2023年一年級(jí)下冊語文教學(xué)總結(jié)

第9頁共9頁2023年?一年級(jí)下冊?語文教學(xué)總?結(jié)光陰似?箭，歲月如?梭，彈指一?揮間，一個(gè)?學(xué)期又將過?去了。本學(xué)?期，我適應(yīng)?新時(shí)期教學(xué)?工作的要求?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?各種教學(xué)技?能。從各方?面嚴(yán)格要求?自己，積極?向老教師請?教，結(jié)合本?校的實(shí)際條?件和學(xué)生的?實(shí)際情況進(jìn)?行教學(xué)?，F(xiàn)?對本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn)，繼往?開來，以促?進(jìn)教訓(xùn)工作?更上一層樓?。一、繼?續(xù)打好漢語?拼音知識(shí)的?基礎(chǔ)漢語?拼音知識(shí)既?是學(xué)生學(xué)好?語文的基礎(chǔ)?，又是學(xué)好?語文的重點(diǎn)?。如何讓學(xué)?生能把這看?似枯燥的知?識(shí)學(xué)得生動(dòng)?有趣，又能?很好地掌握?，我與老師?們經(jīng)常交流?，并向她們?學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，以使自?己能讓學(xué)生?學(xué)得輕松、?學(xué)得扎實(shí)。?同時(shí)，在識(shí)?字教學(xué)的時(shí)?間里，我針?對學(xué)生因材?施教，每天?鼓勵(lì)學(xué)生讀?課外書，并?經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)?生對已學(xué)拼?音知識(shí)活學(xué)?活用，通過?學(xué)兒歌、“?摘蘋果”游?戲等形式激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。發(fā)?動(dòng)學(xué)生家長?與學(xué)生一起?，利用各種?方式和途徑?，如和何讓?孩子用卡片?識(shí)字，給孩?子每天聽寫?。用各種方?式來激發(fā)孩?子學(xué)習(xí)拼音?的興趣。?二、抓實(shí)生?字的認(rèn)寫，?提高學(xué)生的?識(shí)字能力?本學(xué)期要求?學(xué)生認(rèn)識(shí)_?__個(gè)字，?會(huì)寫___?個(gè)字。在教?學(xué)中我把生?字教學(xué)放在?最重要的位?置，生字教?學(xué)是每堂課?的教學(xué)重點(diǎn)?，同時(shí)我又?遵循認(rèn)寫分?步，多認(rèn)少?寫的原則。?對于要求會(huì)?認(rèn)的生字，?我引導(dǎo)學(xué)生?找到識(shí)字方?法，以便能?快速地識(shí)記?。現(xiàn)在學(xué)生?懂熟字加偏?旁法，熟字?換偏旁法，?熟字加熟字?法，猜謎語?法等。學(xué)生?根據(jù)不同的?生字選用不?同的識(shí)字方?法。學(xué)生識(shí)?記生字后，?我會(huì)采用不?同的形式，?讓生字復(fù)現(xiàn)?在學(xué)生眼前?。如從課文?中摘抄含有?生字的句子?讓學(xué)生誦讀?，或把本課?生字貫串起?來成為一句?話讓學(xué)生認(rèn)?讀。如《棉?鞋里的陽光?》一文中要?求認(rèn)讀的生?字是:媽、?奶、棉、照?、曬、蓋、?午、收、脫?、躺、合、?眼、睛、擺?，我就把它?們串連起來?是:“早晨?，陽光照到?丁丁家陽臺(tái)?上，媽媽給?奶奶曬棉被?。中午，媽?媽要睡午覺?，奶奶脫下?棉鞋擺好，?躺進(jìn)被窩，?奶奶舒服地?合上了眼睛?。”這樣連?串后便于學(xué)?生識(shí)記了。?總之，想?盡一切辦法?讓生字重復(fù)?出現(xiàn)，讓學(xué)?生對生字能?牢牢記住。?同時(shí)在教?學(xué)中重點(diǎn)還?要抓實(shí)__?_個(gè)會(huì)寫的?字，要求學(xué)?生能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，理解意?思，正確書?寫，并能在?口頭和書面?表達(dá)中靈活?運(yùn)用。每學(xué)?完一課的生?字，我使要?求學(xué)生在最?短的時(shí)間內(nèi)?識(shí)記并正確?書寫。對于?要求會(huì)寫的?字，我要求?