創(chuàng)新能力教程

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——創(chuàng)新思維及方法Ⅱ主講：孟憲玲1自我介紹

姓名：孟憲玲辦公部門：人事處辦公電話：87207032相關(guān)專業(yè)成果：

2001年9月與孟昭信教授合著出版《創(chuàng)新思維學(xué)：創(chuàng)新思維方式與創(chuàng)新技法》（中國科技出版社），作為河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校的專業(yè)課教材。2006年取得河北省人事廳創(chuàng)新能力培訓(xùn)教師資格2課程安排繼續(xù)介紹創(chuàng)新思維及方法(八----十二章）考試分析與對策3第一部分繼續(xù)介紹創(chuàng)新思維及方法回顧——創(chuàng)新思維形式及方法

一、擴散思維及方法：二、收斂思維及方法：三、聯(lián)想思維及方法：四、逆向思維及方法*五、組合思維及方法（重點）*六、質(zhì)疑思維及方法七、邏輯思維及方法*八、系統(tǒng)思維及方法*九、想象思維、直覺思維、靈感思維4五、組合思維及方法（一）定義（二）特征（三）作用（四）形式（五）方法（六）組合思維訓(xùn)練5（一）組合思維定義P138書中定義：組合思維是指把多項貌似不相關(guān)的事物通過想象加以連接，從而使之變成彼此不可分割的新的整體的一種思考方式。例：龍、雞尾酒——嚴(yán)格意義上講，“組合”并不是一種創(chuàng)新思維形式，而是一種比較具體的創(chuàng)新方法，是人們創(chuàng)造發(fā)明的重要工具。從組合創(chuàng)新中思維的特點來看，仍屬發(fā)散思維、收斂思維或想象思維范疇。6（二）特征p1411、創(chuàng)新性運用組合法搞發(fā)明創(chuàng)造時，最富有創(chuàng)造性之處就在于組合要素的選擇和新穎組合方式的提出。為提高組合要素的性能而提高整體功能是組合創(chuàng)新的基本目的。例：藥物牙膏、可視電話等2、廣泛性有人對1900年至2000年的480項重大創(chuàng)新成果進行分析，發(fā)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的性質(zhì)和方式，自20世紀(jì)50年代發(fā)生了重大變化：原理突破型成果的比例明顯下降，而組合型發(fā)明開始變成技術(shù)創(chuàng)新的主要方式。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)代技術(shù)中組合型成果已占全部發(fā)明的60%至70%以上。3、時代性和繼承性7

（三）作用P1421、在滿足人民物質(zhì)生活、精神生活的需要中具有極大推動作用。2、在開展群體創(chuàng)新活動中，獲取群體創(chuàng)新成果，實踐人人都是創(chuàng)新者的過程中發(fā)揮獨特作用。3、組合思維幾乎能與所有類型的思維想結(jié)合，其威力之大，恰恰在于與其他類型思維和方法的結(jié)合和互補。4、組合思維的屬性對完善科學(xué)體系有著重要的價值和作用。也可歸納為兩點：

1、可以運用已有技術(shù)實現(xiàn)技術(shù)突破。2、有利于為新技術(shù)、新工藝、新材料的推廣應(yīng)用尋找途徑。8

（四）組合思維的形式p143書上劃分為六種：

1、同類組合2、異類組合3、重組組合4、共享與補代組合5、概念組合6、綜合91、同類組合實例：情侶表；兩個訂書機合成一體；多孔鉆頭；并聯(lián)的彩燈；重復(fù)使用三片cpu；對轉(zhuǎn)螺旋槳同類組合：是由若干相同事物的組合。其創(chuàng)造目的是在保持事物原有功能或原有意義的前提下，通過數(shù)量的增加，彌補功能的不足或取得新功能、產(chǎn)生新意義。而這種新功能或新意義是原有事物單獨存在時所缺乏的。

——組合要素不發(fā)生質(zhì)的變化，而是通過數(shù)量增加，獲得新成果。P161習(xí)題1列舉5個同類組合的物品10參考答案：雙人自行車、、多輪兒童車車情侶衫、母子子衫五斗櫥、五節(jié)節(jié)柜雙盒打印機、、雙屜蒸鍋樓房、多行車車道水車、插秧機機……112、異類組合合的六種類型型元件組合功能組合材料組合方法組合技術(shù)原理與技技術(shù)手段的組組合現(xiàn)象組合請關(guān)注書上的的實例以備列列舉題和選擇擇題12元件組合*實例：收錄機、電電子表筆、閃閃光裝飾品、、香味橡皮、、音樂賀卡、、電子秤、自動照相機、、全自動洗衣衣機、數(shù)控機機床工業(yè)業(yè)機器人*書中定義：元件組合并非非一般的零件件裝配，而是是把本來不是是一體的兩種種或兩種以上上的事物適當(dāng)當(dāng)?shù)陌才旁谝灰黄穑蛊渚呔哂行碌墓δ苣堋?3功能組組合實例：：多功能能工具具書中定定義：：將某一一物品品適當(dāng)當(dāng)改變變，使使其集集多功功能于于一身身。14方法組組合實例：：激光———超超聲波波滅菌菌藥液燈燈光滅滅蚊器器書中無無定義義，可可以這這樣理理解：：把解決決同一一問題題或相相關(guān)聯(lián)聯(lián)問題題的不不同方方法，，組合合在一一起，，使之之功能能增強強。如如:中中藥配配方15材料組組合*實例：鋼芯芯銅線線電纜纜、鋼鋼筋混混凝土土、混混紡毛毛線、、玻璃璃纖維維制品品、塑塑鋼門門窗書中無無定義義，可可以理理解為為：材料組組合是是指將將不同同性能能的材材料組組合起起來，，從而而獲得得新材材料的的方法法。16技術(shù)原原理與與技術(shù)術(shù)手段段的組組合實例：噴氣氣式發(fā)發(fā)動機機、晶晶體電電子顯顯微鏡鏡、速速效止止痛治治療器器書中的的解釋釋：把不同同的技技術(shù)原原理與與技術(shù)術(shù)手段段組合合起來來，使使已有有的原原理或或手段段得到到改造造或補補充，，直至至形成成全新新的產(chǎn)產(chǎn)品。。17現(xiàn)象組組合實例：：清除腎腎結(jié)石石的療療法書中解解釋：把不不同的的物理理現(xiàn)象象組合合起來來，形形成新新的技技術(shù)原原理，，導(dǎo)致致新的的發(fā)明明。18什么是是異類類組合合？P146書中定定義：：異類組組合是是兩種種或兩兩種以以上不不同領(lǐng)領(lǐng)域的的技術(shù)術(shù)思想想組合合、兩兩種或或兩種種以上上不同同功能能物質(zhì)質(zhì)產(chǎn)品品的組組合。?！舜硕ǘx義無無法法解解釋釋異異類類組組合合的的特特有有屬屬性性，，無無法法界界定定和和區(qū)區(qū)分分異異類類組組合合與與共共享享組組合合、、補補代代組組合合、、概概念念組組合合的的成成果果。。我我們們做做題題時時可可以以采采用用優(yōu)優(yōu)先先排排除除法法，，把把不不屬屬于于共共享享、、補補代代、、概概念念的的組組合合成成果果理理解解為為是是異異類類組組合合。。