衛(wèi)生服務(wù)需求說課

衛(wèi)生服務(wù)需求《衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程第二單元薛梅課程單元分析

教學(xué)策略

學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)設(shè)計(jì)

預(yù)期效果分析

說課流程CompanyLogo課程單元分析教學(xué)指導(dǎo)思想

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)CompanyLogo

指導(dǎo)思想以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生利用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和方法對(duì)衛(wèi)生服務(wù)需求進(jìn)行分析。CompanyLogo新醫(yī)改衛(wèi)生服務(wù)需求衛(wèi)生服務(wù)供給衛(wèi)生服務(wù)價(jià)格地位及作用CompanyLogo人才培養(yǎng)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)確立依據(jù)課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)具備科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、誠信的職業(yè)素養(yǎng)，一定的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)獨(dú)立判斷、獨(dú)立思考能力，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。

知識(shí)能力情感CompanyLogo教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力素質(zhì)掌握衛(wèi)生服務(wù)需要、需求基本理論；熟悉衛(wèi)生服務(wù)需求的特點(diǎn)；理解衛(wèi)生服務(wù)需求分析的意義。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析現(xiàn)實(shí)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)問題和衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。

通過分析我國衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)政策、新醫(yī)改政策，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

CompanyLogo教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)衛(wèi)生服務(wù)需求理論衛(wèi)生服務(wù)需求特點(diǎn)衛(wèi)生服務(wù)需求的政策意義

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)需求與需要關(guān)鍵點(diǎn)CompanyLogo教學(xué)策略原則

依據(jù)

教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體問題為主線

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活較為貼近

教學(xué)目標(biāo)

CompanyLogoClicktoedittitle激趣設(shè)疑▲創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的情境，激發(fā)興趣?！冒咐?，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考并培養(yǎng)其分析、解決問題的能力。教學(xué)策略教學(xué)方法和手段探究▲引發(fā)討論，圍繞問題，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以問題引導(dǎo)教學(xué)為指導(dǎo)

