2023年初三歷史教師年度考核個(gè)人總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?初三歷史教?師年度考核?個(gè)人總結(jié)?在本學(xué)期教?學(xué)工作中我?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開(kāi)展。立?足現(xiàn)在，放?眼未來(lái)，為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn)，繼往?開(kāi)來(lái)，以促?進(jìn)教訓(xùn)工作?更上一層樓?。一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類(lèi)型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫(xiě)好?教案。每一?課都做到有?備而來(lái)，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具。?二、增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動(dòng)?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡(jiǎn)意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高??，F(xiàn)在學(xué)生?普遍反映喜?歡上歷史課?，就連以前?極討厭歷史?的學(xué)生都樂(lè)?于上課了。?三、虛心?請(qǐng)教其他老?師。在教學(xué)?上，有疑必?問(wèn)。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極征?求其他老師?的意見(jiàn)，學(xué)?習(xí)他們的方?法，同時(shí)，?多聽(tīng)老師的?課，做到邊?聽(tīng)邊講，學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足，?并常常邀請(qǐng)?其他老師來(lái)?聽(tīng)課，征求?他們的意見(jiàn)?，改進(jìn)工作?。四、真?批改作業(yè)：?布置作業(yè)做?到精讀精練?。有針對(duì)性?，有層次性?。為了做到?這點(diǎn)，我常?常在網(wǎng)上搜?集資料，對(duì)?各種輔助資?料進(jìn)行篩選?，力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題作?出分類(lèi)總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。五、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿(mǎn)足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)，要提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?要解決他們?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?要通過(guò)各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任務(wù)?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿(mǎn)樂(lè)趣的。?從而自覺(jué)的?把身心投放?到學(xué)習(xí)中去?。這樣，?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來(lái)的簡(jiǎn)單粗?暴、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺(jué)的求知上?來(lái)。使學(xué)習(xí)?成為他們自?我意識(shí)力度?一部分。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。后?進(jìn)生通常存?在很多知識(shí)?斷層，這些?都是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過(guò)程中?的拌腳石，?在做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作時(shí)，要特?別注意給他?們補(bǔ)課，把?他們以前學(xué)?習(xí)的知識(shí)斷?層補(bǔ)充完整?，這樣，他?們就會(huì)學(xué)得?輕松，進(jìn)步?也快，興趣?和求知欲也?會(huì)隨之增加?。六、積?極推進(jìn)素質(zhì)?教育。目前?的考試模式?仍然比較傳?統(tǒng)，這決定?了教師的教?學(xué)模式要停?留在應(yīng)試教?育的層次上?，為此，我?在教學(xué)工作?中注意了學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，把傳受?知識(shí)、技能?和發(fā)展智力?、能力結(jié)合?起來(lái)，在知?識(shí)層面上注?入了思想情?感教育的因?素，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新能?力。讓學(xué)生?的各種素質(zhì)?都得到有效?的發(fā)展和培?養(yǎng)。七、?狠抓學(xué)風(fēng)。?我所教的兩?個(gè)班，學(xué)生?比較喜愛(ài)該?科，上課的?時(shí)候比較認(rèn)?真，大部分?學(xué)生都能專(zhuān)?心聽(tīng)講，課?后也能認(rèn)真?完成作業(yè)。?但有為數(shù)不?少的學(xué)生，?學(xué)習(xí)上存在?的問(wèn)題不敢?問(wèn)老師，作?業(yè)也因?yàn)榕?分?jǐn)?shù)低而找?別人的來(lái)抄?，這樣就嚴(yán)?重影響了成?績(jī)的提高。?對(duì)此，我狠?抓學(xué)風(fēng)，在?班級(jí)里提倡?一種認(rèn)真、?求實(shí)的學(xué)風(fēng)?，嚴(yán)厲批評(píng)?抄襲作業(yè)的?行為。與此?同時(shí)，為了?提高同學(xué)的?學(xué)習(xí)積極性?，開(kāi)展了學(xué)?習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)?，在學(xué)生中?興起一種你?追我趕的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。雖?然大部分同?