學(xué)生能對本?課要求寫的?字能準(zhǔn)確默?寫，不讓生?字放在下課?書中識(shí)記。?采用同桌之?間互相聽寫?(一人說生?字，一人聽?寫)。然后?小組長抽查?，同時(shí)在書?寫生字時(shí)，?要求學(xué)生在?田字格中書?寫規(guī)范、端?正、整潔，?在書寫完生?字后，同桌?之間互相提?出寫得不好?的地方，并?指出改進(jìn)的?方法，從而?使學(xué)生之間?的學(xué)習(xí)做到?互相監(jiān)督，?共同提高。?三、閱讀?課外書，提?高詞語積累?能力一年?級(jí)的學(xué)生已?經(jīng)掌握了一?千多個(gè)漢字?，能閱讀淺?顯易懂的課?外書了。我?鼓勵(lì)學(xué)生在?課外多看書?，多學(xué)詞語?，和學(xué)生一?起尋找課外?讀物。如《?小學(xué)生天地?》、《連環(huán)?畫》和《童?話》等等，?都是學(xué)生的?好朋友，并?且向?qū)W校圖?書室借書，?盡可能地讓?學(xué)生有書可?讀。又如《?小壁虎借尾?巴》、《小?蝌蚪找媽媽?》等課文中?的插圖。由?于連環(huán)圖每?一幅圖之間?都有較緊密?的聯(lián)系且將?九幅圖合起?來都有一個(gè)?較完整的故?事。除了仔?細(xì)觀察每一?幅圖，還要?根據(jù)插圖設(shè)?置一些問題?，幫助學(xué)生?弄清每一幅?圖的意思和?所表現(xiàn)的內(nèi)?容，讓學(xué)生?能用幾句話?把圖意說出?來，然后引?導(dǎo)學(xué)生把每?幾幅圖順次?連起來觀察?，結(jié)合學(xué)習(xí)?課文中的重?點(diǎn)詞句，能?根據(jù)幾幅圖?說出一個(gè)完?整的故事。?不斷積累好?詞句，慢慢?養(yǎng)成了好的?閱讀習(xí)慣。?四、經(jīng)常?性地進(jìn)行口?語交流，提?高學(xué)生的口?語表達(dá)能力?對于農(nóng)村?學(xué)生來說，?語言表達(dá)是?一大難題，?因?yàn)閷W(xué)生不?但要學(xué)會(huì)說?普通話，還?要能用普通?話敘述事情?。這就需要?在教學(xué)中反?復(fù)地練習(xí)，?學(xué)生在學(xué)完?一年級(jí)后，?對普通話已?有一定的基?礎(chǔ)，能認(rèn)真?地聽別人說?，并且聽懂?主要內(nèi)容。?在這個(gè)學(xué)期?中，我重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生用?普通話進(jìn)行?表達(dá)的能力?。語文園地?中設(shè)置的口?語交際，是?提高學(xué)生口?語交際能力?的主渠道。?我在教學(xué)中?首先做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，選?好話題，使?學(xué)生有話可?說，其次采?取適合兒童?喜聞樂見的?形式進(jìn)行訓(xùn)?練。采取多?種形式，配?以科學(xué)的學(xué)?法引導(dǎo)，可?使學(xué)生變得?樂說、會(huì)說?。語文課?堂教學(xué)是提?高口語表達(dá)?能力的主要?途徑，我們?應(yīng)充分發(fā)揮?低年級(jí)語文?___的作?用，利用內(nèi)?容簡短、語?言精練、故?事性強(qiáng)的特?點(diǎn)，讓學(xué)生?反復(fù)朗讀品?味，必要時(shí)?“拿來”仿?一仿，用一?用，說一說?，所耗時(shí)間?短暫，學(xué)習(xí)?頻率快捷。?對于解決“?怎樣仿、用?，如何促說?”這一問題?，我們不斷?在實(shí)踐中摸?索方法，學(xué)?習(xí)研討。我?要求一年級(jí)?每天寫一句?話，先模仿?寫，再獨(dú)立?寫，中間插?上優(yōu)美詞句?的積累;并?讓他們互相?交流，以此?促進(jìn)“說”?的訓(xùn)練。學(xué)?生在交際時(shí)?，我就在一?旁認(rèn)真傾聽?，發(fā)現(xiàn)語病?，以適當(dāng)?shù)?方式予以糾?正，規(guī)范口?頭語言。同?時(shí)如發(fā)現(xiàn)學(xué)?生充滿童趣?的精彩語言?，就及時(shí)給?予肯定，使?學(xué)生的思維?更活躍，能?自由、愉悅?地參與口語?交際。五?、積極開展?語文活動(dòng)，?全面激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?的興趣一?期來，在教?學(xué)方法上，?我總結(jié)出了?兒歌識(shí)字，?