家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響心得體會

《家庭環(huán)境對小學(xué)生進展的影響》心得體會五年三班 勾連江我有幸參與了前進小學(xué)組織的家長會，會上認真傾聽了家長學(xué)校請來的教授對《家庭環(huán)境對小學(xué)生進展的影響》的講座。聽了講座后，收獲很多。下面就談?wù)勎业囊稽c體會。家庭是孩子成長的第一環(huán)境。父母應(yīng)當為孩子營造一個和諧的家庭氣氛，讓孩子安康成長。假設(shè)孩子在適當?shù)馁潛P中生活，他就能學(xué)會自尊；生活中布滿關(guān)心，孩子心中自然會有愛；假設(shè)在公平中生活，他也就學(xué)會公正；不斷得到鼓勵，必定會建立自信。生活中缺乏愛，他也會冷漠；假設(shè)經(jīng)常受到羞辱，他自然也就卑微；假設(shè)總是得到不恰當?shù)乜洫?，必將陷入忘乎所以的自負；耳旁聽到的總是埋怨，他也就學(xué)會了責(zé)備；常遭到訓(xùn)斥毆打的孩子，也會對人粗暴；常受辱罵的孩子，難有文明的語言……著名作家羅蘭的一句話精辟地說明白環(huán)境、家庭對這一個人的影響。她說：生命不是一個可以孤立成長的個體，它的成長，一面收集沿途繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境給一個人的影響，除有形的仿照以外，更重要的是無形的塑造。她還說，形成一個孩子的人格與觀念的，決不僅是書本上的學(xué)問或教師的言論，更是環(huán)境中的每一房舍、每一草木、每一寸的風(fēng)沙、每一同伴、每一點滴的生活瑣事和每一項課內(nèi)或課外的活動。這些不但是他們?nèi)蘸蠡貞浀馁Y料，更是他們生命的顏色與素材。自然平易的環(huán)境形成寬朝的人格；褊狹競爭的環(huán)境形成斤斤計較的人格。其重要性格不是幾冊書、幾行筆記、一些分數(shù)，一個名次或榜上虛榮所可比擬的。孩子的心靈是潔白無瑕、天真純樸的，生活在什么環(huán)境中就會被適應(yīng)什么樣的人。教育家斯賓塞說：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁爰。這就是真理。待兒童沒有憐憫，他就變得沒有憐憫心；而以應(yīng)有的友情對待他們，就是培育他們境對孩子的成長有著打算性的影響。家風(fēng)對孩子影響也很深遠。父輩向子輩一代一代傳播的精神的、智力的、勞動的、教育的和日常生活的閱歷，是家族的財寶。對一個家族的進展、興盛抑或衰敗，有著打算性久而久之，孩子就會形成什么樣的思想意識和行為標準。是好學(xué)上進，還是懶散拖拉；待人熱忱懇切，還是圓滑世故；做事認真負責(zé)，還是敷衍了事等等。一個家族出來的人，往往會有很多相像之處。我們從報道中看到；農(nóng)村里有的格外貧困的家庭，物質(zhì)條件很差，卻能出好幾個大學(xué)三中專生。在城市里一家人，其成員雖在不同地方與單位工作，卻不而同地屢屢喪失崗位，處處不被重弱點、品德、作風(fēng)，不能說毫無關(guān)系。要轉(zhuǎn)變自小最初形成的觀念、習(xí)慣、作風(fēng)，絕不是一件簡潔事。通常說江山易改，本性難移，做父母的為了替孩子塑造一個良的品性，有責(zé)任制造一個良好的家風(fēng)。聽《博覽群書》講座心得體會五年三班 倪海巖1031取了教授博覽群書的講座。聽完講座后，受益匪淺。下面就談?wù)勎业囊稽c點體會。一、課外閱讀豐富學(xué)生的生活，有助于學(xué)生形成良好的道德品德和健全的人格。學(xué)生大量閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說、世界名著縮編本等，內(nèi)心世界很簡潔產(chǎn)生震蕩。二、課外閱讀開拓學(xué)生視野有助于在讀中積存語言。課外閱讀可以讓學(xué)生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。閱讀是一種穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果，豐富學(xué)問的有效手段。學(xué)生閱讀課外書的過程便是穩(wěn)固、積存學(xué)問的過程。通過課外閱讀，增加了學(xué)生對自然科學(xué)、社會科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的生疏和理解。增加學(xué)生語言表達力量，以及加強學(xué)生思維的寬闊性、深刻性、規(guī)律性、敏捷性。三、課外閱讀陶冶了學(xué)生情操有助于理解和運用祖國語文。學(xué)生通過課外閱讀，知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報國的；近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國衛(wèi)家的；現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。