P161習(xí)習(xí)題題1列列舉舉5個個異異類類組組合合的的物物品品193、、重重組組組組合合p148實例例：：變形形金金剛剛、、萬萬能能自自行行車車、、真真空空吸吸塵塵器器、、超超市市柜柜臺臺的的重重設(shè)設(shè)、、生生產(chǎn)產(chǎn)流流水水線線的的重重組組書中中定定義義：就就是是在在事事物物的的不不同同層層次次分分解解原原來來的的組組合合，，然然后后再再按按新新的的目目標(biāo)標(biāo)重重新新安安排排的的思思維維方方式式。。———重重組組組組合合是是在在一一種種事事物物上上實實施施的的，，不不增增加加新新東東西西，，只只是是改改變變各各組組成成部部分分之之間間的的相相互互關(guān)關(guān)系系。。P161習(xí)習(xí)題題1列列舉舉5個個重重組組組組合合的的物物品品20參考答案案七巧板、、配對玩玩具、拚拚插玩具具各類組合合家具，，如辦公公柜的隔隔板可隨隨意調(diào)節(jié)節(jié)雙面穿的的服裝……214、共享享與補代代組合P149共享組合合實例：*共用用的電動動底座組組合各種種兒童玩玩具；*以干電電池為動動力源的的各種用用品（半半導(dǎo)體收收音機、、電動剃剃須刀、、手電筒筒、石英英鐘、防防盜鈴））定義：共享組合合是指把把某一事事物中具具有相同同功能的的要素組組合到一一起，達達到共享享之目的的?！粋€個共享要要素不變變，分別別與其他他要素組組合，產(chǎn)產(chǎn)生不同同新事物物。P161習(xí)習(xí)題1列列舉5個個共享組組合的物物品22參考答案案1、蒸汽汽機的使使用（火火車、輪輪船、發(fā)發(fā)電等））2、內(nèi)燃燃機的使使用（汽汽車、火火車、飛飛機）；；3、微機機的使用用（電腦腦控制的的各種儀儀器設(shè)備備）；4、將氣氣泡分別別與塑料料、橡膠膠、玻璃璃、磚、、混凝土土組合，，可得到到泡沫塑塑料、泡泡沫橡膠膠、多孔孔玻璃、、多孔磚磚和加氣氣混凝土土等?！?3補代組合合實例：各種門門鎖定義：補代組組合是通通過對某某一事物物的要素素進行摒摒棄、補補充和替替代形成成一種在在性能上上更為先先進、新新穎、實實用的新新事物。?！挛镂锏暮诵男墓δ懿徊蛔?，所所使用的的技術(shù)、、原材料料等發(fā)生生變化（（主要是是先進化化）。P161習(xí)習(xí)題1列列舉5個個補代組組合的物物品24參考答案案1、微機機的更新新?lián)Q代、、2、電視視機的更更新?lián)Q代代3、洗衣衣機的更更新?lián)Q代代4、數(shù)字字手機的的換代5、數(shù)碼碼照相機機的換代代……255、概念念組合p150實例：可食用用-餐盤盤、蒸汽汽-機定義：概念組組合就是是以詞類類或以命命題進行行組合。?！谠~詞語和詞詞語之間間、命題題和命題題之間，，通過想想象加以以連結(jié)，，實現(xiàn)組組合創(chuàng)新新。P161習(xí)習(xí)題1列列舉5個概概念組組合的的物品品26參考答答案太陽能能-熱熱水器器（系系列產(chǎn)產(chǎn)品））魔-方方節(jié)能-燈可視-電話話全息-照片片………276、綜綜合合P152實例：：阿波羅羅計劃劃、曼曼哈頓頓工程程*書中定定義：為了了完成成重大大課題題，在在已有有的學(xué)學(xué)科原原理、、知識識、方方法、、技術(shù)術(shù)不能能解決決時，，創(chuàng)造造出新新的學(xué)學(xué)科、、新的的原理理、新新的方方法和和新的的技術(shù)術(shù)，并并對其其進行行重新新的組組織和和安排排的思思維過過程。?！C綜合是是將若若干單單個因因素（（原理理、技技術(shù)、、方法法等））融匯匯為一一個新新的整整體，，這不不是單單個因因素的的簡單單機械械的積積累或或疊加加，而而是發(fā)發(fā)生質(zhì)質(zhì)的飛飛躍。。綜合與與組合合，從從思維維方法法上說說，本本質(zhì)上上是相相同的的，但但綜合合所涉涉及的的范圍圍更大大，程程度更更為復(fù)復(fù)雜。。28綜合創(chuàng)創(chuàng)新法法的應(yīng)應(yīng)用綜合就就是創(chuàng)創(chuàng)新。。運用用綜合合這種種創(chuàng)新新方法法最成成功的的國家家是日日本。。日本本的鋼鋼鐵工工業(yè)技技術(shù)是是非常常先進進的，，就是是將各各種引引進的的技術(shù)術(shù)加以以綜合合的結(jié)結(jié)果。。他們們先后后研究究了奧奧地利利的氧氧氣頂頂吹煉煉鋼技技術(shù)，，德國國的煉煉鋼脫脫氧技技術(shù)，，法國國的高高爐吹吹重油油技術(shù)術(shù)，美美國和和前蘇蘇德高高爐高高溫高高壓技技術(shù)，，瑞士士的連連續(xù)鑄鑄鋼技技術(shù)，，美國國的帶帶鋼軋軋制技技術(shù)等等，把把這些些技術(shù)術(shù)融為為一體體，從從而有有效的的提高高了鋼鋼鐵生生產(chǎn)的的綜合合技術(shù)術(shù)和質(zhì)質(zhì)量。。反過過來，，日本本又將將鋼鐵鐵生產(chǎn)產(chǎn)技術(shù)術(shù)向其其他國國家輸輸出。。29（五））組合合思維維的方方法1、主主體附附加法法——發(fā)發(fā)散、、想象象思維維為主主2、二二元坐坐標(biāo)法法——發(fā)發(fā)散、、想象象思維維為主主3、焦焦點法法———想象、、收斂斂思維維為主主4、形形態(tài)分分析法法——發(fā)發(fā)散、、收斂斂思維維為主主5、信息交交合法——發(fā)散、、收斂思維維為主301、主體附附加法p152定義：以某一特定定的對象為為主體，通通過置換或或插入其他他技術(shù)或增增加新的附附件而使發(fā)發(fā)明或創(chuàng)造造誕生的方方法。也稱稱為“內(nèi)插插式組合””。實例：萬用手冊實施過程：：選出主體———列舉缺缺點——列列舉希望———確定插插入的技術(shù)術(shù)，使主體體功能發(fā)揮揮更好或增增加輔助功功能。P163習(xí)習(xí)題631電視機攜帶車載電視信號清晰度度聲控電視控制高清數(shù)字電電視壁掛式超薄薄占空間大便攜電視移動液晶電視屏幕大小畫面間斷全息電視等離子電視視圖象效果圖像清晰節(jié)能環(huán)保322、二元坐坐標(biāo)法P153定義：借用平面直直角坐標(biāo)系系在兩條數(shù)數(shù)軸上標(biāo)點點（元素）），按序輪輪番地進行行兩兩組組合，然后后選出有意意義的組合合物的創(chuàng)新新方法。實例：p154實施步驟：：列出聯(lián)想元元素——把把聯(lián)想元素素繪制成二二元坐標(biāo)圖圖——進進行聯(lián)想和和判斷———選出有意意義的聯(lián)想想——可可行性分析析333、焦點法法P155定義：焦點法是以以一預(yù)定事事物為中心心、為焦點點，依次與與羅列的各各元素一一一構(gòu)成聯(lián)想想點，尋求求新產(chǎn)品、、新技術(shù)、、新思想的的推廣應(yīng)用用和對某一一問題的解解決途徑。。焦點法與二二元坐標(biāo)法法都是強制制聯(lián)想法，，二者的區(qū)區(qū)別是焦點點法在確定定中心點的的前提下，，依次與羅羅列的各元元素組合構(gòu)構(gòu)成聯(lián)想點點，而二元元坐標(biāo)則是是各元素間間的兩兩組組和。焦點法分兩兩種結(jié)構(gòu)：：它可以是是擴散式結(jié)結(jié)構(gòu)，也可可以是收斂斂式結(jié)構(gòu)。。擴散式主主要用于新新產(chǎn)品、新新技術(shù)、新新思想的推推廣應(yīng)用，，收斂式主主要用于尋尋求某一問問題的解決決途徑。