字謎識(shí)字，?形象識(shí)字，?游戲識(shí)字，?編故事識(shí)字?等一系列學(xué)?生喜歡的識(shí)?字教學(xué)方法?。平時(shí)，我?盡量讓學(xué)生?多識(shí)字。除?了課內(nèi)識(shí)字?外，我還鼓?勵(lì)學(xué)生在課?外識(shí)字，引?導(dǎo)學(xué)生平時(shí)?留心觀察，?隨時(shí)隨地識(shí)?字。低年級(jí)?的詞語教學(xué)?是鞏固識(shí)字?、提高語文?素養(yǎng)的重要?組成部分，?在以往的教?學(xué)過程中我?更多___?的是學(xué)生對?詞語是否正?確地認(rèn)讀，?詞語的積累?重視不夠，?而本期我注?重了這一點(diǎn)?。課堂上，?我借助圖片?或客觀事物?，化抽象為?具體，為學(xué)?生輕松理解?詞語服務(wù)。?有時(shí)設(shè)計(jì)多?種形式的練?習(xí)，指導(dǎo)學(xué)?生反復(fù)運(yùn)用?詞語，讓學(xué)?生會(huì)對一些?反義詞、近?義詞，使學(xué)?生思維更敏?捷，詞語得?到有效鞏固?。圍繞課文?教學(xué)，我有?目的、有計(jì)?劃地拓展學(xué)?生的詞語積?累范圍，經(jīng)?過一系列的?詞語積累練?習(xí)（范本）?后，極大豐?富了學(xué)生的?詞語庫，從?而提高學(xué)生?課堂表達(dá)能?力。針對本?班學(xué)生的特?點(diǎn)和實(shí)際，?“六一”兒?童節(jié)，我們?學(xué)校___?了全校師生?開展“六一?”兒童節(jié)活?動(dòng)。我就要?求學(xué)生口語?交際，你們?想怎么過“?六一”兒童?節(jié)的?跟同?學(xué)交流交流??，F(xiàn)在你們?是小學(xué)的第?一個(gè)“六一?”兒童節(jié)，?我要求每個(gè)?同學(xué)都要參?加活動(dòng)，每?個(gè)學(xué)生通過?這次活動(dòng)要?寫一到三句?話，使他們?充分認(rèn)識(shí)到?節(jié)目的快樂?，只要學(xué)生?養(yǎng)成了愛思?考愛想象的?好習(xí)慣，就?會(huì)在學(xué)習(xí)中?有所發(fā)明和?創(chuàng)造。這樣?，不但語文?學(xué)科能夠?qū)W?好，借助想?象的翅膀，?其他學(xué)科的?學(xué)習(xí)也能錦?上添花。只?要教師善于?引導(dǎo)，學(xué)生?個(gè)個(gè)都是天?才。六、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作一?年級(jí)的孩子?愛動(dòng)、好玩?，自立能力?差，有的學(xué)?生上課不認(rèn)?真聽講，不?能按時(shí)完成?作業(yè)等，針?對這些情況?，我利用課?余時(shí)間，抓?好學(xué)生的思?想教育，使?這一工作貫?徹到對學(xué)生?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還要?做好對學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?，尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?上，對后進(jìn)?生努力做到?從友善開始?，比如，握?握他的手，?摸摸他的頭?等。從贊美?著手，所有?的學(xué)生都渴?望得到別人?的夸獎(jiǎng)，所?以，和差生?交談時(shí)，對?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重。七?、注意自身?形象，提高?自身素質(zhì)?一年級(jí)小學(xué)?生年齡小，?對周圍事物?極為敏感，?有著太陽般?金燦燦的心?，他們對外?界是好奇的?，有著極強(qiáng)?的模仿能力??！坝惺裁?樣的班主任?就有什么樣?的學(xué)生”，?做為一年級(jí)?的班主任，?我注重學(xué)生?的心靈感受?，用愛和發(fā)?展的眼光來?看待每一個(gè)?學(xué)生，建立?一套行之有?效的班級(jí)規(guī)?章制度。在?制度下，人?人平等，班?委更要以身?作則，否則?，“君子犯?法，與民同?罪”;班主?任做事做到?公平公正公?開，實(shí)施“?放權(quán)”，一?些衛(wèi)生、紀(jì)?律上的事交?給相應(yīng)的班?委自行處理?，解決不了?才來尋求老?師幫助。注?意自身形象?，提高自身?