為自己樹立遠大的抱負打下了深厚的根底。讀書不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對他們的道德素養(yǎng)和思想意識也有重大影響?！耙槐竞盟?、課外閱讀提高了學(xué)生的寫作力量，讓學(xué)生形成了能力。我們的學(xué)問體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而漸漸建立起來的。讀書是搜集和吸取學(xué)問的一條重要途徑。他們從課堂上把握的學(xué)問不是很具體和簡潔理解的，需要再消化才會吸取。大量的閱讀，可以將他們從課內(nèi)學(xué)到的學(xué)問，融匯到從課外書籍中所獵取的學(xué)問中去，相得益彰，形成“立體”的，結(jié)實的學(xué)問體系，直至形成良好的力量。讀書不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長學(xué)問，培育良好的自學(xué)力量和閱讀力量，還可以進一步穩(wěn)固課內(nèi)學(xué)到的各種學(xué)問習(xí),都有極大的幫助了學(xué)生的閱讀面，開拓了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生思維的靈敏性，豐富了學(xué)生的學(xué)問儲藏，使學(xué)生從中吸取了文中的精華，從而把握了更多的寫作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學(xué)生的作文言之有序、言之有物，寫作力量大大提高。五、培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣，有助于培育自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。課外閱讀可以提高學(xué)生的寫作力量；課外閱讀可以提高課外閱讀可以使學(xué)生的學(xué)問得到積存；課外閱讀給學(xué)生帶來了才智的源泉和精神的力氣；課外閱讀能使學(xué)生明白事理，增加力量，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事。從傳統(tǒng)語文教學(xué)觀到大語文教學(xué)觀是一個從學(xué)問本位向人本位的轉(zhuǎn)化過程。它不再以“傳道、授業(yè)、解惑”為教學(xué)的根本目的，而是以學(xué)會學(xué)習(xí)，促進人格與共性全面進展為重點。從這一理念動身，學(xué)生的主體地位必需得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣必需得到培育。讓學(xué)生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是敬重學(xué)生共性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的樂觀性。通過大力推動課外閱讀，讓學(xué)生自己去獵取，去探求，去查找，去把握，從而感受讀書的樂趣，激發(fā)更猛烈的讀書欲望，最終形成習(xí)慣。課外閱讀把追求學(xué)問變成學(xué)生自覺自愿的行塑造學(xué)生的主體人格的目的?？梢?，加強課外閱讀，不僅是時代對語文教學(xué)的呼喚，更是世界范圍教育成功的閱歷。多多閱讀使學(xué)生在寬闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富學(xué)問，提高力量。讓我們都來重視孩子的課外閱讀吧！家庭教育征文五年三班隨著社會的進步，時代的變遷，事物、思想、觀念層出不窮，孩子們在不同于前人的環(huán)境中生活，他們面臨的沖突和問題也常常超出父母已有的閱歷，父母為自己在孩子身上的期望不能實現(xiàn)、為自己對孩子的教育不能奏效，甚至得到相反的結(jié)果而感到不解，面對這種現(xiàn)象，我們的家長在教育孩子的問題上應(yīng)當怎樣對待和處理呢？。首先，父母的言行對孩子的“做人”教育。父母要把孩子“做人”教育放在重要位置。父母們都知道：教育孩子絕不僅僅是智力的培育和學(xué)問的灌輸，而更重要的應(yīng)當是做人的教育，特別是做一個現(xiàn)代人、安康人的教育。要為孩子塑造一個健全的人格，絕不能把成績的好壞作為衡量孩子是課題。生活中，父母是孩子的第一任教師，尋常的言傳身教都會或大或小的影響孩子。這就要求父母身體力行、以身作則，給孩子做個典范。在對全國出色青年成才問題進展問卷調(diào)查后得出：父母在做人方面給他們的影響最大，其人格因素，尤其是誠懇、進取、勤奮、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)，深刻影響了他們，使他們終生受益。相反，假設(shè)父母由于自己的工作繁忙而疏忽了對孩子的引導(dǎo)致使孩子走入誤區(qū)，那最終會讓這些父母們追悔莫及。