——焦點法法是擴散、、收斂、想想象思維派派生出的創(chuàng)創(chuàng)新技法。。34創(chuàng)新實例：：p156注意改正圖圖8-9和和8-10箭頭方向向?qū)嵤┎襟E：：選擇焦點列舉與焦點點不相近的的事物或技技術(shù)強制聯(lián)想得得出組合方方案判斷并進行行可行性分分析篩選最佳答答案。p164習(xí)習(xí)題735爆炸焊接建筑航空醫(yī)療開采新材料開發(fā)發(fā)娛樂產(chǎn)品內(nèi)燃機P164習(xí)習(xí)題7364、形態(tài)分分析法p157定義：是通過對研研究對象相相關(guān)形態(tài)要要素的分列列和重新組組合，全面面尋求各種種解決問題題方案的方方法。形態(tài)指構(gòu)成事物物的內(nèi)外有有形要素。。實例：公園小船的的設(shè)計美國火箭的的研制———F·茨維維基37實施步驟：：p157明確要解決決的問題分解獨立的的形態(tài)要素素揭示每個形形態(tài)要素的的可能變量量繪制形態(tài)圖圖進行圖解解（適用于于獨立要素素在3個以以下的情況況）建立形態(tài)組組合箱，將將各項變量量組合成可可能的解決決方案評定最佳組組合方案。。P164習(xí)習(xí)題題938設(shè)計食品包包裝方案步步驟：選擇形態(tài)要要素（圖案案、包裝材材料、主色色調(diào)）———每個要素素的變量（（4個）———繪制形形態(tài)組合箱箱——評定定方案可選方案有有4×4××4＝64種。圖案人物植物動物卡通畫主色調(diào)紅與黃蘭與白粉與灰綠與白紙袋塑塑料袋袋紙紙盒塑塑料料盒包裝材料39例：中國小小說的形態(tài)態(tài)分析組合合故事情節(jié)的的八個形態(tài)態(tài)要素：1、書生2、落難3、小姐4、搭救5、后花園園6、私定終終身7、應(yīng)考及及第8、衣錦團團圓40要素一：書書生1）舊式書書生2）新大學(xué)學(xué)生3）少年俠俠士4）未成年年的工程師師5））年年輕輕畫畫家家6））中中國國留留學(xué)學(xué)生生7））文文學(xué)學(xué)家家8））音音樂樂家家9））未未成成功功的的企企業(yè)業(yè)家家10））外外出出打打工工者者11））青青年年科科學(xué)學(xué)家家12））醫(yī)醫(yī)生生13））脫脫離離軍軍隊隊的的軍軍人人14））女女性性書書生生等等等等41要素素二二：：落落難難1））沒沒有有路路費費2））被被凍凍在在冰冰雪雪中中3））途途遇遇強強盜盜4））患患病病5））游游泳泳遇遇險險6））遭遭遇遇車車禍禍7））畫畫賣賣不不出出去去8））在在國國外外打打工工被被炒炒魷魷魚魚9））工工程程受受到到意意外外損損失失10））未未婚婚妻妻變變心心11））從從事事科科學(xué)學(xué)研研究究身身心心交交瘁瘁12））開開演演奏奏會會無無人人光光顧顧13））工工作作時時昏昏倒倒14））寫寫完完小小說說出出版版商商不不給給發(fā)發(fā)表表等等42要素素三三：：小小姐姐1））千千金金閨閨秀秀2））青青樓樓妓妓女女3））酒酒吧吧女女郎郎4））高高中中女女生生5））山山地地女女郎郎6）?；?）歌星8）航空小姐姐9）外國女郎郎10）游泳健健將11）網(wǎng)球明明星12）藍球明明星13）護士14）導(dǎo)游等等等43要素四：搭救救1）贈款2）示愛3）鼓勵4）懇求爸爸爸給他安排工工作5）跳下水搭搭救6）常年守護護病人7）幫他（她她）補課8）拜托有錢錢的親戚給他他（她）開演演奏會9）出資開畫畫展10）贊助留留學(xué)費11）幫助發(fā)發(fā)表作品12）保持通通信13）共同研研究14）男彈琴琴女唱歌等等等44要素五：后花花園1）書房中2）花園里3）公園里4）咖啡館5）鄰居家6）飛機上7）游泳場8）路途中9）東京10）倫敦11）河邊12）醫(yī)院13）校園14）演奏大大廳等等45要素六：私定定終身1）接吻2）許諾結(jié)婚婚3）同居4）默許留下下來共同生活活5）成為合伙伙人6）成為學(xué)業(yè)業(yè)伙伴7）成為朋友友8）共同探討討學(xué)術(shù)問題等等等46要素七：應(yīng)考考及第1）考中狀元元2）受封做官官3）取得博士士學(xué)位4）考取理想想的學(xué)校5）成名6）演奏會盛盛況空前7）畫被博物物館收藏8）發(fā)財9）大病痊愈愈10）工作受受到嘉獎11）取得重重大發(fā)明12）立功受受獎47要素八：悲歡歡結(jié)局以上8種形態(tài)態(tài)要素可變化化組合成5億多個不重復(fù)的的故事。1）得到幸福?；橐?）父母不同同意婚事被迫迫分開3）一方變心心4）一起私奔奔5）一方死去去6）一方遠走走無音信7）長相思8）各自生活活9）結(jié)婚后并并不幸福10）去環(huán)球球旅行等等485、信息交合合法*從曲別針的用用途看信息交交合——曲別針音樂化學(xué)物理文學(xué)數(shù)學(xué)材重重體體長長截截韌韌顏顏彈彈硬硬直直弧質(zhì)量量積積度度面面性性色色性性度度邊邊度胡琴碼子、撥撥子、打打擊出音………Fe+H2SO4=FeSO4+H2……彈簧、砝碼碼……漢字“一”、、“乙”、外外文字母““C”、、“L”………數(shù)字“1、2、3”等和和數(shù)學(xué)符符號“+－－×=﹤”……………49信息交合法P158書中定義：是根據(jù)課題的的實際需要采采用二元坐標(biāo)標(biāo)法，母本軸軸、父本軸或或以中心點按按獨立要素分分別拉線，標(biāo)標(biāo)出信息點進進行組合，產(chǎn)產(chǎn)生大量新觀觀念（想法））、新方案、、新技術(shù)，創(chuàng)創(chuàng)造出更多新新產(chǎn)品的方法法?！畔⒔缓虾戏ㄊ侵笇δ衬骋皇挛锼幕拘判畔⒎纸獬鋈羧舾尚畔Ⅻc，，把同一基本本信息或多個個基本信息上上的兩個以上上信息點進行行交合，從而而產(chǎn)生新事物物的方法。實例：杯子的開發(fā)發(fā)、再開發(fā)50實施步驟：確定中心（所所要創(chuàng)新的目目標(biāo)）畫標(biāo)線（根據(jù)據(jù)中心需要確確定畫幾條坐坐標(biāo)線）標(biāo)注信息點（（根據(jù)需要要確定數(shù)量））信息交合評價、篩選方方案信息交合的主主要形式：1、本體交合合：原信息標(biāo)標(biāo)系中的信息息點相互交合合2、立體動態(tài)態(tài)交合：原信信息標(biāo)系中的的任何信息點點都可以分解解，從而把交交合引入多維維空間，信息息間的關(guān)系呈呈現(xiàn)出更復(fù)雜雜的交合趨勢勢，會產(chǎn)生更更高級的成果果。51例1：北京某某食品廠開發(fā)發(fā)的香腸品種種：B藥材類當(dāng)歸山藥人參茯苓C腸衣類無毒塑料羊腸衣豬腸衣雞腸衣里脊A肉禽類蛇牛尾驢牛豬牛舌犬牛蹄筋方形圓形圓柱形F形狀橘子山楂桃E水果類沙丁魚黃魚魷魚蝦D水產(chǎn)類腸52例2：以校園園為題作文未來夏夏景景物現(xiàn)代化三三伏荷荷塘百年校慶云云樓樓五十年年后雷雷墻墻十年后后夜夜門門秋春春月、朝朝陽、、草、、樹、、花、、落葉葉風(fēng)風(fēng)、、雨、、花、、芽、、晨、、霞紀(jì)實冰冰昔昔日日抒懷雪雪50年年代隨筆堆堆雪雪人60年年代故事打打雪雪仗文文革革時期期形式冬冬過過去校園53信息交交合法法的價價值和和應(yīng)用用學(xué)習(xí)研研究、、掌握握運用用信息息交合合法，，可以以改變變?nèi)说牡乃季S維習(xí)慣慣，提提高人人的思思維能能力和和擴展展思維維層次次。