2023年初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

第6頁共6頁2023年?初二數(shù)學(xué)教?學(xué)總結(jié)認(rèn)?真鉆研教材?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)的?邏輯;了解?學(xué)生原有的?知識(shí)技能的?質(zhì)量，他們?的興趣、需?要、方法、?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可能?會(huì)有哪些困?難，采取相?應(yīng)的預(yù)防措?施。堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際情況設(shè)?計(jì)每節(jié)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過程的?程序及時(shí)間?都作了詳細(xì)?的安排，認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，不?打無準(zhǔn)備的?仗，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備。二、?上課課堂?教學(xué)是學(xué)生?接受知識(shí)的?主要途徑，?所以要抓住?課堂有限的?___分鐘?，讓學(xué)生達(dá)?到教學(xué)目標(biāo)?，這也就要?求老師提高?自己的教學(xué)?藝術(shù)，增強(qiáng)?教學(xué)技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?清晰化條理?化、準(zhǔn)確化?、情感化、?生動(dòng)化，做?到線索清晰?，層次分明?，言簡意賅?，深入淺出?。針對(duì)初?二年級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)為?主，不搞滿?堂灌，注重?講練結(jié)合。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高。?我在教學(xué)中?著重采取了?問題——討?論式教學(xué)法?，通過以下?幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)?行操作:指?導(dǎo)讀書方法?，培養(yǎng)問題?意識(shí);創(chuàng)設(shè)?探究環(huán)境，?全員質(zhì)凝研?討;補(bǔ)充遺?缺遺漏，歸?納知識(shí)要點(diǎn)?。三、作?業(yè)布置及批?改布置作?業(yè)做到精讀?精練。有針?對(duì)性，有層?次性。作業(yè)?是學(xué)生是對(duì)?本節(jié)課學(xué)習(xí)?情況的一個(gè)?反饋，所以?在作業(yè)批改?方面我會(huì)做?到及時(shí)、認(rèn)?真，并分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)、練習(xí)?冊(cè)、試卷計(jì)?算過程出現(xiàn)?的問題作出?分類總結(jié)，?進(jìn)行透切的?評(píng)講，并針?對(duì)有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?，查漏補(bǔ)缺?。四、工?作中存在的?問題教法?不夠靈活，?不能吸引一?些學(xué)生學(xué)習(xí)?，對(duì)學(xué)生的?引導(dǎo)啟發(fā)不?足，差生_?__不夠，?未抓在手，?對(duì)學(xué)生的思?想、學(xué)習(xí)態(tài)?度、思維能?力不是很清?楚，講過的?知識(shí)學(xué)生掌?握情況沒有?做到心中有?數(shù)，導(dǎo)致教?學(xué)的盲目性?，使得課堂?以少數(shù)學(xué)生?為主。五?、今后的努?力方向1?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)新課?標(biāo)下新的教?學(xué)思想。?2、學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，挖掘?教材，進(jìn)一?步把握知識(shí)?點(diǎn)和考點(diǎn)。?3、多聽?課，學(xué)習(xí)同?科目教師先?進(jìn)的教學(xué)方?法的教學(xué)理?念。4、?加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培?優(yōu)力度。?5、讓學(xué)生?具有良好的?數(shù)學(xué)思維向?。以上就?是本人對(duì)這?個(gè)學(xué)年所作?的教學(xué)反思?和教學(xué)總結(jié)?，做一個(gè)優(yōu)?秀的人民教?師是所有老?師的目標(biāo)，?當(dāng)然，我也?不例外，所?以也一直往?這個(gè)目標(biāo)努?力!希望各?位領(lǐng)導(dǎo)能看?到我的努力?和成效，請(qǐng)?多多指教!?初二數(shù)學(xué)?教學(xué)總結(jié)2?一、加強(qiáng)?師德修養(yǎng)，?提高道德素?質(zhì)這學(xué)期?，我認(rèn)真加?強(qiáng)師德修養(yǎng)?，提高道德?素質(zhì)。認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育法?律法規(guī)，嚴(yán)?格按照有事?業(yè)心、有責(zé)?任心、有上?進(jìn)心、愛校?、愛崗、愛?生、團(tuán)結(jié)協(xié)?作、樂于奉?獻(xiàn)、勇于探?索、積極進(jìn)?取的要求去?規(guī)范自己的?行為。對(duì)待?學(xué)生做到了?如下幾點(diǎn):?民主平等，?公正合理，?嚴(yán)格要求，?耐心教導(dǎo)等?。二、加?強(qiáng)教育教學(xué)?理論學(xué)習(xí)?這學(xué)期，本?人擔(dān)任八年?級(jí)的數(shù)學(xué)教?學(xué)。這學(xué)期?