǒng)治僅五百多年？商朝最后一個(gè)國(guó)王是誰(shuí)？他是一個(gè)怎樣的國(guó)君？學(xué)生：商紂王是商朝的最后一個(gè)王，他對(duì)外征伐，耗費(fèi)國(guó)力，同時(shí)修筑豪華宮殿，對(duì)百姓征收繁重的賦稅，還施用酷刑，殘害人民。（酒池肉林、炮烙之刑）第三篇章：周的興亡教師：強(qiáng)大的商朝又是怎么滅亡的呢？學(xué)生：（1）商朝晚期，分布于陜西渭水流域周原一帶的周部落，以農(nóng)業(yè)立國(guó)，不斷拓展疆土，發(fā)展迅速。（2）周武王時(shí)，得到呂尚、周公等人的輔佐，日益強(qiáng)盛。教師：商朝是被周朝滅亡的，請(qǐng)?jiān)谡n本上劃記周朝建立的三要素（時(shí)間、都城、開(kāi)國(guó)者）學(xué)生：公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬京，史稱西周。教師：請(qǐng)學(xué)生講講武王伐紂的故事。學(xué)生：公元前1046年，周武王聯(lián)合各地勢(shì)力，組成龐大的政治聯(lián)盟，與商軍在牧野決戰(zhàn)，商軍倒戈，周軍占領(lǐng)商都，商朝滅亡。（牧野之戰(zhàn)）教師：思考：商湯滅夏和武王伐紂為什么會(huì)取得勝利？你從中得到什么啟示？原因：末代君王統(tǒng)治殘暴開(kāi)國(guó)君王順應(yīng)民心啟示：得民心者得天下教師過(guò)渡：俗話說(shuō)打江山難，坐江山更難。面對(duì)前所未有的廣闊疆域（展示夏商西周疆域圖），周武王怎樣管轄才會(huì)長(zhǎng)治久安呢？學(xué)生：（1）分封制的目的：穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固疆土。（2）分封制的內(nèi)容：周王根據(jù)血緣關(guān)系的遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國(guó)。諸侯具有較大的獨(dú)立性，但需要向周王進(jìn)納貢物，并服從周王調(diào)兵。受封者可以在自己的封地內(nèi)進(jìn)行再分封，史稱“分封制”。（3）實(shí)質(zhì)：確立了周王朝天子、諸侯、卿大夫、士的社會(huì)等級(jí)制度。（展示西周等級(jí)金字塔）（4）分封制的作用：保證周王朝對(duì)地方的控制，同時(shí)穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。教師過(guò)渡：分封制保證周的統(tǒng)治延續(xù)了八百多年，但西周晚期出現(xiàn)了兩位有名的暴君，分別是誰(shuí)？有何臭名昭著的事跡？學(xué)生：①公元前841年，周厲王與民爭(zhēng)利，引起“國(guó)人暴動(dòng)”，厲王逃亡。②到周幽王時(shí)，（烽火戲諸侯）朝政腐敗社會(huì)各種矛盾激化。公元前771年，西周王朝為犬戎族所滅。周平王東遷洛邑，史稱東周。課堂小結(jié)建立時(shí)間建立者暴君都城重大事件夏約公元前2070年啟桀陽(yáng)城①禹傳位于啟，世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”②夏朝的建立標(biāo)志著國(guó)家的產(chǎn)生商約公元前1600年湯紂殷盤(pán)庚遷都到殷(即今天的河南安陽(yáng))西周約公元前1046年武王厲王幽王鎬①公元前1046年，武王伐紂滅商，雙方在牧野(今新鄉(xiāng))大戰(zhàn)②西周實(shí)行分封制作業(yè)布置：完成同步練習(xí)【板書(shū)設(shè)計(jì)】 建立產(chǎn)生——夏朝國(guó)家機(jī)構(gòu)家天下第4課