掌掌握這這種方方法的的人，，能自自覺調(diào)調(diào)整智智能結(jié)結(jié)構(gòu)，，拓寬寬視野野，開開拓智智慧資資源，，更新新思維維方式式，培培養(yǎng)多多系統(tǒng)統(tǒng)、多多方位位、多多功能能、高高效率率的思思維素素質(zhì)。。這是是最具具系統(tǒng)統(tǒng)性、、實用用性的的創(chuàng)新新方法法。交合無無限———創(chuàng)創(chuàng)新無無限54形態(tài)分分析法法與信信息交交合法法的異異同：：1、形形態(tài)分分析法法的表表現(xiàn)形形式是是形態(tài)態(tài)組合合箱，，信息息交合合法的的表現(xiàn)現(xiàn)形式式是以以零點點坐標(biāo)標(biāo)為中中心的的信息息交合合場。。2、形形態(tài)分分析組組合法法屬單單元式式（元元件、、原物物、原原法等等）組組合，，所以以歸入入組合合法；；信息息交合合法屬屬更細細的元元素交交合（（當(dāng)然然是相相對而而言）），所所以應(yīng)應(yīng)歸入入交合合法。。交合合者，，含不不同程程度的的融合合之意意。3、二二者都都是發(fā)發(fā)散、、聚合合思維維的交交相應(yīng)應(yīng)用。。55組合思思維及及方法法小結(jié)結(jié)（一））定義義：是指把把多項項貌似似不相相關(guān)的的事物物通過過想象象加以以連結(jié)結(jié)，從從而使使之變變成彼彼此不不可分分割的的新的的整體體的一一種思思考方方式。。（二））特征征：創(chuàng)新性性、廣廣泛性性、時時代性性和繼繼承性性（三））作用用：p142三三點（四））形式式：同類組組合、、異類類組合合、重重組組組合、、共享享和補補代組組合、、概念念組合合、綜綜合（五））方法法：主體附附加法法、二二元坐坐標(biāo)法法、焦焦點法法、形形態(tài)分分析法法、信信息交交合法法（六））組合合思維維訓(xùn)練練56(六)訓(xùn)訓(xùn)練練P1611—3題題略略4題課堂討討論：：怎樣樣掏出出鐵球球？5題答題思思路：：上下下左右右內(nèi)外外都可可加筆筆畫6—9題題隨隨堂堂解答答57六、質(zhì)質(zhì)疑思思維及及方法法（一））定義義（二））特征征（三））作用用（四））形式式（五））方法法（六））質(zhì)疑疑思維維訓(xùn)練練58（一））質(zhì)疑疑思維維定義義p167書中定定義：：質(zhì)疑思思維是是指創(chuàng)創(chuàng)新主主體在在原有有事物物的條條件下下，通通過““為什什么””（可可否或或假設(shè)設(shè)）的的提問問，綜合應(yīng)應(yīng)用多多種思思維改變原原有條條件而而產(chǎn)生生的新新事物物（新新觀念念、新新方案案）的的思維維。實例：：智商低低下的的天才才愛愛迪生生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)痛風(fēng)風(fēng)癥新新療法法——質(zhì)質(zhì)疑思思維是是一種種不迷迷信書書本和和權(quán)威威，不不受傳傳統(tǒng)觀觀念束束縛，，也不不人云云亦云云地跟跟著別別人的的思路路轉(zhuǎn)，，敢于于提出出問題題和大大膽質(zhì)質(zhì)疑，，并在在此基基礎(chǔ)上上，推推翻舊舊理論論，創(chuàng)創(chuàng)立新新學(xué)說說或者者做出出新發(fā)發(fā)明的的思維維方法法。兩個要點點：一是是認(rèn)真學(xué)學(xué)，二二是敢于于破。59（二）質(zhì)質(zhì)疑思維維的特征征p169疑問性探索性求實性小故事：：小猴吃香香蕉鐵路的寬寬度60（三）質(zhì)質(zhì)疑思維維的作用用p171作用：1、培養(yǎng)養(yǎng)人獨立立思考、、破除消消極思維維定勢2、形成成積極進進取精神神和獨特特的思維維方式3、在化化繁為簡簡的過程程中有著著獨特作作用4、推動動發(fā)明創(chuàng)創(chuàng)造和科科學(xué)發(fā)展展61（四）質(zhì)質(zhì)疑思維維的形式式p1721、起疑疑思維：是指把以以“為什什么”為為關(guān)鍵詞詞置換為為疑問句句作起始始點，探探究事物物的起因因和本質(zhì)質(zhì)屬性的的思維過過程。2、提問問思維：：就是在思思考、發(fā)發(fā)現(xiàn)和處處理問題題時，通通過對現(xiàn)現(xiàn)在、過過去的事事情提出出疑問來來尋求準(zhǔn)準(zhǔn)確答案案、觀念念、理論論的一種種思維方方式。3、追問問思維：：就是由第第一個““為什么么”所引引出的問問題，再再提問并并一直追追問下去去，直到到找出其其產(chǎn)生問問題的根根源，解解決問題題的思維維過程。。624、目標(biāo)標(biāo)導(dǎo)向思思維P178定義：目標(biāo)導(dǎo)向向思維就就是通過過“模糊糊性”的的“為什什么”，，圍繞著著目標(biāo)而而產(chǎn)生獨獨特、新新穎、有有價值和和高效的的創(chuàng)新方方法，達達到目標(biāo)標(biāo)的思維維過程。?！O(shè)問問時就提提出目標(biāo)標(biāo)的質(zhì)疑疑思維方方式。63（五）質(zhì)質(zhì)疑思維維的方法法1、奧斯斯本檢核核表法2、和田田12動動詞法3、5w1H法法4、七七步法法和行行停法法641、檢檢核表表法p179定義：：所謂奧奧斯本本檢核核表法法是指指以該該技法法的發(fā)發(fā)明者者奧斯斯本命命名、、引導(dǎo)導(dǎo)主體體在創(chuàng)創(chuàng)造過過程中中對照照9個個方面面的問問題進進行思思考，，以便便啟迪迪思路路、開開拓思思維想想象的的空間間、促促進人人們產(chǎn)產(chǎn)生新新設(shè)想想、新新方案案的方方法。。——檢檢核表表法是是從用用途、、實施施方案案、形形態(tài)、、結(jié)構(gòu)構(gòu)、體體積、、材料料、程程序、、位置置、組組合等等九個個方面面提出出的創(chuàng)創(chuàng)新思思路，，被譽譽為““創(chuàng)造造技法法之母母”。。此法是是發(fā)散散思維維的典典型應(yīng)應(yīng)用。。65檢核表表法的的實施施過程程P180將9類類問題題列表表（可可根據(jù)據(jù)實際際需要要靈活活設(shè)問問）對照問問題寫寫出新新設(shè)想想對新設(shè)設(shè)想進進行篩篩選應(yīng)用的的關(guān)鍵鍵是記記住9類問問題：：能否他他用、、能否否借用用、能能否改改變、、能否否擴大大、能能否縮縮小、、能否否替代代、能能否調(diào)調(diào)整、、能否否顛倒倒、能能否組組合實例：：杯子的的創(chuàng)新新、電電腦的的創(chuàng)新新662、和和田12動動詞法法p183此法是是我國國創(chuàng)造造學(xué)研研究者者許立立言、、張福?？秃蜕虾：Ｊ泻秃吞锫仿沸W(xué)學(xué)的教教師結(jié)結(jié)合我我國情情況，，在檢檢核表表法和和其他他技法法的基基礎(chǔ)上上提煉煉總結(jié)結(jié)出來來的。。