心理健康安全教育教案課程

安全教育安全教育第一課 生疏交通標(biāo)志教學(xué)目的：1、使學(xué)生生疏一些交通標(biāo)志。2、了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)章。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、平平是一名小學(xué)一年級的學(xué)生了。一天，他在爸爸的伴隨下來到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過大路，左右看，交通規(guī)章記心中?！倍?、教授課1、交通信號燈〔1〕同學(xué)們，過大路的時候你們留意過交通信號燈嗎？〔2〕誰說說交通信號燈是什么樣子的？〔3〕你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？〔4〕教師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示制止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告?！?〕我們在上學(xué)的時候，個問題，相互補(bǔ)充，然后各組選出代表匯報。2、生疏交通安全標(biāo)志〔1〕出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生識別?！仓毙?、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行〕〔2〕教學(xué)目的：1、使學(xué)生生疏一些交通標(biāo)志。2、了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)章。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、平平是一名小學(xué)一年級的學(xué)生了。一天，他在爸爸的伴隨下來到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過大路，左右看，交通規(guī)章記心中。”二、教授課1、交通信號燈〔1〕同學(xué)們，過大路的時候你們留意過交通信號燈嗎？〔2〕誰說說交通信號燈是什么樣子的？〔3〕你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？〔4〕教師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示制止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告?！?〕我們在上學(xué)的時候，個問題，相互補(bǔ)充，然后各組選出代表匯報。2、生疏交通安全標(biāo)志〔1〕出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生識別?！仓毙?、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行〕〔2〕否則簡潔發(fā)生意外?！?〕機(jī)動車車道是道路中間的車道，供汽車等機(jī)動車行駛?！渤鍪緢D，邊講邊讓學(xué)生〔3〕機(jī)動車車道是道路中間的車道，供汽車等機(jī)動車行駛。〔出示圖，邊講邊讓學(xué)生識別〕〔4〕非機(jī)動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機(jī)動車行駛。〔出示圖，邊講邊讓學(xué)生識別〕三、擴(kuò)展練習(xí)1、除了剛剛我們說過的這幾種交通安全標(biāo)志，你還知道哪些交通安全標(biāo)志？識別〕〔4〕非機(jī)動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機(jī)動車行駛?！渤鍪緢D，邊講邊讓學(xué)生識別〕三、擴(kuò)展練習(xí)1、除了剛剛我們說過的這幾種交通安全標(biāo)志，你還知道哪些交通安全標(biāo)志？2、畫一畫你知道的交通安全標(biāo)志，讓大家猜。心理安康 第一課我也愿當(dāng)班干部〔一〕[檔案館]〔3~5分鐘〕教師講故事《我選我》，激起學(xué)生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王寧會選自己“〔二〕[詢問臺]〔10~`12分鐘〕1．我們生活在一個溫和的集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？2．班上的小干部是熱心為班集體效勞的人，你想想，他們尋常都做了哪些工作呢？通過答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生生疏到，小干部是為大家、為班級效勞的，是需要奉獻(xiàn)精神的。3．假設(shè)你當(dāng)班干部，你還會做到哪些呢？激發(fā)學(xué)生的仆人翁精神，培育責(zé)任感，教師可讓個別同學(xué)在黑板上填。4．教師總結(jié)：你真是一個有責(zé)任心的人啊！〔三〕[活動區(qū)]〔18~20分鐘〕1．先想一想書上的問題，作好發(fā)言的預(yù)備。將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2。推選4名同學(xué)參與班上的競選。班級競選〔每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間掌握在兩分鐘以內(nèi)〕。〔四〕[實踐園]〔3-4分鐘〕請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認(rèn)真填寫課內(nèi)表格。安全教育 其次課 生疏簡潔的危急標(biāo)志教學(xué)目的：1、使學(xué)生生疏一些簡潔的危急標(biāo)志。2、了解這些危急標(biāo)志所表示的意義，避開危急的發(fā)生。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們留意到了嗎？在街上我們常常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感慨號你們知道它意思嗎？