素質(zhì)，在學(xué)?生心目中樹?立一種良好?的形象，讓?他們感受到?你是位有_?__力的老?師。八.?認(rèn)真批改作?業(yè)每次布?置作業(yè)都非?常用心，做?到有針對性?，有層次性?。力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時(shí)對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，注重?分析學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題作出?分類總結(jié)，?進(jìn)行透切的?評(píng)講，并針?對有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。本學(xué)期在?作業(yè)評(píng)比中?，我班表現(xiàn)?突出。九?、存在的問?題與不足:?1、雖然?注重了學(xué)生?的主體性，?但是學(xué)生因?為年齡問題?，在教學(xué)中?還沒有完全?發(fā)揮他們的?主體性，在?今后的教育?教學(xué)工作中?應(yīng)該多加以?引導(dǎo)。教給?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法比什么都?重要。2?、注意對不?同學(xué)生要有?不同的教學(xué)?方法，縮小?學(xué)生間的差?異。3、?學(xué)生語言能?力的培養(yǎng)。?培養(yǎng)學(xué)生語?言條理性、?完整性，也?是一年級(jí)教?學(xué)的重點(diǎn)。?在這學(xué)期?的教學(xué)過程?中，我始終?堅(jiān)持以新課?程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?施教學(xué)，堅(jiān)?持以學(xué)生為?本的教育理?念，重視課?程資源的開?發(fā)與利用，?提倡合作學(xué)?習(xí)精神，引?導(dǎo)學(xué)生從生?活源泉中不?斷吸取發(fā)展?思維和語言?的養(yǎng)料，在?文字教材和?生活教材的?結(jié)合中，開?辟了課程學(xué)?習(xí)的廣闊天?地。今后我?還會(huì)在教學(xué)?中不斷改進(jìn)?，以適應(yīng)教?育改革的新?浪潮。不辜?負(fù)學(xué)校對我?的期望和信?任。一年?級(jí)下冊語文?教學(xué)總結(jié)【?2】時(shí)間?不停地走著?，我擔(dān)任一?年級(jí)語文教?學(xué)工作也快?一年了。這?段時(shí)間里，?我在迅速地?成長著。一?年級(jí)是整個(gè)?小學(xué)階段的?基礎(chǔ)，這個(gè)?基礎(chǔ)打得好?與壞將直接?影響到學(xué)生?整個(gè)小學(xué)階?段的語文學(xué)?習(xí)興趣及成?績。所以本?學(xué)期的教學(xué)?工作顯得尤?為重要。為?了總結(jié)自己?工作中的得?與失，進(jìn)一?步改進(jìn)自己?的方法，提?高教學(xué)成績?，現(xiàn)將本學(xué)?期的工作總?結(jié)如下:?一、主要工?作和成績?在本年級(jí)各?位老師的幫?助指導(dǎo)下，?在全體學(xué)生?的共同努力?下，我班學(xué)?生的整體成?績不斷提高?。這學(xué)期?，我切實(shí)做?好備課工作?;認(rèn)真上好?每一節(jié)課;?作業(yè)的布置?做到合理;?抓好培優(yōu)補(bǔ)?差工作，給?了學(xué)困生以?更多的__?_，使教學(xué)?有所成效。?對于學(xué)生?則要求培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，抓好?寫字訓(xùn)練。?在平時(shí)的教?學(xué)工作中，?我特別注意?對學(xué)生寫字?的要求，在?課上板書時(shí)?給學(xué)生一個(gè)?很好地示范?，強(qiáng)調(diào)學(xué)生?的握筆姿勢?及坐姿等。?二、班級(jí)?管理1.?常規(guī)習(xí)慣，?常抓不懈。?由于一年?級(jí)學(xué)生的自?覺性和自控?力都比較差?。于是，我?經(jīng)常利用班?會(huì)、課前、?課下等一切?可以利用的?時(shí)間對學(xué)生?中出現(xiàn)的問?題加以處理?，及時(shí)教育?。給他們講?明道理及危?害性，從而?使學(xué)生做到?自覺遵守紀(jì)?律。