它的的實施施過程程預(yù)檢檢核表表法相相同。。記住十十二個個動詞詞：加一加加、減減一減減、擴擴一擴擴、縮縮一縮縮、變變一變變、改改一改改、聯(lián)聯(lián)一聯(lián)聯(lián)、學(xué)學(xué)一學(xué)學(xué)、代代一代代、搬一搬搬、反反一反反、定定一定定實例：：改進電電風(fēng)扇扇673、5W1H法法p185此法由由美國國陸軍軍首創(chuàng)創(chuàng)，實實施過過程是是通過過連續(xù)續(xù)提出出6個個問題題，明明確需需要探探索和和創(chuàng)新新的范范圍，，設(shè)法法找到到滿足足條件件的答答案，，最終終獲得得創(chuàng)新新方案案。此法廣廣泛應(yīng)應(yīng)用于于產(chǎn)品品開發(fā)發(fā)、改改善管管理等等方面面。六個問問題：：為什么么（why））是什么么（what））何人（（who）何時（（when））何地（（where）如何（（how））實例：：社會治治安好好轉(zhuǎn)68P187七步法法：一、確確定革革新方方針二、收收集資資料數(shù)數(shù)據(jù)三、分分析資資料數(shù)數(shù)據(jù)四、自自由思思考并并記錄錄創(chuàng)新新設(shè)想想五、提出革革新方案六、綜合所所有有用的的資料數(shù)據(jù)據(jù)七、篩選可可行性方案案4、七步法法和行停法法69行停法（GS法）P188釋義：通過“行””——擴散散思維（提提出創(chuàng)新性性設(shè)想）與與“?！薄諗繑克季S（對對創(chuàng)新性設(shè)設(shè)想進行冷冷靜分析））的反復(fù)交交叉進行，，逐步接近近所需要解解決的問題題。實施過程：：行：想出與與所需要解解決的問題題相關(guān)聯(lián)的的地方停：對此進進行詳細的的分析和比比較行：找出解解決問題的的所有關(guān)鍵鍵處停：如何方方便的、快快速的得到到這些資料料行：提出解解決問題的的所有關(guān)鍵鍵處停：決定最最佳解決方方法行：盡量找找出試驗的的方法停：選擇最最佳試驗方方法，直至至發(fā)明成功功。70以上介紹的的五種創(chuàng)新新技法都是是質(zhì)疑思維維方式的外外在表現(xiàn)形形式，其共共同點在于于面對原來來事物，從從不同角度度提出變更更設(shè)問，以以求更新，，因此也可可統(tǒng)稱為變變更設(shè)問創(chuàng)創(chuàng)新法。71質(zhì)疑思維及及方法小結(jié)結(jié)（一）定義義：質(zhì)疑思維是是指創(chuàng)新主主體在原有有事物的條條件下，通通過“為什什么”（可可否或假設(shè)設(shè)）的提問問，綜合應(yīng)應(yīng)用多種思思維改變原原有條件而而產(chǎn)生的新新事物（新新觀念、新新方案）的的思維。（二）特特征：疑問性、、探索性性、求實實性（三）作作用：p171（四）形形式：起疑思維維、提問問思維、、追問思思維、目目標(biāo)導(dǎo)向向思維（五）方方法：檢核表法法和田12動詞法法5w1H法七步法和和行停法法（六）質(zhì)質(zhì)疑思維維訓(xùn)練72（六）質(zhì)質(zhì)疑思維維訓(xùn)練1、書上上訓(xùn)練P188-p192答題思路路一：問答題可可以采用用5w1H法分分析求解解。答題思路路二：列舉題采采用檢核核表法更更有效。。732、課堂堂討論：我們現(xiàn)在在經(jīng)常享享受上網(wǎng)網(wǎng)的快樂樂，可以以通過網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)傳遞遞信息、、查找下下載資料料、玩游游戲等等等?？墒鞘敲と艘臀覀儌円粯由仙暇W(wǎng)就會會遇到很很大困難難。針對對“盲人人上網(wǎng)””這個課課題，請請你分析析主要困困難，并并提出解解決方案案。74（提示：：可以從從網(wǎng)絡(luò)軟軟件的開開發(fā)、文文字的運運用、電電腦的改改進等方方面考慮慮）——聲聲控電腦腦、盲文文鍵盤、、盲光顯顯示屏等等75八、系系統(tǒng)思維維及方法法（一）定定義（二）特特征（三）作作用（四）方方法（五）訓(xùn)訓(xùn)練76普拉德霍霍灣輸油油工程的的啟示工程目標(biāo)標(biāo)——經(jīng)經(jīng)濟可靠靠地運送送原油、、天然氣氣工程要素素——原原油、天天然氣、、管道、、其他設(shè)設(shè)備環(huán)境———地理條條件、氣氣候條件件、人工工條件系統(tǒng)整整體方案一：：海路油油船運輸輸——費費用高、、安全性性低方方案二：：輸油管管道，沿沿途設(shè)加加溫站———成本本太高方方案三三：輸油油管道，，原油中中加入濃濃縮海水水防止凍凍結(jié)————運送送無用的的海水方方案四四：輸油油管道，，天然氣氣轉(zhuǎn)化為為甲醇（（液態(tài)）），加入入到原油油中同時時運輸。?！灰慌e舉兩得，，經(jīng)濟可可靠。系統(tǒng)推推導(dǎo)方法法77（一）定定義p233系統(tǒng)：由相互聯(lián)聯(lián)系、相相互作用用的若干干要素組組成的，，具有特特定功能能和運動動規(guī)律的的整體。。系統(tǒng)思維維：就是根據(jù)據(jù)創(chuàng)新對對象的系系統(tǒng)特征征，從系系統(tǒng)整體體出發(fā)，，著眼于于系統(tǒng)的的整體與與部分、、部分與與部分、、系統(tǒng)與與環(huán)境之之間的相相互聯(lián)系系和相互互作用關(guān)關(guān)系，采采用系統(tǒng)統(tǒng)分析方方法，以以期獲得得創(chuàng)新系系統(tǒng)目標(biāo)標(biāo)最優(yōu)化化的科學(xué)學(xué)思維方方式。系統(tǒng)分析析法：依照辯證證法與系系統(tǒng)論的的原理，，以數(shù)學(xué)學(xué)手段和和現(xiàn)代技技術(shù)條件件為依托托，定性性與定量量、宏觀觀與微觀觀、靜態(tài)態(tài)與動態(tài)態(tài)相結(jié)合合的科學(xué)學(xué)研究方方法。實例：米格2578系統(tǒng)推導(dǎo)導(dǎo)創(chuàng)新的的理論基基礎(chǔ)系統(tǒng)思維維是現(xiàn)代代大系統(tǒng)統(tǒng)科學(xué)即即信息論論、控制制論、系系統(tǒng)論、、耗散結(jié)結(jié)構(gòu)論、、協(xié)同論論、突變變論、模模糊論幾幾門現(xiàn)代代綜合性性基礎(chǔ)理理論所提提供的思思考問題題、解決決問題的的方式方方法。把系統(tǒng)思思維方式式納入創(chuàng)創(chuàng)新思維維方式的的范疇是是基于以以下原因因：其一是因因為從一一般認(rèn)識識論來講講，大系系統(tǒng)科學(xué)學(xué)所提供供的思考考認(rèn)識問問題的方方法相對對于傳統(tǒng)統(tǒng)認(rèn)識問問題的方方法，是是一大創(chuàng)創(chuàng)新；其二是系系統(tǒng)推導(dǎo)導(dǎo)的方法法也是創(chuàng)創(chuàng)造新事事物的重重要方法法。