2、其實生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志，它們都屬于危急標(biāo)志一類，讓我們一起來生疏它們吧！二、教授課1、制止標(biāo)志這類標(biāo)志用紅色來表示，外形呈圓形，表示，是由于圓形給人的感覺比較直接，簡潔引起人們的留意。圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？你還看到過類似的標(biāo)志嗎？你們知道是什么意思嗎？2、生疏警告標(biāo)志這類標(biāo)志用黃色三角形來表示，意思是有危急，要留意安全。出示同學(xué)們都比較生疏的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個感慨號，表示要留意安全。再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志：留神火災(zāi)、留神爆炸、留神有毒、留神觸電等。3、生活中的危急標(biāo)志你們見過生活中有哪些危急標(biāo)志嗎？三、做玩耍認(rèn)標(biāo)志第一組的另一個同學(xué)來表演。第一組表演完，其次組表演，比一比哪個組表演的好。心理安康 其次課上學(xué)前的預(yù)備〔一〕[檔案館]〔4-6分鐘〕出示課件：《快開學(xué)了……》快開學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回憶自己的暑假生活，用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開頭了開學(xué)前的預(yù)備工作?！捕砙詢問臺]〔8-10分鐘〕1．教師：暑假快完畢了，苗苗同學(xué)在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學(xué)前，你是怎么預(yù)備的？出示投影。2．馬上開學(xué)了，侈預(yù)備好了嗎？假設(shè)接近開學(xué)你的生活中政治家以下事項，請在括號內(nèi)打上“！”。A快開學(xué)了，還和父母在外地旅游。〔〕B晚上看電視看到深夜，其次天早上起不了床。〔〕C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。〔〕D不清楚開學(xué)時間，也懶得打問同學(xué)。〔〕E期望暑假連續(xù)延長，連續(xù)玩下去?！病矲媽媽要你寫學(xué)期的打算，你覺得沒必要?！病矹時間過得太快了，暑假里似乎什么也沒做?！病矵明天就要形式學(xué)了，書包、學(xué)具都沒預(yù)備。〔〕學(xué)生對應(yīng)自己的實際狀況做出自我推斷。教師總結(jié)：假設(shè)你有上面的狀況，請趕快改正。假設(shè)沒有，那么我們就一起高快活興地迎接學(xué)期吧！〔三〕[活動區(qū)]〔16-18分鐘〕1．學(xué)生分小組溝通暑假里的收獲，教師用微笑賜予鼓舞與確定。教師出示“拾貝園”的紙板。學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式呈現(xiàn)在紙板上。學(xué)生暢談學(xué)期的打算〔教師應(yīng)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有發(fā)言的時機(jī)〕。教師攝像，同學(xué)播放。對每個發(fā)言的學(xué)生賜予鼓舞，同時要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否全都。教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請做好上學(xué)前的預(yù)備?！菜摹砙實踐園]〔6-8分鐘〕1．學(xué)生自行設(shè)計課堂劇的角色。學(xué)生自稈設(shè)計課堂劇的情節(jié)。出示課堂劇簡介投影。學(xué)生自薦表演。教師扮演學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱忱歡送學(xué)生投入學(xué)年的懷抱。安全教育 第三課 用電安全教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識。2、使學(xué)生學(xué)會正確、安全的用電。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，突然想吃蘋果，就起身急匆忙的洗了一個蘋果也忘了 擦手等他回來一看寵愛的電視節(jié)目已經(jīng)完畢了，他便走猜，這時候發(fā)生什么事了？2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從今以后他再也不敢用濕手里發(fā)生過這樣的事嗎？二、教授課1、安全用電標(biāo)志你們了解安全用電標(biāo)志嗎？安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們危急的場所。紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色，你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎？教師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。2、預(yù)防觸電我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停頓使用時，要要把手伸進(jìn)運轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。3、觸電后怎么辦觸電后應(yīng)馬上拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。快速撥打，你們知道應(yīng)當(dāng)撥打什么號碼嗎？假設(shè)無法準(zhǔn)時找到或者斷開電源，應(yīng)當(dāng)怎么辦？三、總結(jié)1、我們常?？吹诫姵?，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？2、今日這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全學(xué)問？