情景教學(xué)法

案例分析法

課堂討論法

CompanyLogo學(xué)法法指指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生生分分析析學(xué)情情分分析析應(yīng)對(duì)對(duì)方方案案具有有一一定定的的經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)學(xué)學(xué)理理論論基基礎(chǔ)礎(chǔ)缺少少經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)現(xiàn)現(xiàn)象象的的認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)和和分分析析能能力力喜歡歡生生動(dòng)動(dòng)的的案案例例再現(xiàn)現(xiàn)衛(wèi)衛(wèi)生生經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)現(xiàn)現(xiàn)象象激發(fā)發(fā)學(xué)學(xué)生生積積極極思思考考分析析現(xiàn)現(xiàn)象象背背后后的的理理論論依依據(jù)據(jù)CompanyLogo具體體流流程程舉例例思思疑疑師生互動(dòng)動(dòng)學(xué)以以致致用用本課課主主要要采采取取：：合作作探探究究法法學(xué)生生學(xué)學(xué)法法合作作探探究究CompanyLogo教學(xué)學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)【教學(xué)學(xué)思思路路】步驟驟一一創(chuàng)設(shè)設(shè)情情景景、、引引入入新新課課步驟驟二二問題題驅(qū)驅(qū)動(dòng)動(dòng)，，新新課課講講解解步驟驟三三歸納納總總結(jié)結(jié)、、課課后后探探究究CompanyLogo一個(gè)個(gè)有有趣趣的的說說法法一個(gè)個(gè)人人肚肚子子餓餓了了，，他他極極端端需需要要食食物物，，這這是是生理理需需求求。然而而，，如如果果他他沒沒錢錢，，他他這這種種要要求求便便無無法法傳傳遞遞給給市市場(chǎng)場(chǎng)，，市市場(chǎng)場(chǎng)經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)只只照照顧顧經(jīng)濟(jì)需求而不顧生理需需求?！┯谳YCompanyLogo什么是需求？？需求購買欲望購買能力CompanyLogoCompanyLogo新課講解——問題引導(dǎo)教學(xué)學(xué)問題探究1：是否生病的的人都能意識(shí)到自己生生??？問題探究2：是否生病的的人都能形成衛(wèi)生服務(wù)務(wù)需求？問題探究3：政府應(yīng)該根根據(jù)衛(wèi)生服務(wù)需要還是是需求配置資資源？衛(wèi)生服務(wù)需要要衛(wèi)生服務(wù)需求求需要與需求的的聯(lián)系衛(wèi)生服務(wù)需求求的政策意義義CompanyLogo新課講解——問題引導(dǎo)教學(xué)學(xué)問題探究4：據(jù)第三次國國家衛(wèi)生服務(wù)務(wù)調(diào)查研究結(jié)結(jié)果顯示，我我國有49.8%的人應(yīng)該看病病而不去看病病，有29.6%的人應(yīng)該住院院而不住院。。從需求量變動(dòng)動(dòng)這一角度，，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)當(dāng)如何減少上上述比例。衛(wèi)生服務(wù)需求求法則CompanyLogo新課講解——問題引導(dǎo)教學(xué)學(xué)討論：衛(wèi)生服服務(wù)需求與普通商品需求求的不同點(diǎn)消費(fèi)者信息缺缺乏被動(dòng)性效益外在性不確定性服務(wù)費(fèi)用支付付的多源性CompanyLogo醫(yī)學(xué)專家個(gè)體有衛(wèi)生服務(wù)需要無衛(wèi)生服務(wù)需要有衛(wèi)生服務(wù)需要AB無衛(wèi)生服務(wù)需要CD個(gè)體與醫(yī)學(xué)專專家對(duì)衛(wèi)生服服務(wù)需要的確確定CompanyLogo以上,哪些是醫(yī)學(xué)專專家判定的需需要,哪些是消費(fèi)者未認(rèn)識(shí)到的的需要?試試看CompanyLogo需要轉(zhuǎn)化為需需求的過程I：沒有認(rèn)識(shí)到到的需要II：認(rèn)識(shí)到的需需要III：需要=需求IV：沒有需要的的需求CompanyLogo調(diào)查項(xiàng)目城鄉(xiāng)城市農(nóng)村大中小一類二類三類四類合計(jì)合計(jì)合計(jì)城市城市城市農(nóng)村農(nóng)村農(nóng)村農(nóng)村到醫(yī)院就診51.143.154.242.436.251.150.257.053.357.0自我醫(yī)療35.747.231.446.956.238.337.830.231.324.0未采取任何治療13.19.714.410.77.610.611.912.815.518.9居民兩周患病病后采取措施施情況CompanyLogo某縣人口數(shù)69.72萬，按2008中國衛(wèi)生服務(wù)調(diào)查研究究公布的數(shù)據(jù)據(jù)，分別利用用需求指標(biāo)與需要指指標(biāo)測(cè)算該縣縣一年內(nèi)的就就診總?cè)舜魏湍曜≡涸禾鞌?shù)。CompanyLogo需求指標(biāo)：全縣居民年就就診人次數(shù)：兩周就診率*人口數(shù)*26周262.84萬全縣居民年住住院人次數(shù)：年住院率*人人口數(shù)4.74萬全縣居民年住住院天數(shù)：年住院人次數(shù)數(shù)*平均住院院天數(shù)55.94萬CompanyLogo需要指標(biāo)：潛在就診人次次數(shù)：兩周患病率率*人口數(shù)*26周*兩周未就就診率128.82萬潛在住院人次次數(shù)：年住院率*人口數(shù)*應(yīng)應(yīng)住院但未住住院的比例1.19萬潛在的需要住住院天數(shù)：潛在住院人人次數(shù)*平均均住院天數(shù)14.04萬全縣居民年需需要就診人次次數(shù)：全縣居民年年就診人次數(shù)數(shù)+潛在就診人次次數(shù)391.66萬全縣居民年需需要住院天數(shù)數(shù)：全縣居民年年住院天數(shù)+潛在的需要住住院天數(shù)69.99萬CompanyLogoPOQ10520151020D需求增加需求減少CompanyLogo消費(fèi)者信息缺缺乏CompanyLogo自我判斷是否否需要獲得衛(wèi)生服服務(wù)決定到衛(wèi)生機(jī)構(gòu)獲得服務(wù)務(wù)醫(yī)務(wù)人員判斷斷是否接受及其種類類數(shù)量消費(fèi)者實(shí)際對(duì)對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的利利用主動(dòng)主動(dòng)缺乏衛(wèi)生服務(wù)務(wù)知識(shí)，對(duì)醫(yī)醫(yī)生有求助的的心理，交換換關(guān)系不平等等被動(dòng)醫(yī)生不尊重病病人，濫用職職權(quán)，為己牟牟利，醫(yī)患矛矛盾加重CompanyLogo你認(rèn)為對(duì)一個(gè)個(gè)烈性傳染病病患者的治療療，除他本人人受益外，還還有誰會(huì)受益益？