其三是發(fā)發(fā)散、收收斂、直直覺、靈靈感、聯(lián)聯(lián)想等創(chuàng)創(chuàng)新思維維方式，，無一不不是系統(tǒng)統(tǒng)和非系系統(tǒng)思維維的發(fā)展展。79系統(tǒng)思維維方式與與信息思思維方式式的關(guān)系系信息思維維與系統(tǒng)統(tǒng)思維是是從不同同角度認(rèn)認(rèn)識事物物的思維維方式。。信息是是從認(rèn)識識事物的的中介角角度而言言的，系系統(tǒng)是從從認(rèn)識事事物的狀狀態(tài)而言言的?？煽梢哉f，，宇宙萬萬物皆有有信息，，宇宙宏宏微皆成成系統(tǒng)。。信息無無處不在在，系統(tǒng)統(tǒng)無處不不有。系系統(tǒng)推導(dǎo)導(dǎo)創(chuàng)新是是從一個個獨特角角度提出出來的創(chuàng)創(chuàng)新方法法，因為為它是以以事物的的結(jié)構(gòu)狀狀態(tài)為出出發(fā)點與與歸宿，，所以應(yīng)應(yīng)主要用用于管理理創(chuàng)新。。事實是是，一切切發(fā)散、、聚合、、靈感創(chuàng)創(chuàng)新都離離不開信信息，一一切系統(tǒng)統(tǒng)創(chuàng)新都都暗含著著發(fā)散、、聚合與與靈感。。80（二）系統(tǒng)思思維的特征p2341、系統(tǒng)的整整體性2、系統(tǒng)的有有機聯(lián)系性3、系統(tǒng)的層層次性4、系統(tǒng)的環(huán)環(huán)境性5、系統(tǒng)的動動態(tài)發(fā)展性——書中歸納納的以上5個個方面主要揭揭示了“系統(tǒng)統(tǒng)”的特征，，以此為基礎(chǔ)礎(chǔ)，“系統(tǒng)思思維”的特征征可以進一步步解釋為：1、以認(rèn)識整整體為出發(fā)點點；2、注重整體體優(yōu)化；3、重視結(jié)構(gòu)構(gòu)功能，追求求最佳結(jié)構(gòu)狀狀態(tài)。4、采用“綜綜合-分析-綜合”的認(rèn)認(rèn)識過程。81（三）系統(tǒng)思思維的作用p2381、系統(tǒng)思維維是實現(xiàn)現(xiàn)代代創(chuàng)新的有效效方式。2、系統(tǒng)思維維是開拓創(chuàng)新新的最佳手段段。3、系統(tǒng)思維維為我們提供供了符合科學(xué)學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)創(chuàng)新新方法。82（四）系統(tǒng)思思維的方法1、信息思維維方法2、控制思維維法3、反饋思維維法4、負(fù)熵思維維法5、協(xié)調(diào)思維維法831、信息思維維方法：p240書中定義：是信息論和系系統(tǒng)論結(jié)合起起來形成的一一種科學(xué)研究究方法。這種種方法運用信信息觀點，把把系統(tǒng)作為對對象，借助系系統(tǒng)對信息的的獲取、傳送送、處理、加加工和輸出，，從而實現(xiàn)系系統(tǒng)的最優(yōu)化化的目標(biāo)。信息論是研究信息的的本質(zhì)和應(yīng)用用數(shù)學(xué)理論，，描述與度量量信息，以及及信息的傳遞遞、交換、儲儲存和接受的的一門綜合性性基礎(chǔ)理論。。信息是客觀事物存存在發(fā)展中所所反映的符號號，是人類一一種寶貴的資資源，同材料料、能源一起起構(gòu)成現(xiàn)代文文明社會的三三大支柱。84信息思維法的的特點1、以信息為為依據(jù)來認(rèn)識識、研究、處處理問題；2、信息來源源是多維的、、全面的；3、分析必須須是綜合的、、立體的，客客觀的；4、以綜合分分析結(jié)論為依依據(jù)，制定導(dǎo)導(dǎo)向措施。實例：抗擊“非典””852、控制思維維法p241書中定義：就是要把對象象或工作看作作一個系統(tǒng)，，然后按照施施控系統(tǒng)（如如決策、命令令、方針、政政策）對被控控系統(tǒng)（如被被領(lǐng)導(dǎo)者、工工作任務(wù)、目目標(biāo)等）實施施控制的思維維方法。控制論是20世紀(jì)40年代末出出現(xiàn)的一門新新興學(xué)科。信信息論著眼于于對信息的認(rèn)認(rèn)識，而控制制論著眼于對對信息的利用用。它研究如如何用最小的的信息量實現(xiàn)現(xiàn)最優(yōu)調(diào)控。?？刂普摰挠^點點：不可直觀的的事物也是可可知的，從而而是可控的；；通過信息反反饋可以實現(xiàn)現(xiàn)對系統(tǒng)的調(diào)調(diào)控。結(jié)合反饋思維維法理解———863、反饋思維維法P243書中釋義：把反饋控制方方法納入思維維過程，就是是反饋思維法法。反饋是指一個系統(tǒng)統(tǒng)輸出端的信信息返回來影影響輸入端的的信息，以實實現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)標(biāo)的過程。反反饋是控制論論的中心問題題。其作用是是對系統(tǒng)按預(yù)預(yù)定最佳目標(biāo)標(biāo)進行控制。。通過反饋實實現(xiàn)調(diào)控，貫貫穿每一系統(tǒng)統(tǒng)活動的始終終。87系統(tǒng)控制的動動態(tài)性P242采用控制思維維法注意的問問題：1、必須始終終注意系統(tǒng)的的目的性；2、認(rèn)識到控控制系統(tǒng)的隨隨機性，即被被控對象存在在著多種發(fā)展展的可能性；；3、輸入系統(tǒng)統(tǒng)的信息中有有不可控變量量，需設(shè)法避避免或排除。。如何理解：通過反饋調(diào)控控實現(xiàn)系統(tǒng)的的穩(wěn)態(tài)發(fā)展不不是絕對的。。當(dāng)系統(tǒng)受到到相應(yīng)的干擾擾時，就會破破壞穩(wěn)態(tài)而成成為動態(tài)?？乜刂扑季S的又又一特征是根根據(jù)信息的反反饋，在動態(tài)態(tài)中求得系統(tǒng)統(tǒng)運行優(yōu)化。。884、負(fù)熵思維維法（能量交交換控制法））p244書中釋義：在一個與外界界有信息和能能量交換的開開放系統(tǒng)中，，由于有了負(fù)負(fù)熵，系統(tǒng)可可以由無序逐逐漸變?yōu)橛行蛐颉Ｘ?fù)熵方法法，就是使處處于開放狀態(tài)態(tài)的無序系統(tǒng)統(tǒng)變?yōu)橛行蛳迪到y(tǒng)，即成為耗散結(jié)構(gòu)狀態(tài)態(tài)的方法。熵：是指熱力體系系中不能用來來作功的熱能能，可以用熱熱能的變化量量除以溫度所所得的商來表表示。熵是體體現(xiàn)熱力系統(tǒng)統(tǒng)中物質(zhì)無序序狀態(tài)的概念念，而負(fù)熵是是由無序變?yōu)闉橛行虻臈l件件。耗散結(jié)構(gòu)狀態(tài)態(tài)是指一個系統(tǒng)統(tǒng)的存在與發(fā)發(fā)展離不開與與外界相關(guān)系系統(tǒng)的物質(zhì)和和信息交換。。——能量交換換控制法的基基本觀點是：：一個不能自自發(fā)地轉(zhuǎn)向有有序狀態(tài)的無無序系統(tǒng)，必必須采取系統(tǒng)統(tǒng)內(nèi)外對應(yīng)能能量交換的辦辦法，即對該該系統(tǒng)注入一一定的負(fù)熵，，抽出一定的的熵，才能使使該系統(tǒng)從無無序轉(zhuǎn)為有序序。