心理安康 第三課爸媽，我能行！〔一〕[檔案館]〔6-8分鐘〕1．讀一讀《小麗的故事》。2．看圖引導(dǎo)歸納：小麗為什么會自卑？小麗為什么會快活？〔二〕[詢問臺]〔8-10分鐘〕1．了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生生疏到每個人既有特長，也有缺乏，要正確地生疏和評價自己。2．從小麗的故事中，結(jié)合自身實際，你又想到了什么？/同桌爭論。全班共同溝通?！踩砙活動區(qū)]〔8-10分鐘〕面。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)展溝通，交推選一名同學(xué)參與全班的溝通。教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面?！菜摹砙實踐園]〔10-12分鐘〕1．記者采訪么呢？2．讀兒歌生疏到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”安全教育 第四課 上學(xué)路上保安全一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)能樂觀主動參與活動，初步形成自我保護(hù)意識和安全意識，珍愛生命。2、力量目標(biāo)培育解決問題的力量。3、學(xué)問目標(biāo)了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識，把握與自己有關(guān)的交通規(guī)章；學(xué)會根本的防范技能。二、教學(xué)預(yù)備：1、《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》2、簡筆畫〔紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等〕。三、教學(xué)過程：〔一〕說一說1、唱《上學(xué)歌》。今日教師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。2、這首歌你寵愛嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？3、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：〔出示三幅到校方式特寫圖〕小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是爸爸媽媽自己開車送的。〔二〕畫一畫1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？〔指生答復(fù)〕2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？3、依據(jù)學(xué)生的答復(fù)隨機(jī)在黑板上貼上簡筆畫〔紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等〕4、誰能上來擺一擺？請你簡潔介紹一下吧。5、師：我們都很生疏從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？〔你們可以照圖畫，也可以按自己寵愛的方式來畫，假設(shè)太難畫，或者不會畫，就用文字來表達(dá)吧！〕看誰觀看得認(rèn)真、畫得清楚?！踩吃u一評1、在小組中溝通畫的路線圖。2、組內(nèi)溝通，推選畫得最好的同學(xué)上臺匯報展現(xiàn)?！菜摹匙h一議1、過渡：那么你在上學(xué)路上見過下面這些狀況嗎？2、課件《我能說“不”》3、假設(shè)你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?〔指生答復(fù)〕4、你做過這樣的事嗎？〔勾起學(xué)生的回憶，比照，剖析自己。〕5、教師總結(jié)〔在上學(xué)路上玩耍后的不良后果〕：在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的心情。吃零食攤上的食物，會影響安康。玩摸獎玩耍，買小玩具，鋪張錢又影響學(xué)習(xí)。板書：上學(xué)路上不玩耍。心理安康 第四課我能幫助他〔一〕[檔案館]〔4-6分鐘〕1．放錄音故事《雪山遇險》，學(xué)生看插圖。2．介紹故事中的或許內(nèi)容。了，另一名運發(fā)動為了救這名運發(fā)動，冒著生命危急，將受傷運發(fā)動拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運發(fā)動的幫助下，他倆最終成功地登上了雪山項。〔二〕[詢問臺]〔5-7分鐘〕1．設(shè)問A在一名運發(fā)動遇到危急時，是誰幫助了他？結(jié)果怎樣？B假設(shè)這名運發(fā)動沒有得到他人的幫助，結(jié)果又會怎樣？2．移情訓(xùn)練讓學(xué)生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運發(fā)動當(dāng)時的心情。3．學(xué)“教師寄語”美德。〔三〕[活動區(qū)]〔15-17分鐘〕1．學(xué)生分組，高矮個搭配為一組。講競賽規(guī)章。想方法〔高幫矮〕，其他同學(xué)喝彩。學(xué)生做玩耍?！菜摹砙實踐園]〔8-10分鐘〕1．看圖答復(fù)。2．如有時間可選其中個別情境表演。安全教育 第五課安全上學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕認(rèn)知目標(biāo)：1、能明白上學(xué)時應(yīng)當(dāng)留意哪些方面，確立獨立、防衛(wèi)的安全保護(hù)意識。2、初步生疏最根本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識?！捕承袨槟繕?biāo)：培育獨立、防衛(wèi)的安全保護(hù)意識。遵守交通規(guī)章。行人要走人行道，沒有人行道的地方留意來往車輛，不搶行。〔三〕力量目標(biāo)：培育學(xué)生的合作意識、觀看、動腦、動手及生活實踐力量。二、教學(xué)重難點1、確立獨立、防衛(wèi)的安全保護(hù)意識。2、能生疏有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。