來我一直都?認(rèn)真執(zhí)行學(xué)?校教育教學(xué)?工作計(jì)劃，?積極探索教?學(xué)方法，參?入教學(xué)改革?的實(shí)踐探索?中，認(rèn)真學(xué)?習(xí)、貫徹新?課標(biāo)，加快?教育、教學(xué)?方法的研究?，更新教育?觀念，掌握?教學(xué)改革的?方式方法，?提高了駕馭?課程的能力?。本學(xué)期?我還積極參?加萬寧市數(shù)?學(xué)班的培訓(xùn)?，聽專家講?座，了解最?新的教育理?念和方法，?不斷融入教?學(xué)當(dāng)中，進(jìn)?行理論聯(lián)系?實(shí)際的教學(xué)?。三、課?堂外工作方?面由于學(xué)?生基礎(chǔ)普遍?較差，要想?很好的接受?新知識(shí)還很?難，為了更?好的教學(xué)，?我還樹立了?學(xué)生主體觀?，貫徹了民?主教學(xué)的思?想，構(gòu)建了?和諧師生關(guān)?系，尊重學(xué)?生人格，尊?重學(xué)生觀點(diǎn)?，面向全體?學(xué)生，承認(rèn)?學(xué)生個(gè)性差?異，積極輔?導(dǎo)差生，培?養(yǎng)優(yōu)等生，?使學(xué)生共同?發(fā)展。將?學(xué)生的共同?發(fā)展作為教?學(xué)活動(dòng)的出?發(fā)點(diǎn)和落腳?點(diǎn)，恰倒好?處的使學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?得到了培養(yǎng)?和發(fā)揮，收?到了良好的?效果。四?、注重教學(xué)?常規(guī)1、?認(rèn)真?zhèn)浜谜n?①認(rèn)真這?習(xí)貫徹新課?標(biāo)，鉆研教?材。了解教?材的基本思?想、基本概?念、結(jié)構(gòu)、?重點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知識(shí)?的邏輯。多?方參閱各種?資料，力求?深入理解教?材，準(zhǔn)確把?握重難點(diǎn)。?在制定教學(xué)?目的時(shí)，非?常注意學(xué)生?的實(shí)際情況?。教案編寫?認(rèn)真，并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?②了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的措施，落?實(shí)高效課堂?。針對(duì)初二?年級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)，上課盡?量做到精講?多練，分組?討論，講練?結(jié)合等活動(dòng)?提高學(xué)生在?課堂中的興?趣，實(shí)施:?聽不如看，?看不如練，?練不如講，?來發(fā)動(dòng)學(xué)生?做好課堂的?主人。③?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?學(xué)、如何安?排每節(jié)課的?活動(dòng)。2?、堅(jiān)持學(xué)生?為主體，向?___分鐘?課堂教學(xué)要?質(zhì)量。精?心___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生，堅(jiān)持?學(xué)生為主體?，注意信息?反饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的注意?力，使其保?持相對(duì)穩(wěn)定?性。同時(shí)?，激發(fā)學(xué)生?的情感，針?對(duì)實(shí)干年級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)，?以愉快式教?學(xué)為主，不?搞滿堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生為?主體，注重?講練結(jié)合。?地教學(xué)中注?意抓住重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?。首先加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)?法的指導(dǎo)，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，提?高學(xué)生自學(xué)?能力;給學(xué)?生提供合作?學(xué)習(xí)的氛圍?，在學(xué)生自?學(xué)的基礎(chǔ)上?，組成學(xué)習(xí)?小組，使學(xué)?生在合作學(xué)?習(xí)的氛圍中?，提高發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)誤和糾正?錯(cuò)誤的能力?;為學(xué)生提?供機(jī)會(huì)，培?養(yǎng)他們的創(chuàng)?新能力。其?次，加強(qiáng)教?法研究，提?高教學(xué)質(zhì)量?。我在教學(xué)?中著重采取?了問題?—?—討論式教?學(xué)法。3?、認(rèn)真批改?作業(yè)。在?作業(yè)批改上?，做到認(rèn)真?及時(shí)，力求?做到全批全?改，重在訂?正，及時(shí)了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，以?便在講評(píng)作?業(yè)時(shí)做到有?的放矢，使?學(xué)生能及時(shí)?認(rèn)識(shí)并糾正?作業(yè)中的錯(cuò)?誤。典型的?錯(cuò)誤，集中?輔導(dǎo)，做到?不放過每一?道錯(cuò)題。集?中于個(gè)別相?結(jié)合。五?、教學(xué)措施?:1、落?實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)?，面向全體?學(xué)生。由?于學(xué)生在知?識(shí)、技能方?面的發(fā)展和?興趣、特長?等不盡相同?，所以要因?材施教。在?___教學(xué)?時(shí)，應(yīng)從大?