學(xué)對(duì)該課很?感興趣，學(xué)?習(xí)勁頭也濃?，只是差生?面太大了，?后進(jìn)生基礎(chǔ)?太差，考試?成績(jī)都很差?，有些同學(xué)?是經(jīng)常不及?格，我找來(lái)?差生，了解?原因，有些?是不感興趣?，我就跟他?們講學(xué)習(xí)歷?史的重要性?，跟他們講?一些有趣的?歷史故事，?提高他們的?興趣有些是?沒(méi)有努力去?學(xué)，我提出?批評(píng)以后再?加以鼓勵(lì)，?并為他們定?下學(xué)習(xí)目標(biāo)?，時(shí)時(shí)督促?他們，幫助?他們一些學(xué)?生基礎(chǔ)太差?，抱著破罐?子破摔的態(tài)?度，或過(guò)分?自卑，考試?怯場(chǎng)等，我?就幫助他們?找出適合自?己的學(xué)習(xí)方?法，分析原?因，鼓勵(lì)他?們不要害怕?失敗，要給?自己信心，?并且要在平?時(shí)多讀多練?，多問(wèn)幾個(gè)?___。同?時(shí)，一有進(jìn)?步，即使很?小，我也及?時(shí)地表?yè)P(yáng)他?們。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期，絕?大部分的同?學(xué)都養(yǎng)成了?勤學(xué)苦練的?習(xí)慣，形成?了良好的學(xué)?風(fēng)歷史教師?個(gè)人工作總?結(jié)八、取?得了較好的?成績(jī)。本學(xué)?期，每次月?考考試學(xué)生?的成績(jī)情況?良好。但也?存在一些不?足，學(xué)生的?知識(shí)結(jié)構(gòu)還?不是很完整?，知識(shí)系統(tǒng)?還存在很多?真空的部分?。這些都有?待以后改進(jìn)?。當(dāng)然，教?學(xué)工作中仍?存在很多不?足，比如，?教學(xué)進(jìn)度過(guò)?快，課堂提?問(wèn)較少等等?，這些我會(huì)?在以后的工?作中加以改?正。20?初三歷史教?師年度考核?個(gè)人工作總?結(jié)范文2?回顧一學(xué)期?的九年級(jí)歷?史教學(xué)，面?對(duì)考查內(nèi)容?增加數(shù)倍、?能力要求全?面提升的形?勢(shì)，我知難?而進(jìn)，努力?用最小的負(fù)?擔(dān)幫助學(xué)生?獲取最好的?成績(jī)。反思?一學(xué)期的教?學(xué)工作，一?些做法已成?為我們值得?珍存的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然?也還有不少?需要改進(jìn)的?地方。先說(shuō)?幾點(diǎn)成功的?經(jīng)驗(yàn)1、?堅(jiān)持減負(fù)增?效的原則，?提高課堂教?學(xué)效率。一?學(xué)期歷史教?學(xué)，我們兩?位歷史老師?形成一個(gè)重?要的共識(shí)，?那就是：努?力地不讓歷?史學(xué)習(xí)成為?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?，而是千方?百計(jì)讓學(xué)生?愛(ài)學(xué)歷史、?學(xué)好歷史。?這一學(xué)期，?我們基本沒(méi)?有布置過(guò)筆?頭的家庭作?業(yè)，基本沒(méi)?有占用過(guò)除?學(xué)校安排的?教學(xué)時(shí)間以?外的時(shí)間補(bǔ)?課。我們總?是全力以赴?把握好每一?個(gè)___分?鐘，通過(guò)充?分提高課堂?教學(xué)效率，?減輕學(xué)生課?后的負(fù)擔(dān)。?___、?___備課?、科學(xué)安排?，順利完成?復(fù)習(xí)計(jì)劃。?一學(xué)期的教?學(xué)復(fù)習(xí)工作?能順利完成?，有賴(lài)于我?們對(duì)每一個(gè)?教學(xué)復(fù)習(xí)階?段需要做什?么、怎么做?、要達(dá)到怎?樣的目標(biāo)等?問(wèn)題形成比?較明確的計(jì)?劃。兩位老?師雖然分頭?教學(xué)，但目?標(biāo)一致、方?法一致，采?用的復(fù)習(xí)提?綱、復(fù)習(xí)卷?等都是__?_備課的結(jié)?果，凝聚了?兩個(gè)老師的?智慧、增強(qiáng)?了科學(xué)性。?3、深入?研究教材和?考試說(shuō)明，?準(zhǔn)確把握歷?史的主干知?識(shí)，編制了?系統(tǒng)復(fù)習(xí)提?綱。利用各?種機(jī)會(huì)研究?教材、探討?教學(xué)中遇到?的問(wèn)題先后?數(shù)次研討考?試說(shuō)明，深?入領(lǐng)會(huì)考試?說(shuō)明中知識(shí)?點(diǎn)___這?樣選擇編排?、能力要求?的具體內(nèi)涵?是什么、例?題中透露出?哪些命題信?息。在此基?礎(chǔ)上，按照?學(xué)習(xí)專(zhuān)題對(duì)?考點(diǎn)重新整?合，編制了?___張系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)提?綱，對(duì)每個(gè)?專(zhuān)題配以相?應(yīng)的精選習(xí)?題。這樣在?復(fù)習(xí)中做到?了講、看、?讀、練的有?機(jī)整合，每?課一個(gè)專(zhuān)題?，課堂效率?極大提高。?復(fù)習(xí)提綱得?到學(xué)生歡迎?，尤其是中?外對(duì)照的大?事年表更被?不少學(xué)生視?為法寶。?4、科學(xué)復(fù)?習(xí)，把握習(xí)?題的各個(gè)環(huán)?節(jié)，注重練?習(xí)效率。在?復(fù)習(xí)階段要?減負(fù)，就是?要避免題海?戰(zhàn)，努力讓?學(xué)生做有用?的題，學(xué)會(huì)?做題的方法?。我們?cè)趶?fù)?習(xí)中努力把?握習(xí)題的各?個(gè)環(huán)節(jié)：選?編、練習(xí)、?批閱、講評(píng)?、改正。每?份練習(xí)卷都?是在教師大?量查閱各種?資料的基礎(chǔ)?上精選精編?而成的。每?份練習(xí)我們?都盡量讓學(xué)?生利用課堂?時(shí)間完成，?避免課后抄?襲作業(yè)的現(xiàn)?象，實(shí)現(xiàn)練?習(xí)的價(jià)值和?作用。每次?練習(xí)教師都?認(rèn)真批閱，?都要求學(xué)生?認(rèn)真改正，?真正弄懂每?個(gè)題是怎么?做的。我們?十分重視每?一張練習(xí)的?講評(píng)，決不?就題講題，?而是深入探?討題目中的?有效信息有?哪些、應(yīng)該?怎么解決、?還能怎樣變?化，使學(xué)生?真正掌握解?題方法。初?三歷史教學(xué)?工作總結(jié)?5、搞好補(bǔ)?差工作，采?用新的方式?提高補(bǔ)差效?率。集中補(bǔ)?差強(qiáng)化工作?中，我們充?分利用