三、教學(xué)預(yù)備學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。教師：1、畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖假設(shè)干。2、交通標(biāo)志圖。3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片假設(shè)干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。四、教學(xué)過程〔一〕、故事導(dǎo)入課。1、聽故事。〔故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡熬煎的故事〕。2、請學(xué)生就故事內(nèi)容說說自己的看法。3、聽故事〔故事梗概：一個男孩過大路闖紅燈，險些造成交通事故。〕4、請學(xué)生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。5、教師小結(jié)：簡潔造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來損害，給家人帶來苦痛，給社會帶來麻煩。今日，我們一起學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。5、板書課題，齊讀課題?！捕痴n堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)留意哪些方面。1、小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己單獨上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。2、小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生依據(jù)入學(xué)來的閱歷，做出相應(yīng)的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。3、小組爭論：放學(xué)時，應(yīng)當(dāng)留意什么？回家路上，應(yīng)怎樣留意安全?！踩?、合作學(xué)習(xí)，生疏交通標(biāo)志設(shè)施。1、生疏交通設(shè)施：〔出示課件〕上修建了很多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎？同桌相互說說。指名上講臺說給大家聽。2、生疏交通標(biāo)志：標(biāo)志，你們想生疏它們，和它們做朋友嗎？每組推舉一名代表上臺抽一張交通標(biāo)志。作用？〔要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真想，假設(shè)認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對了，就鼓掌鼓舞，假設(shè)認(rèn)為他說錯了，就舉手訂正?！?、讓學(xué)生溝通收集到的其他交通標(biāo)志。〔四〕模擬活動，穩(wěn)固知。1、布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等2、全班分成假設(shè)干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪番當(dāng)警察?！参濉?、總結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們暢談自己的收獲〔學(xué)生自由組合溝通〕。交通安全關(guān)系千通安全的小典范。心理安康 第五課我的座位〔一〕[檔案館]〔6-8分鐘〕教師可將學(xué)生分成4-6人的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容。來幫她想方法，勸慰她。小雨看到這么多人幫助她，快活地笑了。分組爭論：小雨為什么笑了？教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的歡快?！捕砙詢問臺]〔6-8分鐘〕1．讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座〔前后左右〕的位子。2．請學(xué)生表達(dá)自己和鄰座的友情及相關(guān)的歡快故事，重體會集體生活的歡快?！踩砙活動區(qū)]〔8-10分鐘〕教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組爭論故事的內(nèi)容。全班爭論想像第1-3幅圖中仆人公的行為可能會導(dǎo)致哪些不良后果？家歡送？教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守肯定的紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)。不能由于自己的自由而影響別人的學(xué)習(xí)和生活，否則會成不受歡送的人?！菜摹砙實踐園]〔12-14分鐘〕1．全班共同爭論，訂立鄰座之間的交往規(guī)章，如謙讓友愛、不阻礙別的同學(xué)的學(xué)習(xí)、不招他人、不欺侮弱小的同學(xué)等。2．全班表決，全部的學(xué)生表決通過后，將有關(guān)的規(guī)章記錄在課本上。3．教師提示每位學(xué)生都應(yīng)自覺遵守共同制訂的規(guī)章。安全教育 第六課、衛(wèi)生安全一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)1、知道小學(xué)生要做個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子；2、初步學(xué)會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；3、初步養(yǎng)成衣著干凈，每天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。二、教育與訓(xùn)練要點1、愛清潔講衛(wèi)生榮耀。2、衣著干凈，每天洗臉，早晚刷牙。