托福聽力3大常見扣分問題

托福聽力3大常見扣分問題托福聽力想要提升到25分以上的水平，考生先要做的就是學會應對和解決聽力備考練習過程中會遇到的各類疑難問題和困擾，今日給大家?guī)砹送懈Ｂ犃?大常見扣分問題,盼望能夠關心到大家，一起來學習吧。

托福聽力3大常見扣分問題

聽力發(fā)音扣分問題分析

托福聽力備考考生首先要解決的就是發(fā)音方面的問題，也就是訂正發(fā)音。假如存在自己腦袋里的單詞發(fā)音原來就是錯誤的，那你怎么能要求自己能聽出正確的發(fā)音呢?當錄音中讀出一個正確的音，而考生還覺得是錯的，或者壓根聽不懂聽不出來，那么發(fā)音問題就很嚴峻了。舉個最簡潔的例子，receipt中的P是不發(fā)音的，但是許多同學仍舊認為P是發(fā)音的，在這種狀況下，考生又怎么能聽懂文章呢?所以在托福聽力備考中肯定要留意詞匯的發(fā)音問題。

應對方案：

跟讀音頻(不僅要讀對，最好讀的速度都跟上)，仿照音頻的發(fā)音，漸漸訂正自己的發(fā)音。

2.聽力記不住如何做筆記?

對于托福聽力部分是否要記筆記的問題也讓許多同學覺得很糾結。記筆記的話怕時間不夠或者漏了細節(jié)，不記筆記又擔憂自己沒法全部記住，的確很苦惱。那么如何打算做聽力是否要記筆記呢?

應對方案：

首先大家要知道筆記只是一個幫助性的工具，筆記本身是沒有任何意義的，甚至考試后就會被粉碎。那么究竟該不該記筆記?答案是需要，但是也需要因人而異。對于大部分同學來說，在托福聽力練習和考試中筆記是需要的，它關心我們記住框架以及一些細節(jié)題，但是筆記要做好是需要時間來練習的。因此建議大家在練習中多進行練習，盡早養(yǎng)成邊聽邊記的習慣。而對于少數聽力已經頗有水平，記憶力也足以在沒有筆記狀況下確保記住聽力材料全部內容的高手來說，做筆記其實并非必要。

3.聽懂但不理解問題

也有些同學覺得自己的托福詞匯量明明足夠，而且好像聽懂了這題，但是一選出來答案還是出錯，怎么想也想不明白。而這種看似聽懂卻還沒做對的狀況最簡單消失在托福聽力的imply和infer題中。

應對方案：

這類問題其實從本質上來說并非聽力問題，而是考生理解方式的問題。簡潔來說，就是考生的思維方式還沒有習慣從nativespeaker的角度來理解聽力內容。建議大家不要依據自己的思維方式去理解外國人的思維方式。想要提升理解力，不妨多做一些托福聽力中的示意推理題，揣摩這類題的出題規(guī)律及錯誤選項的規(guī)律從而學會應對。

托福聽力：28分考生有什么共性

聽力28分的同學有什么特點?

好多同學托福聽力取得了28分以上的好成果，有的是預料之中的必定，有的是預料之外的驚喜。和伴侶談天，談到了不同分數的考生學習習慣的差異。我覺得很有意思，于是依據帶過的高分案例，分析一下聽力在28分或以上的考生有什么特點。聽力分數還不到28的考生，可以參考一下，說不定，下一個高分就是你。

我把聽力高分劃分為三個層次:

第1層：必定的聽力高分

英語功底特別扎實，首考過100，閱讀和聽力分數差距很小。

第2層：努力的聽力高分

首考成果低于100，經過長期練習，終破百，閱讀和聽力差距很小。

第3層：意外的聽力高分

分數低于100，聽力高于閱讀5-10分，但是聽力分數特別不穩(wěn)定。

、二類都是英語功底很扎實的考生。第三類考生，聽力分數不穩(wěn)定，高分有時候有很大的運氣成分，比如題目順手或狀態(tài)很好，但是遇到不抱負的狀況時，聽力分數會跌破24分。今日，我就以、二類的高分學員為實例進行分析，高分學員比如，30分，聽力29分，聽力28分.....這些同學分數都在100以上，另外有三個同學110以上。

愛思索，并嘗試解決問題

首先要說明一點，高分學員并不是在聽力上沒有問題，而是遇到問題肯定會設法解決，不帶著問題上考場。許多時候，大家驚異于他們?yōu)槭裁捶謹的敲锤?，而往往忽視他們在平常的付出?/p>

許同學，之前聽力分數不是太高，上完次聽力課后，晚上在家里根據方法做了好幾篇練習，半夜，突然很興奮的明白了：我之前聽講座時始終沒有抓住規(guī)律鏈，在后面的時間里，他始終保持練習，不斷地彌補自己的不足。緊接著參與考試，聽力獲得28分，后一次考試取得了29分。