運用負(fù)熵思維維法的關(guān)鍵就就是找到適當(dāng)當(dāng)?shù)呢?fù)熵。895、協(xié)調(diào)思維維法P246書中釋義：就是指人們從從有效協(xié)調(diào)的的高度，尋求求系統(tǒng)各因素素之間、系統(tǒng)統(tǒng)與環(huán)境之間間的共性，暫暫時擱置差異異，排除干擾擾因素的思維維方法?！獏f(xié)調(diào)思維維方法的理論論基礎(chǔ)是協(xié)同同論。協(xié)同論論研究的是遠遠離平衡狀態(tài)態(tài)的系統(tǒng)在一一定條件下，，如何自發(fā)地地從無序走向向有序的系統(tǒng)統(tǒng)科學(xué)。其表表示系統(tǒng)無序序狀態(tài)的量不不是熵，而稱稱為序參量。?！皡f(xié)調(diào)”的的全部含義就就是“合作中中的競爭與競競爭中的合作作”。90系統(tǒng)思維小結(jié)結(jié)（一）定義：：就是根據(jù)創(chuàng)新新對象的系統(tǒng)統(tǒng)特征，從系系統(tǒng)整體出發(fā)發(fā)，著眼于系系統(tǒng)的整體與與部分、部分分與部分、系系統(tǒng)與環(huán)境之之間的相互聯(lián)聯(lián)系和相互作作用關(guān)系，采采用系統(tǒng)分析方法法，以期獲得創(chuàng)新新系統(tǒng)目標(biāo)最最優(yōu)化的科學(xué)學(xué)思維方式。。（二）特征：：整體性、有機機聯(lián)系性、層層次性、環(huán)境境性、動態(tài)發(fā)發(fā)展性（三）作用：：3點（四）方法：：信息思維方法法；控制思維法；；反饋思維法；；負(fù)熵思維法；；協(xié)調(diào)思維法（五）訓(xùn)練91（五）訓(xùn)練P246書上習(xí)題曾經(jīng)經(jīng)考過的有：：1、開中型超超市的思路2、去貧困農(nóng)農(nóng)村扶貧的思思路3、對單位的的改進意見——以上自由由討論92課堂討論：現(xiàn)在高速公路路經(jīng)常發(fā)生車車禍，一般都都是惡性的，，但是車速又又不能降下來來。請你用系系統(tǒng)思維創(chuàng)新新方法提出建建議，盡量減減少高速公路路上車禍的發(fā)發(fā)生。提示：可以從公路、、也可以從汽汽車、還可以以從管理上等等各個方面進進行大膽的設(shè)設(shè)想。93——線路設(shè)計計科學(xué)，事故故多發(fā)段有防防事故設(shè)施，，汽車超速自自控裝置，防防追尾自控裝裝置，限低速速換線提示裝裝置，入口處處設(shè)靈敏酒精精測定儀、疲疲勞度自動警警示系統(tǒng)、造造車材料的彈彈性系數(shù)增加加、車距數(shù)碼碼控制系統(tǒng)、、路況監(jiān)測系系統(tǒng)等還可參考p24194九、想像思維維、直覺思維維、靈感思維維（一）想像思思維（二）直覺思思維（三）靈感思思維本章所講的三三種思維方式式被西方創(chuàng)造造學(xué)稱為創(chuàng)造造因子、靈感感三因子。創(chuàng)創(chuàng)造因子很多多，但對創(chuàng)造造起突破性作作用的因子主主要是這三個個非邏輯性的的因子：想像像、直覺、靈靈感。95（一）想像思思維1、定義：：P249想象思維是人人腦通過形象象化的概括作作用對腦內(nèi)已已有的記憶表表象進行加工工、改造或重重組的思維活活動。記憶表表象：人腦腦對外外界事事物通通過形形象儲儲存下下來的的信息息，是是一些些靜止止的或或者活活動的的畫面面。——記記憶表表象是是思維維操作作的基基本單單元。?？茖W(xué)學(xué)家和和藝術(shù)術(shù)家運運用表表象，，進行行加工工，形形成了了新的的表象象，這這新的的表象象如果果是前前所未未有的的、有有價值值的，，就完完成了了創(chuàng)新新活動動。962、想想象思思維的的特點點p250形象象性性概括括性性超越越性性973、、想想像像思思維維的的作作用用P2531)在創(chuàng)創(chuàng)新新思思維維中中的的主主干干作作用用2)在人人的的精精神神生生活活中中的的靈靈魂魂作作用用3)在發(fā)發(fā)明明創(chuàng)創(chuàng)造造中中的的主主導(dǎo)導(dǎo)作作用用983、、想想像像思思維維的的形形式式p255書上上分分類類：：無意意想想像像：：不不受受意意識識主主體體支支配配的的想想像像。。有意意想想像像：：受受主主體體意意識識支支配配的的思思維維活活動動。?？煽煞址譃闉樵僭僭煸煨托汀?、創(chuàng)創(chuàng)造造型型、、幻幻想想型型。另一一種種分分類類還原原性性想想像像聯(lián)想想式式想想像像假想想式式想想像像夢幻幻聯(lián)聯(lián)想想原型型啟啟發(fā)發(fā)想想像像類比比想想像像———從從想想像像思思維維的的形形式式理理解解想想像像思思維維的的運運用用。。99怎樣樣提提高高想想象象力力豐富富頭頭腦腦中中記記憶憶表表象象的的儲儲存存提高高駕駕馭馭語語言言文文字字的的能能力力打開開思思維維的的枷枷鎖鎖，，自自由由聯(lián)聯(lián)想想經(jīng)常常勤勤奮奮思思考考，，訓(xùn)訓(xùn)練練想想象象力力100（二二））直直覺覺思思維維1、、定定義義：：P257直覺覺思思維維是是指指人人在在解解決決問問題題時時，，不不經(jīng)經(jīng)過過逐逐步步的的分分析析和和推推理理，，迅迅速速對對問問題題答答案案做做出出判判斷斷或或猜猜想想的的思思維維方方式式。。直覺覺：：是人人腦腦對對人人身身體體直直接接感感受受到到的的客客觀觀事事物物迅迅速速作作出出的的理理解解、、判判斷斷與與決決策策的的思思維維活活動動。。2、、特特征征：：表現(xiàn)現(xiàn)的的突突發(fā)發(fā)性性、、結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)的的跳跳躍躍性性、、認(rèn)認(rèn)知知的的整整體體性性、、結(jié)結(jié)論論的的或或然然性性（（有有非非邏邏輯輯性性、、整整體體性性））3、、作作用用：：加速速認(rèn)認(rèn)識識進進程程、、超超凡凡的的認(rèn)認(rèn)識識事事物物4、、形形式式：：再認(rèn)認(rèn)性性直直覺覺、、創(chuàng)創(chuàng)造造性性直直覺覺101怎樣樣培培養(yǎng)養(yǎng)直直覺覺思思維維p261重視視社社會會實實踐踐掌握握豐豐富富的的知知識識經(jīng)經(jīng)驗驗勤奮奮思思考考102（三三））靈靈感感思思維維方方式式1、、定定義義：：P263靈感感思思維維即即長長期期思思考考的的問問題題，，受受到到某某些些事事物物的的啟啟發(fā)發(fā)，，忽忽然然得得到到解解決決的的心心理理過過程程。。靈感感：：是偶偶爾爾在在頭頭腦腦中中閃閃過過的的對對問問題題的的某某種種特特別別的的具具有有獨獨創(chuàng)創(chuàng)性性的的設(shè)設(shè)想想。。