3、不隨地吐痰。4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。三、教育與訓(xùn)練預(yù)備1、顯微鏡下的細(xì)菌錄象或掛圖。2、一個臟孩子圖片。3、一個病孩子圖片。4、一塊大手帕。四、教育與訓(xùn)練過程1、比照導(dǎo)入活動。教師請一位身體強(qiáng)健、衣著干凈、講衛(wèi)生的本班學(xué)生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們寵愛和誰交朋友？為什么？2、創(chuàng)設(shè)情景明理。這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有很多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，假設(shè)用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌?？磼靾D明理。A這些細(xì)菌寵愛在臟東西身上生存，假設(shè)我們不每天洗臉，細(xì)菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。假設(shè)不每天刷牙，細(xì)菌就會蛀空我們的牙齒。假設(shè)我們飯前便后不洗手，假設(shè)子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發(fā)高燒。B地學(xué)習(xí)、開心地活動？請學(xué)生講講生病時的體會。教師歸納：我們要不讓細(xì)菌侵入到身體中去，就應(yīng)當(dāng)做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。爭論明理。我們除了不讓細(xì)菌侵入身體，還應(yīng)當(dāng)不讓細(xì)菌傳給別人。A有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？B出示兒歌：小小一口痰，細(xì)菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習(xí)慣?！惨髮W(xué)生不隨地吐痰〕3、學(xué)兒歌導(dǎo)行。我們怎么做才是一個愛清潔、講衛(wèi)生的受歡送的孩子呢？學(xué)習(xí)兒歌：小朋友要記牢，衣著要干凈。每天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕每天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛(wèi)生。養(yǎng)成好習(xí)慣，大家都寵愛。比照兒歌，讓學(xué)生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。檢查帶手帕狀況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？A教師出示大手帕，邊示范邊講解。最外:面擦汗；翻開第一層，擦嘴、擦手；翻開其次層，擦眼睛。擦完后要疊好。假設(shè)大噴嚏時，翻開手帕，捂住鼻子，不對著別人。B集體練習(xí)，了解每一層，每一面的用處。4小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)，我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們安康地成長，期望小朋友把學(xué)到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。五、教育與訓(xùn)練穩(wěn)固與延長1、制訂個人衛(wèi)生檢查制度，定期進(jìn)展衛(wèi)生檢查。2、與家長取得聯(lián)系，協(xié)作學(xué)校共同進(jìn)展衛(wèi)生教育，培育學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、防止校園中的人為損害心理安康 第六課生疏別人的臉〔一〕[檔案館]〔2-4分鐘〕睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛連續(xù)向小麗借筆。小麗火了，大聲對小剛說：“厭煩！你沒見我正生氣呀！”小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”〔二〕[詢問臺]〔5-8分鐘〕教師引導(dǎo)學(xué)生爭論溝通：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？很多的誤會。你們會識別別人臉上的表情嗎？〔三〕[活動區(qū)]〔10-12分鐘〕表情。教師再讓學(xué)生在書上給人物的表情找出相對應(yīng)的心情，并連線?！菜摹砙實踐園]〔13-15分鐘〕1．做一做表情說一句協(xié)作這種表情的話，學(xué)習(xí)感知別人的心情。2．說一說課件分別展現(xiàn)4當(dāng)時的心情。學(xué)生做出猜測后，假設(shè)理解是正確的，教師嘉獎學(xué)生一枚“知心小天使”的徽標(biāo)。安全教育安全教育第七課意外損害的預(yù)防教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生生疏到危急的行為是導(dǎo)致意外受傷的緣由。2、初步培育學(xué)生的推斷力量和分析力量。教材分析重點正確生疏導(dǎo)致意外受傷的危急的行為。課前預(yù)備課文圖片教學(xué)過程一、導(dǎo)入：通的活動，卻隱蔽著極大的危機(jī)，威逼著我們的人身安全。通的活動，卻隱蔽著極大的危機(jī)，威逼著我們的人身安全。二、課：1、出示課文插圖，請同學(xué)們爭論：〔1〕這些屬于什么行為？〔2〕可能會導(dǎo)致什么后果？2、分組爭論，指名匯報。3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些擔(dān)憂全的行為呢？4、爭論：假設(shè)你覺察這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？5、歸納總結(jié)。心理安康 第七課學(xué)習(xí)的樂趣〔一〕[檔案館]〔8-10分鐘〕1．