（效益外在性性）CompanyLogo對(duì)于普通商品品來說，你是是否很確定購購買什么而不不買什么？你能預(yù)知今年年會(huì)去治幾次次??？或是下下個(gè)月會(huì)不會(huì)會(huì)患急性胃腸腸炎？相同的癥狀，，你到不同的的醫(yī)院是否得得到相同的治治療？CompanyLogo普通商品——自已支付全部部費(fèi)用衛(wèi)生服務(wù)及產(chǎn)產(chǎn)品國家及各級(jí)政政府對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的的補(bǔ)助患者自我支付付醫(yī)療保險(xiǎn)支付付社會(huì)援助支付多元性CompanyLogo【歸納總結(jié)】衛(wèi)生服務(wù)需要要與需求的概概念衛(wèi)生服務(wù)需要要與需求的區(qū)區(qū)別聯(lián)系分析衛(wèi)生服務(wù)務(wù)需求的意義義衛(wèi)生服務(wù)需求求的特點(diǎn)CompanyLogo課后探究1你認(rèn)為在SARS爆發(fā)流行時(shí)，，中國政府在在后期：1、對(duì)SARS患者的密切接接觸者進(jìn)行追追蹤并隔離；；2、通過電視向向公眾傳授SARS防治的相關(guān)知知識(shí)；3、限制人員流流動(dòng)；4、設(shè)立專門的的隔離區(qū)（如如小湯山醫(yī)院院）；5、承諾減免患患者費(fèi)用并由由政府買單。。請(qǐng)從衛(wèi)生服務(wù)務(wù)需求的特點(diǎn)點(diǎn)來分析中國國政府上述應(yīng)應(yīng)對(duì)政策的合合理性。CompanyLogo課后探究2我國醫(yī)療體制制改革中哪些些體現(xiàn)了衛(wèi)生生服務(wù)需求方方面的變化？？CompanyLogo在本課教學(xué)中中，充分發(fā)揮揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作作用，教師不不是一味地““講知識(shí)”，而是是以提出問題為為線索，引導(dǎo)學(xué)生自己理解解，讓學(xué)生自自己去研究、、探索，因此，預(yù)預(yù)計(jì)學(xué)生參與與教學(xué)活動(dòng)的的主動(dòng)性較高。預(yù)期效果分析析CompanyLogo請(qǐng)批評(píng)指正??！9、靜靜夜夜四四無無鄰鄰，，荒荒居居舊舊業(yè)業(yè)貧貧。。。。1月月-231月月-23Friday,January6,202310、雨中黃黃葉樹，，燈下白白頭人。。。00:23:4600:23:4600:231/6/202312:23:46AM11、以我獨(dú)沈久久，愧君相見見頻。。1月-2300:23:4600:23Jan-2306-Jan-2312、故人江海海別，幾度度隔山川。。。00:23:4600:23:4600:23Friday,January6,202313、乍乍見見翻翻疑疑夢(mèng)夢(mèng)，，相相悲悲各各問問年年。。。。1月月-231月月-2300:23:4600:23:46January6,202314、他他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生生白白發(fā)發(fā)，，舊舊國國見見青青山山。。。。06一一月月202312:23:46上上午午00:23:461月月-2315、比比不不了了得得就就不不比比，，得得不不到到的的就就不不要要。。。。。一月月2312:23上上午午1月月-2300:23January6,202316、行動(dòng)出出成果，，工作出出財(cái)富。。。2023/1/60:23:4600:23:4606January202317、做前，能能夠環(huán)視四四周；做時(shí)時(shí)，你只能能或者最好好沿著以腳腳為起點(diǎn)的的射線向前前。。12:23:46上上午12:23上午00:23:461月-239、沒有失敗，，只有暫時(shí)停停止成功！。。1月-231月-23Friday,January6,202310、很很多多事事情情努努力力了了未未必必有有結(jié)結(jié)果果，，但但是是不不努努力力卻卻什什么么改改變變也也沒沒有有。。。。00:23:4600:23:4600:231/6/202312:23:46AM11、成功就是是日復(fù)一日日那一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小小努力力的積累。。。1月-2300:23:4600:23Jan-2306-Jan-2312、世世間間成成事事，，不不求求其其絕絕對(duì)對(duì)圓圓滿滿，，留留一一份份不不足足，，可可得得無無限限完完美美。。。。00:23:4600:23:4600:23Friday,January6,202313、不知香積寺寺，數(shù)里入云云峰。。1月-231月-2300:23:4600:23:46January6,202314、意志堅(jiān)強(qiáng)的的人能把世界界放在手中像像泥塊一樣任任意揉捏。06一月202312:23:46上午午00:23:461月-2315、楚塞塞三湘湘接，，荊門門九派派通。。。。一月2312:23上上午1月-2300:23January6,202316、少年十十五二十十時(shí)，步步行奪得得胡馬騎騎。。2023/1/60:23:4600:23:4606January202317、空空山山新新雨雨后后，，天天氣氣晚晚來來秋秋。。。。12:23:46上上午午12:23上上午午00:23:461月月-239、楊柳柳散和和風(fēng)，，青山山澹吾吾慮。。。1月-231月-23Friday,January6,202310、閱讀一一切好書書如同和和過去最最杰出的的人談話話。00:23:4600:23:4600:231/6/202312:23:46AM11、越越是是沒沒有有本本領(lǐng)領(lǐng)的的就就越越加加自自命命不不凡凡。。1月月-2300:23:4600:23Jan-2306-Jan-2312、越是是無能能的人人，越越喜歡歡挑剔剔別人人的錯(cuò)錯(cuò)兒。。