它它是是人人們們在在創(chuàng)創(chuàng)造造過過程程中中，，達達到到思思維維高高潮潮出出現(xiàn)現(xiàn)的的一一種種最最富富有有創(chuàng)創(chuàng)造造性性的的精精神神狀狀態(tài)態(tài)。。它它是是人人們們對對紛紛繁繁復(fù)復(fù)雜雜事事物物的的頓頓悟悟。。它它同同樣樣是是對對客客觀觀現(xiàn)現(xiàn)實實的的反反映映。。2、、特特點點：：突發(fā)性、、興奮性性、跳躍躍性、創(chuàng)創(chuàng)造性3、作用用：提供創(chuàng)造造線索、、提供創(chuàng)創(chuàng)造設(shè)想想、確定定創(chuàng)造課課題、攻攻破難關(guān)關(guān)取得成成果。4、形式式：誘發(fā)性靈靈感、迸迸發(fā)性靈靈感103靈感產(chǎn)生生的條件件p267勤奮思考考廣泛的興興趣豐富的知知識經(jīng)驗驗樂觀鎮(zhèn)靜靜的情緒緒擺脫習(xí)慣慣思維的的束縛104書上習(xí)題題p2691、海水水發(fā)電已已經(jīng)受到到關(guān)注，，請想象象海水是是怎樣發(fā)發(fā)電的。。2、孩子子不去上上學(xué)，在在家里也也能上學(xué)學(xué)，應(yīng)該該怎樣實實現(xiàn)？3、猜謎謎語——自自由練練習(xí)105總結(jié)———創(chuàng)新技技法的選選擇世人說以以牛頓力力學(xué)為基基礎(chǔ)的世世界萬物物的“機機械圖景景”關(guān)系系統(tǒng)治人人類認(rèn)識識200多年，，是從牛牛頓作了了經(jīng)典結(jié)結(jié)論之后后而言的的。其實實，這是是上朔幾幾千年，，以至幾幾萬年人人類唯物物認(rèn)識論論逐步發(fā)發(fā)展的結(jié)結(jié)論。愛愛因斯坦坦相對論論的產(chǎn)生生，標(biāo)志志著人類類以信息為為依據(jù)認(rèn)識世界界的開始始。據(jù)估估計，這這種認(rèn)知知方式起起碼要延延續(xù)上千千年。因因為改變變這種認(rèn)認(rèn)知方式式，有待待生產(chǎn)方方式以至至人類本本身再一一次的根根本性變變革。所所以，當(dāng)代任何何創(chuàng)新技技法，都都不過是是各種信信息的不不同分解解、組合合而已。。本質(zhì)的聯(lián)聯(lián)系，步步驟地相相近，叫叫法的不不同，只只不過反反映了不不同人的的特點，，不同工工作的需需要罷了了。本書書介紹了了九類創(chuàng)創(chuàng)新思維維及31種創(chuàng)新新方法，，我們只只要熟其其一法足足矣。106結(jié)束語語加強對大大學(xué)生創(chuàng)創(chuàng)新能力力的培養(yǎng)養(yǎng)，是時時代發(fā)展展與民族族振興對對我們高高校提出出的迫切切需要。。高校從從事教學(xué)學(xué)和管理理工作的的人員有有責(zé)任、、有義務(wù)務(wù)積極主主動在高高校弘揚揚創(chuàng)新教教學(xué)思想想，采用用創(chuàng)造性性地教學(xué)學(xué)方法，，推廣創(chuàng)創(chuàng)新教育育。107創(chuàng)新系統(tǒng)統(tǒng)工程的的啟動和和創(chuàng)新教教學(xué)思想想的推廣廣，首先先需要改改變落后后的教學(xué)學(xué)觀念：：1、改變單純純傳授知知識的教教學(xué)觀念念，樹立立傳授與與創(chuàng)造知知識相結(jié)結(jié)合的教教學(xué)觀念念；2、改變變“教師師教———學(xué)生學(xué)學(xué)”的單單向發(fā)展展的教學(xué)學(xué)觀念，，樹立教教學(xué)相長長的辯證證發(fā)展觀觀念；3、改變必須須有深厚厚基礎(chǔ)才才能談創(chuàng)創(chuàng)新發(fā)展展的觀念念，樹立立基礎(chǔ)與與創(chuàng)新辯辯證統(tǒng)一一發(fā)展的的觀念；；4、改變變能說明明問題就就是高水水平的觀觀念，樹樹立能解解決實際際問題、、創(chuàng)立新新成果才才是高水水平的觀觀念；5、改變讀書書重在當(dāng)當(dāng)官發(fā)財財?shù)挠^念念，強化化讀書重重在創(chuàng)新新成果的的觀念。。與此相適適應(yīng)，在在高校努努力探索索出一套套培養(yǎng)創(chuàng)創(chuàng)新思維維能力的的教學(xué)方方法，將將是一件件很有意意義的事事情。108第二部分分考考試分析析與對策策題型：一、列舉題二、問答題三、案例分析析題四、綜合設(shè)計計題五、創(chuàng)新技法法題109創(chuàng)新能力練習(xí)習(xí)題——列列舉題1、舉出木炭炭的5種用途途。例如：木木炭能夠取暖暖。

2、、舉出食鹽水水的5種用途途。例如：食食鹽水可以消消毒。3、舉出一小小塊鐵片的5種用途。例例如：鐵片可可以切割。4、舉出出乒乓球的5種用途。例例如：乒乓球球可以玩游戲戲。

5、、A能夠傳導(dǎo)導(dǎo)B，如：導(dǎo)導(dǎo)線能夠傳導(dǎo)導(dǎo)電流。寫出出另外5種A和B。6、A能夠夠充滿B，如如：水能充滿滿容器。寫出另外5種種A和B。1107、A能夠牽牽動B，如：：火車頭能夠夠牽動列車。。寫出另外外5種A和B。8、A能夠控控制B，如：：閘門能夠控控制水流。寫寫出另外5種A和B。。

9、A能夠掩蓋B，如：烏云云能夠掩蓋太太陽。寫出另另外5種A和和B。10、A能夠夠分割B，如如：剪刀能夠夠分割布。寫寫出另外5種種A和B。11、看到下下圖你能想到到什么？寫寫出十種以上上。12、用黑白白圖案設(shè)計禁禁止標(biāo)志：（（1）不得買買酒；（2））不得在此遛遛狗；（3））禁止喧嘩（（4）影片中中不得出現(xiàn)對對兒童有害的的暴力鏡頭13、列舉電電燈開關(guān)的五五個缺點，并并加以改進111二、問答題題（提示：書書上的基本原原理）1、寫出六種種思維方法2、擴散散思維的三個個特性是什么么？3、消極思維維定勢有哪幾幾種？4、創(chuàng)新能力力形成的第三三原理的內(nèi)容容？

5、、頭腦風(fēng)暴法法是美國創(chuàng)造造學(xué)之父奧斯斯本在20世世紀(jì)30年代代創(chuàng)立的，頭頭腦風(fēng)暴法是是通過會議的的形式進行的的，一組人員員通過開會方方式對某一特特定問題出謀謀獻策，群策策群力解決問問題。請說明明頭腦風(fēng)暴法法的兩項實施施原則。——以量求質(zhì)質(zhì)，推遲結(jié)論論。6、什么是創(chuàng)創(chuàng)新？它的特特征和作用是是什么？7、什么是創(chuàng)創(chuàng)新能力？創(chuàng)創(chuàng)新和創(chuàng)新能能力形成的基基本原理是什什么？112三、案例分析析題1、日本HIOS會社的的社長戶津勝勝行被稱為““螺釘社長””，而他自詡詡為“街頭發(fā)發(fā)明家”，他他的口頭禪是是“我盯的都都是小東西””。他注意到到了毫不起眼眼卻經(jīng)常用的的螺釘，并產(chǎn)產(chǎn)生了獨特的的構(gòu)思。早在在35年前，，HIOS就就進行過一場場“螺釘革命命”，把一字字槽的螺釘改改為十字槽，，并逐漸成了了主流。現(xiàn)在在，他們又發(fā)發(fā)現(xiàn)了十字槽槽的缺點，研研制出Tostupura螺釘。這這種螺釘?shù)?/p>