先請出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學(xué)答復(fù)學(xué)生提出的問題。2．看看書中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件歡快的事，并且始終信任自己肯定可以學(xué)得很好。〔二〕[詢問臺]〔8-10分鐘〕到了學(xué)習(xí)后的樂趣呢？將自己的真實感受填寫在詢問臺中?！踩砙活動區(qū)]〔8-10分鐘〕1．請學(xué)生自已讀題，并簡潔說說題目的意思。2．讓學(xué)生明確教師要大家讀題的目的：通過學(xué)習(xí)語文，把握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。3．讓學(xué)生將眼睛觀看到結(jié)果寫下來，然后請學(xué)生爭論：你們對自己的答案能確定嗎？4．運用數(shù)學(xué)學(xué)到的學(xué)問，用直尺量一下，這樣可以得出準(zhǔn)確的答案。讓學(xué)生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明白什么？5．通過解答這樣一個題目，有沒有什么的收獲？解答問題后的心情又是如何？6．只要自己認(rèn)真去學(xué)，就會體會到學(xué)習(xí)成功后的樂趣?！菜摹砙實踐園]〔8-10分鐘〕請學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。再請學(xué)生做4件玩具的擺法，教師賜予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不簡潔漏掉其中的法，共有24種。3．請學(xué)生說一說擺完后的感想〔擺的很好玩，但時間花的特別長，還簡潔擺漏出錯?！臣ぐl(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學(xué)題。假設(shè)用數(shù)學(xué)方法來計算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。5．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里肯定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作歡快的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進(jìn)步了。6．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是我們每個人一生中必不行少的內(nèi)容，隨著時間的推移，我們學(xué)習(xí)的范覺察你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越歡快了。好，祝每一個同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功！安全教育安全教育第八課、留神火災(zāi)教學(xué)目標(biāo):知道對火用之不當(dāng)?shù)脑捄啙嵃l(fā)生火災(zāi)，把握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。教學(xué)重點：把握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。教學(xué)預(yù)備：火災(zāi)圖片，課件教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入。揮其作用，使其造福于人，更要運用科學(xué)的方法有效防止其釀成災(zāi)難。多一些火場自救的要訣，逆境中或許就能獲得其次次生命。今日這堂課，我們就來學(xué)習(xí)火災(zāi)中自救的方法。二、分析火災(zāi)致死緣由。人死亡的緣由，除少數(shù)特別的狀況外，主要有以下四種：有毒氣體〔特別是一氧化碳〕?；馂?zāi)中，一般認(rèn)為最有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上，雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體，但這些對導(dǎo)致死亡幾乎沒有直接影響缺氧。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災(zāi)中的煙有時呈低氧狀態(tài)。由于吸入這種煙而造成缺氧，有時可致人死亡。燒傷。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發(fā)癥而致人死亡。吸入熱氣。假設(shè)在火災(zāi)中受到火焰的直接烘烤，就會吸入高溫的熱氣，從而導(dǎo)致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。三、學(xué)習(xí)逃命方法。1則小詩，火災(zāi)逃命十三訣：第一訣：逃命預(yù)演，臨危不亂。其次訣：生疏環(huán)境，暗記出口。第三訣：通道出口，暢通無阻。第四訣：撲滅小火，惠及他人。第五訣：保持冷靜，明辨方向，快速撤離。第六訣：不入險地，不貪財物。第七訣：簡易防護(hù)，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。第九訣：緩降逃命，滑繩自救。第十訣：避難場所，固守待援。第十一訣：緩晃輕拋，尋求救濟(jì)。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術(shù)，雖損求生。2、四人小組學(xué)習(xí)《火災(zāi)逃命十三訣》，看看有么有什么地方不懂的，談?wù)劽恳粭l告知了我們什么學(xué)問，假設(shè)遇到解決不了的問題，舉手問教師，或者是求助其他的學(xué)習(xí)小組。四、匯報學(xué)習(xí)狀況，反響溝通。1、說說你學(xué)習(xí)了《火災(zāi)逃命十三訣》后懂得了什么學(xué)問，還有什么不懂的問題？1、說說你學(xué)習(xí)了《火災(zāi)逃命十三訣》后懂得了什么學(xué)問，還有什么不懂的問題？2、假設(shè)你遇到了火災(zāi)，你