多數(shù)學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)，?并兼顧學(xué)習(xí)?有困難的和?學(xué)有余力的?學(xué)生。對(duì)學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生，要特?別予以關(guān)心?，及時(shí)采取?有效措施，?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，指導(dǎo)他?們改進(jìn)學(xué)習(xí)?方法。幫助?他們解決學(xué)?習(xí)中的困難?，使他們經(jīng)?過努力，能?夠達(dá)到大綱?中規(guī)定的基?本要求，對(duì)?學(xué)有余力的?學(xué)生，要通?過講授選學(xué)?內(nèi)容和__?_課外活動(dòng)?等多種形式?，滿足他們?的學(xué)習(xí)愿望?，發(fā)展他們?的數(shù)學(xué)才能?。2、重?視改進(jìn)教學(xué)?方法，實(shí)施?三步式教學(xué)?步驟。第?一步，教師?在課前先布?置學(xué)生預(yù)習(xí)?（范本），?同時(shí)要指導(dǎo)?學(xué)生預(yù)習(xí)，?提出預(yù)習(xí)要?求，并布置?與課本內(nèi)容?相關(guān)、難度?適中的嘗試?題材由學(xué)生?課前完成。?第二步，?教學(xué)中教師?幫助學(xué)生梳?理新課知識(shí)?，指出重點(diǎn)?和易錯(cuò)點(diǎn)，?解答學(xué)生預(yù)?習(xí)時(shí)遇到的?問題，再設(shè)?計(jì)提高題由?學(xué)生進(jìn)行嘗?試，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)中體?會(huì)成功，調(diào)?動(dòng)學(xué)習(xí)積極?性，同時(shí)也?可激勵(lì)學(xué)生?自我編題。?努力培養(yǎng)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)、得?出、分析、?解決問題的?能力，包括?將實(shí)際問題?上升為數(shù)學(xué)?模型的能力?，注意激勵(lì)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)。第?三步，課后?復(fù)習(xí)，及時(shí)?查漏補(bǔ)缺，?加強(qiáng)輔導(dǎo)。?3、改革?作業(yè)結(jié)構(gòu)減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?。將學(xué)生?按學(xué)習(xí)能力?分成多個(gè)小?組，幾個(gè)層?次，分別布?置難、中、?淺三個(gè)層次?作業(yè)，使每?類學(xué)生都能?在原有基礎(chǔ)?上提高。課?后作業(yè)，就?讓學(xué)生板演?講解完成，?書面作業(yè)另?行安排，多?題型多花樣?的經(jīng)典題。?4、加強(qiáng)?課后輔導(dǎo)?數(shù)學(xué)是人們?生活、勞動(dòng)?和學(xué)習(xí)必不?可少的工具?，能夠幫助?人們處理數(shù)?據(jù)、進(jìn)行計(jì)?算、推理和?證明，數(shù)學(xué)?模型可以有?效地描述自?然現(xiàn)象和社?會(huì)現(xiàn)象;數(shù)?學(xué)為其他科?學(xué)提供了語?言、思想和?方法，是一?切重大技術(shù)?發(fā)展的基礎(chǔ)?;數(shù)學(xué)在提?高人的推理?能力、抽象?能力、想像?力和創(chuàng)造力?等方面有著?獨(dú)特的作用?;數(shù)學(xué)是人?類的一種文?化，它的內(nèi)?容、思想、?方法和語言?是現(xiàn)代文明?的重要組成?部分。學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是?現(xiàn)實(shí)的、有?意義的、富?有挑戰(zhàn)性的?，這些內(nèi)容?要有利于學(xué)?生主動(dòng)地進(jìn)?行觀察、實(shí)?驗(yàn)、猜測、?驗(yàn)證、推理?與交流等數(shù)?學(xué)活動(dòng)。?內(nèi)容的呈現(xiàn)?應(yīng)采用不同?的表達(dá)方式?，以滿足多?樣化的學(xué)習(xí)?需求。有效?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動(dòng)不能單?純地依賴模?仿與記憶動(dòng)?手實(shí)踐、自?主探索與合?作交流是學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的重要方式?。由于學(xué)生?所處的文化?環(huán)境、家庭?背景和自身?思維方式的?不同，學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是?一個(gè)生動(dòng)活?潑的、主動(dòng)?的和富有個(gè)?性的過程。?數(shù)學(xué)教學(xué)?活動(dòng)必須建?立在學(xué)生的?認(rèn)知發(fā)展水?平和已有的?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基?礎(chǔ)之上。教?師應(yīng)激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，向?qū)W?生提供充分?從事數(shù)學(xué)活?動(dòng)的機(jī)會(huì)，?幫助他們?cè)?自主探索和?合作交流的?過程中真正?理解和掌握?基本的數(shù)學(xué)?知識(shí)與技能?、數(shù)學(xué)思想?和方法，獲?得廣泛的數(shù)?學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?。學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主人，?教師是__?_者、引導(dǎo)?者與合作者?。輔導(dǎo)