還有一位譚同學，一個狂愛思索的大男孩。遇到不理解的題目，從來不放過，先自己琢磨，琢磨不透時就問老師，總之不留疑點，慢慢地從二十左右攀升至27分。

心態(tài)良好，均衡努力

每個人都有惰性，也都有高分夢。但是真正高分的考生都知道高分不是一蹴而就的，需要堅持，也需要合理安排時間。分數高不代表沒有惰性，而是有所節(jié)制，能分清輕重緩急。嚴峻有惰性但是渴望高分的考生往往都有“速成”的幻想，希望著“名師”，希望著“技巧”幫自己摘得高分。熱血上來，通宵且達旦，激情退去，懶散如睡狗，這種忽冷忽熱的練習對聽力來說，沒有什么太大的作用。要保持良好的心態(tài)，把練習任務安排到每一天。

今年為了練習聽力，每天堅持練習，在首考中分別取得了30分和29分。另外，胡同學聽力提升了11分，廉同學聽力從20分出頭提升到27分，這些孩子平常都很忙，除了忙托福，還要應付學校功課，有的還在學習SAT和ACT，真的是每天擠出時間做聽力。

談到心態(tài)，我不得不提一下范同學。起初，孩子并不是游刃有余地備考托福。我印象比較深刻的是他背單詞的事情。的孩子不會認為單詞是可以一次性瞬間背過的，他們會接受“人類背了單詞會遺忘”的事實，并利用零碎時間不斷地背誦不斷地復習。范同學硬是把托福必背7000詞啃了下來。這種韌勁也促成了他后面取得的聽力30分。

要想取得聽力28分或以上，考生需要的不只是方法，還需要一種力量，一種思索的力量，更需要一種心態(tài)，一種良好的心態(tài)。假如你自己做不來，就找人盯著你做吧。

托福|聽力備考：要重視強調句

1)含義強調

聽段子時，要特殊留意那些“本身含義上就給我們以震撼或觸動的詞或結構”。比如：“Especially”一詞后面的內容肯定是考點，由于它本身就表示“尤其是”，體現了ETS的“求異思想”。再比如：“newtheory”四周也肯定存在考點，由于這體現了ETS的“求新思想”。

有時ETS為強調某事，還特意用一些極其顯而易見的表達方式提示我們，例如：“indeed(真正得)”、“certainly(當然)”、“Justremember(肯定要記住)”、“Andagain.(再說一遍)”、“specialfeature(特別的特征)”、“Mostimportantly(為重要的是)”、“OnethingIshouldmention(我應當提及的是……)”、“Make/Besureto…(肯定要……)”等等。更多的含義強調詞還靠大家自己積累和體會。

2)解釋強調

要特殊留意那些“本身含義上帶有解釋性質的詞或結構”。比如：“…,whichis/thatis…(那就是說……)”明顯，“whichis/thatis…”引導的定語從句是ETS為防止我們考生聽不懂前面的內容(生僻的詞或概念)，而特意添加上去，用來進一步加以解釋的。

所以這種解釋性的定語從句理所當然就成了強調考點所在的重要標志。類似的結構如“WhatImeanis…”、“Allthatmeansis…”等等不勝枚舉。

3)舉例強調

要特殊留意那些“帶有舉例或列舉性質的詞或結構”。比如：“forexample…(例如……)”由于例子總比道理簡潔易懂得多。ETS清晰地知道：考生明白了后面的舉例，自然也就理解了前面的概念，然后再考前面的概念也就順理成章了。

這點明顯跟解釋原則類似。所以這種舉例或列舉式的結構也成了強調考點所在的重要標志。類似的結構如“forinstance”、“suchas…”“namely…”、“asanexample”、“takeexamplefor”等等不勝枚舉。

4)級別強調

聽段子時，要特殊留意那些“帶有級別比較(比較級或)性質的詞或結構”。比如：“muchhigherthan…(比……高得多)”，由于有比較就有觀點，是觀點就是考點。

所以這種帶有級別比較(比較級或)性質的詞或結構也成了表明考點所在的重要標志。類似的結構還有“-er”、“-est”“more”、“most”、“mostly”、“first”、“l(fā)ast”、“majority(多數派)”、“minority(少數派)”、“aboveall(首要的是)”等等舉不勝舉。

5)結論強調

聽段子時，要特殊留意那些“帶有結論、總結性質的詞或結構”。比如：“Iconcludedthat…(我的結論是……)”，不行否認，結論性言語在哪里都是重要的，所以這種帶有結論、總結性質的詞或結構也標志著考點的存在。

類似的結構還有“conclusion”、“summarize”、“makeasummary(總結)”、“inbrief(概括說)”、“inshort(簡而言之)”、“inaword(簡而言之)”、“inaconclusion”、“finally”、“allinall”、“tosumup”等等舉不勝舉。

6)對比強調

聽段子時，還要特殊留意那些“帶有對比性質的詞或結構”。比如：“compareto…(與…