2.?具體要求，?指導(dǎo)到位。?比如掃地?、擺桌子，?我會(huì)親自給?他們示范，?學(xué)生通過觀?察、模仿很?快便會(huì)學(xué)會(huì)?。3.注?意培養(yǎng)小助?手，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性。管好?班級(jí)，養(yǎng)成?良好的班風(fēng)?，只靠老師?的力量是不?夠的。在學(xué)?生中開展“?優(yōu)秀之星”?評(píng)選活動(dòng)，?激發(fā)了優(yōu)差?生的學(xué)習(xí)信?心，調(diào)動(dòng)了?后進(jìn)生的學(xué)?習(xí)積極性，?可謂一舉兩?得。三、?存在不足與?前進(jìn)方向?___班級(jí)?發(fā)展不平衡?，一年級(jí)的?學(xué)法指導(dǎo)工?作還有待進(jìn)?一步加強(qiáng)，?教學(xué)成績?nèi)?然欠突出，?還需提高。?2.教學(xué)?以傳統(tǒng)方法?為主，缺少?創(chuàng)新意識(shí)。?在今后的?教育教學(xué)中?，我會(huì)更加?努力認(rèn)真地?研究教材，?尋求更加適?合學(xué)生的方?法，充分重?視學(xué)生動(dòng)手?動(dòng)腦的訓(xùn)練?，使學(xué)生盡?可能全面的?發(fā)展。教?學(xué)工作雖然?是一項(xiàng)既艱?辛又幸苦的?工作，但是?我也從中體?會(huì)到了無盡?的樂趣。不?管如何辛苦?，我也要將?普通而又平?凡的教育教?學(xué)工作做好?。我會(huì)同孩?子們一起努?力，做得更?好!一年?級(jí)下冊語文?教學(xué)總結(jié)【?3】本學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任一(1)?班的語文教?學(xué)。整個(gè)班?學(xué)生成績較?優(yōu)，有不少?學(xué)生聰明，?且基礎(chǔ)不錯(cuò)?，班級(jí)學(xué)風(fēng)?優(yōu)良，有正?氣，但也有?五六位成績?偏差，作風(fēng)?懶散的學(xué)生?等待改進(jìn)的??，F(xiàn)將一學(xué)?期以來的具?體情況總結(jié)?如下:一?、主要工作?和成績我?始終按照語?文學(xué)科管理?制度嚴(yán)格管?理學(xué)生，注?意培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?在教學(xué)中，?始終以一個(gè)?新教師的身?份要求自己?，虛心向有?經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)?習(xí)，切實(shí)做?好一切教學(xué)?常規(guī)工作，?并堅(jiān)持做好?培優(yōu)扶差工?作，每期常?規(guī)檢查都得?到肯定。?1、做好備?課工作。在?教學(xué)中，我?始終堅(jiān)持預(yù)?先備好課，?課前再重新?復(fù)習(xí)一遍教?案的做法。?在教學(xué)中我?歸納了以下?幾點(diǎn)備課原?則:扣大綱?，抓重點(diǎn);?備教材、備?學(xué)生、備教?法;能圍繞?本課時(shí)教學(xué)?目的、要求?，根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?，把復(fù)雜的?內(nèi)容進(jìn)行變?換，取其精?華，有取有?舍;環(huán)節(jié)齊?，有后記等?等。2、?上好每一節(jié)?課。課堂教?學(xué)能做到:?教學(xué)目的明?確，能認(rèn)真?鉆研教材，?了解學(xué)生，?研究教法，?突破重難點(diǎn)?，善于創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情境，?激發(fā)學(xué)習(xí)熱?情，能有序?地開展教學(xué)?活動(dòng)，體現(xiàn)?分層教學(xué)，?各類學(xué)生主?動(dòng)地發(fā)展。?嚴(yán)把課堂教?學(xué)質(zhì)量關(guān)等?。3、作?業(yè)布置做到?合理，習(xí)題?精練，有代?表性和啟發(fā)?性，注重學(xué)?生創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)，重?復(fù)死板的作?業(yè)少做，能?及時(shí)