其次，要擅長傾聽孩子的心聲，心靈的成長需要宣泄。在班主任工作中，我接觸了很多這樣的孩子，他們的很多心里話不愿讓同學(xué)們知道，與父母無法溝通、亦或父母沒急躁〔當然沒那么嚴峻，但足以說明他們向人傾訴的愿望〕。談過之后，看著學(xué)生輕松、得意的樣子，讓我感到了傾聽的巨大作用，傾聽能給人帶來歡快和力氣。因而，家長閑暇之余，也聽聽孩子的呼聲。父母總有一個理由：忙。我屢次在家長座談會上和家長們談：干好工作是你分內(nèi)的事，可教育好孩子也是你義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們舍命的工作，不就是希望孩子們過的幸福嗎？可假設(shè)孩子不能安康成長，那就得不償失了。給足了孩子吃喝費用，就算盡到責(zé)任了嗎？所以，為了孩子的安康成長，父母應(yīng)當坐下來，與孩子進展心與心的溝通，對孩子遇到的問題準時覺察，準時引導(dǎo)和解決防患于未然，也只有這樣，才能讓孩子們擁有一顆輕松、歡快、樂觀向上的心態(tài)，來迎接將來的挑戰(zhàn)。第三、信任孩子，賜予孩子自信念。沒有人寵愛被別人說的一無是處，孩子也不例外，傳統(tǒng)的家長制作風(fēng)已不適應(yīng)時代需要，父母要學(xué)會鼓勵孩子。適當?shù)墓膭顣计鸷⒆訆^斗的激情。我班曾有一位學(xué)生，聰明但貪玩，開頭成績只是中等水平，她寵愛找我談天，她對我說：教師，跟我媽簡直無法溝通，我一說話，她就挖苦我。后來，從與家長通話中我了解了母女二人的談話內(nèi)容。女兒說：媽，我覺得我有潛力。媽媽卻說：有潛力咱也不挖，等高考完了再挖……。了解了事情的真相后我沒對學(xué)生提及此事，而是把她叫到辦公室談心我告知她你本身素養(yǎng)不錯聰明工作力量強、又有潛力是個格外難得的人才為什么不把潛力挖掘出來，教師還盼著你取得好成績呢……！她低著頭悄悄地聽著，等抬起頭時已經(jīng)淚流滿面，一臉堅強地說：教師信任我，我肯定把潛力變成實力。后來，我有意識的引導(dǎo)，她最終以598分的成績跨入重點線的行列，當她聽到自己的成績時，摟著我的脖子又跳又笑，我也會心得笑了。那么，假設(shè)家長也給孩子確定，她會不會更優(yōu)秀、更早嶄露頭角呢！因而，作為家長，對自己的孩子說聲：孩子，你真棒，你肯定行。對于增加孩子的自信念，增加斗志會收到良好的效果。 縱觀古今成才之士，無一例外與良好的家庭教育、父母的引導(dǎo)有很大關(guān)系，教子成功的父母都留意到：在教育子女方面，應(yīng)當引導(dǎo)他們的性情，開闊他們的視野、培育他們的才能、樹立他們的志向、鼓舞他們的斗志、訂正他們的過失六條都不能偏廢。家長朋友不妨一試！五年三班家長委員會名單班主任：李俠學(xué)生家長：白云龍董軍張偉東教學(xué)內(nèi)容：

家長學(xué)校授課教案五年三班良好的家庭氣氛在家庭教育中的作用教學(xué)目標：1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭氣氛，生疏到家庭氣氛與孩子安康成長的親熱關(guān)系。2、通過對學(xué)生家庭狀況進展了解，找出目前我校學(xué)生家庭氣氛中存在的主要問題。3、通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長了解如何制造和諧的家庭教育氣氛并能自覺執(zhí)行。教學(xué)過程：一、引入主題：美國紐約州有一個酒鬼兼賭徒馬克斯朱克，在他之后七八代的子孫中有300多人成了乞丐和流浪者，7人因被處死刑，63人因偷盜被判刑，因喝酒死亡或成殘廢者竟多達0約有一個兒童搶救會，它收容和照看的孩子大多是乞丐、流浪者及貧民窟的孩子，即當時所謂的“低能兒童”。由于救護會付出酬金，把孩子送到牢靠的家庭里承受良好教育，結(jié)502.887%成為教授、醫(yī)生、技工等有用之才。結(jié)論：人的將來進展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭氣氛和家庭教育。二、什么是家庭氣氛：家庭氣氛是指家庭組成的人、物、精神等方面賜予人某種強烈的感覺或印象。家庭氣氛有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的。環(huán)境、氣氛本身就是教育，教育必需要重視在肯定環(huán)境與氣氛中進展。良好的教育環(huán)境與氣氛對于身心均未成熟的孩子的成長有打算性作用。1、環(huán)境氣氛：這里指家庭四周環(huán)境〔包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等〕與內(nèi)部居住環(huán)境對子女的影響。2、情感氣氛：指家庭人與人之間的一種氣氛，是一種精神環(huán)境。家庭的組成、構(gòu)造，家庭人員的意識、作風(fēng)、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對孩子都起著潛移默化的影響。爭論說明：人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受其他因素的3、父母人格氣氛：這里指父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)力量對孩子的影響。舉“岳母刺字”的例子：4、文化氣氛：父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對學(xué)問渴求的欲望也影響著孩子對學(xué)問的追求。三、目前我校學(xué)生家庭氣氛中存在的主要問題：1、過于溺愛孩子2、傾慕虛榮3、一味追求學(xué)習(xí)成績，無視對孩子非智力因素的培育4、忙于工作對孩子放任自流5、家長望子成龍，但又不把握教子成龍的方法。6、家庭構(gòu)造破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷。四、怎樣制造和諧的家庭教育氣氛：〔一〕建立一個和諧美滿的家庭：家庭成員之間應(yīng)相互敬重、理解、信任和關(guān)心。子女從父母那里獵取最溫順、最純潔無私的母愛和既嚴格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫和，感受到父母教育的力氣，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨立、樂觀、自信的共性；子女對父母關(guān)愛的體驗促使他們心身安康成愛家庭，在學(xué)校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責(zé)任感的青年。父母應(yīng)努力制造一個和諧美滿的家庭氣氛，使孩子對自己的家庭有驕傲感、開心感、安全感，對自己的前途布滿信念。〔二〕制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：2/3如：為他們預(yù)備一張書桌、一個書架、設(shè)置一個固定的學(xué)習(xí)角，供給孩子必需的文化學(xué)習(xí)用品，是格外必要的，這既可滿足他們的心理需要，也便于學(xué)習(xí)。為增加學(xué)習(xí)氣氛，家長和孩子還可以在墻上布置些鼓勵學(xué)習(xí)的字畫條幅、學(xué)習(xí)計劃、課程表等。為制造清爽濃郁的文化氣息和高雅美麗的藝傳播準確科學(xué)的資料信息等等，給孩子以安康的熏陶和影響。〔三〕敬重、理解、信任孩子：家長要敬重孩子。沒有對孩子的敬重，家長和孩子之間就談不上建立良好的關(guān)系。解。家長應(yīng)當留意了解孩子尋常的一言一行，了解孩子的心理進展特點，了解孩子的特長和短處。做家長的假設(shè)對孩子沉著地解決問題，從而避開與孩子之間消滅不必要的誤會而導(dǎo)致關(guān)系緊急?！菜摹碃I造言傳身教的氣氛：家長的人格、品德、學(xué)識、情感，都對孩子起著潛移默更要身教。父母應(yīng)做到樂觀進取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、寵愛生活、情趣高尚〔如看書、旅游、幫助他人〕，營造言傳身教的氣氛。首先，家長要具有較高的思想素養(yǎng)，要留心國際政治風(fēng)云、國家大事，言談舉止與國家的命運、前途同喜同悲，培養(yǎng)孩子愛國情感。如臺灣問題成為目前的焦點，可讓孩子和你一起看電視、報紙、雜志上關(guān)于臺灣的話題，用通俗易懂的語言使孩子明白臺灣是中國神圣不行分割的一局部。雖然有人從中作梗，身為中國人有信念、有力量、更有義務(wù)使臺灣回到祖國的懷抱。每個家長要多學(xué)習(xí)岳飛母親的鴻鵠之志、博大胸懷……生活中要自覺按時上下班，樂觀工作；為人正直、清廉；說狡猾話，辦狡猾事，給孩子以典范進展熏陶。善、美、精和假、惡、丑、粗，具有良好的文化素養(yǎng)，多看家長的博學(xué)多才會成為孩子上進的動力，會自覺地加強自身熬煉，提高自己，向家長所期望的方向努力。五、家長暢談學(xué)習(xí)感受，溝通制造家庭教育氣氛的閱歷。六、解答家長提出的疑問。教學(xué)目的：

家長教育孩子的方法五年三班通過溝通教育方法讓家長在家庭教育上有所感悟教學(xué)內(nèi)容：家長教育孩子的方法第一是“無條件的愛”做為父母愛孩子是我們的天性，但是有意識的愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法，當一個人被無條件地愛著的時在他的心靈中會感受到自我價值的產(chǎn)生，即自我價值開頭萌芽。而無條件地愛著孩子，是培育孩子安全感和士氣的最重要的方法。其次是“鼓舞”美國有個大教育家說過一句格外偏激的話：“在教育孩子問題上，我不知道除了鼓舞還有什么別的方法！”我認為這句話當中80?？墒谴蠖鄶?shù)家長恰恰相反——“你就是不行，誰家孩子位家長都應(yīng)牢記：孩子的士氣和自信是被鼓舞出來的，而鼓舞第三是“表揚”表揚是孩子做對行為、取得成績的時候，給他加