五里小學(xué)寫字特色學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃

五里小學(xué)寫字特色學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃五里小學(xué)寫字特色學(xué)校創(chuàng)立規(guī)劃

高作鎮(zhèn)五里小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)立規(guī)劃

一、學(xué)校名稱：睢寧縣高作鎮(zhèn)五里小學(xué)二、特色工程：寫字教育三、創(chuàng)立時(shí)間：201*.9201*.8四、現(xiàn)狀分析

我校寫字教育有良好的根底，多年來，我校堅(jiān)持寫字教學(xué)從低年級學(xué)生抓起，從日常作業(yè)抓起，通過標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)，嚴(yán)格檢查，科學(xué)考核，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。每天下午十五分鐘的寫字訓(xùn)練課雷打不動(dòng)，每周一次的寫字指導(dǎo)課正常開展，每學(xué)期開展寫字指導(dǎo)研討活動(dòng)，舉辦書法競賽，組織學(xué)生參與江蘇省書法等級考試，局部學(xué)生課余參與書法興趣培訓(xùn)班，學(xué)生的水平有很大提高。

在取得成績的同時(shí)，我們還存在很多缺乏之處，一是雖然硬筆書寫正常化，但軟筆書寫指導(dǎo)不到位，練習(xí)不夠正常，學(xué)校沒有特地書法教室；二是教師書寫水平參差不齊；三是書寫只局限于作業(yè)，還沒有上升到書法藝術(shù)、寫字教育的高度；四是寫字討論的氣氛還不夠濃郁。

五、創(chuàng)立目標(biāo)

1.通過營造深厚的寫字教育氣氛，建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長，提高師生的寫字水平，學(xué)生書寫工整率、入體率明顯提高，師生書法作品在報(bào)刊雜志發(fā)表或在大賽中獲獎(jiǎng)。

2.寫字特色工程明顯突出，寫字特色內(nèi)容豐富多彩，寫字育人影響深入人心，創(chuàng)立成高作鎮(zhèn)乃至睢寧縣內(nèi)有肯定影響的寫字教育特色學(xué)校。

2.以寫字特色建立為龍頭，打造我校四大特色品牌，即：以棋啟智，以球健體，以字修身，以書養(yǎng)性，讓學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)除了完成規(guī)定的學(xué)業(yè)外，做到“兩會(huì)”“兩好”，即：會(huì)下國際象棋，會(huì)打乒乓球，寫好字，讀好書。進(jìn)一步推動(dòng)“三進(jìn)”活動(dòng)，全面落實(shí)素養(yǎng)教育，提升師生人文素養(yǎng)，提高學(xué)校辦學(xué)品位。

六、主要對策、措施1.營造寫字育人氣氛

（1）細(xì)心設(shè)計(jì)校園文化，表達(dá)寫字育人氣氛。在學(xué)校櫥窗開拓“書法家介紹”、“名家書法觀賞”、“五里書畫”等專欄。

（2）展現(xiàn)寫字優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)師生臨摹創(chuàng)作。選擇師生優(yōu)秀寫字作品懸掛在班級門前、辦公室、櫥窗、過道等，供大家觀賞學(xué)習(xí)，營造良好的寫字特色氣氛。

（3）在家長會(huì)上宣傳，制作優(yōu)秀作品幻燈片，吸引廣闊家長積極參與到特色創(chuàng)立中來，發(fā)動(dòng)有書法特長的家長為學(xué)校書寫作品，并張貼供師生觀摩學(xué)習(xí)。

2.培育寫字教學(xué)師資

（1）對全體教師提出明確的要求，堅(jiān)持“寫字每天練，作業(yè)周周交，一月一評比，學(xué)期有考核”，語文教師同時(shí)練習(xí)毛筆字。給每個(gè)教師發(fā)鋼筆字帖，給語文教師發(fā)毛筆字帖。

（2）積極開展寫字教研活動(dòng)，提高寫字教學(xué)水平。每學(xué)期開展寫字教研活動(dòng)硬筆、軟筆各1次以上。通過教研積極探討學(xué)生寫字特點(diǎn)、途徑，探究寫字課堂教學(xué)模式，不斷提高指導(dǎo)學(xué)生寫字的水平。

（3）學(xué)校主動(dòng)與寫字教學(xué)名校聯(lián)系，組織教師外出聽課、觀摩，邀請專家到校講課，或者請市內(nèi)有閱歷的教師來學(xué)校上課、做講座。

3.開展寫字指導(dǎo)活動(dòng)

（1）各科教師平常注意提高學(xué)生作業(yè)的寫字水平，把握正確的寫字雙姿，培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

（2）每天二非常鐘的習(xí)字課和每兩周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課正常開設(shè)，嚴(yán)格進(jìn)展寫字專項(xiàng)訓(xùn)練，任何人不得占用。

（3）學(xué)校成立了書法興趣小組，請專職教師進(jìn)展輔導(dǎo)。4.組織寫字評比考核

（1）結(jié)合月度工作檢查，統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)書寫的工整率與入體率。（2）班級進(jìn)展評比，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展。

（3）開呈現(xiàn)場寫字評比，組織學(xué)生觀摩，優(yōu)秀作品全校展覽。（4）期末組織寫字考核，成績記入語文教師教學(xué)成績。（5）組織學(xué)生參與江蘇省書法等級考試；組織教師、學(xué)生參與市局及以上的各種寫字、書法競賽，對獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)展表彰嘉獎(jiǎng)，輔導(dǎo)獎(jiǎng)記入績效考核附加分。

（6）評比寫字優(yōu)秀班級。七、創(chuàng)立步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、制定規(guī)劃（201*.9--201*.10）1.向全體教師傳達(dá)市局創(chuàng)立特色工作會(huì)議精神，召開班子成員會(huì)議，分析我校多年來取得的辦學(xué)成果，確定創(chuàng)立特色工程。

2.成立創(chuàng)立工作組織，制定特色創(chuàng)立規(guī)劃書（初稿），組織學(xué)校班子和語文骨干教師爭論、修改、完善規(guī)劃書。

3.在全體教師會(huì)議上宣讀規(guī)劃書（初稿），對教師和學(xué)生寫字提出新的要求。

其次階段：正式啟動(dòng)、初步摸索（201*.10201*.2）1.環(huán)境布置，營造氣氛。在學(xué)校建立書法長廊、繪畫長廊，各

班教室前懸掛古詩書法作品。

2.進(jìn)一步完善創(chuàng)立方案，對原方案細(xì)化和補(bǔ)充。

3.明確教師練字要求，落實(shí)相關(guān)措施，組織寫字骨干教師外出參觀。

4.明確學(xué)生寫字要求，舉辦寫字興趣小組，加強(qiáng)對各班寫字課與寫字指導(dǎo)課的催促檢查，組織寫字競賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽、班級作業(yè)評比。加強(qiáng)寫字習(xí)慣及“雙姿”的培育，力爭每個(gè)學(xué)生都能把握正確的“雙姿”，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5.分低中高年級開展寫字指導(dǎo)研討課。

第三階段：全面創(chuàng)立，豐富成果（201*.2---201*.6）加強(qiáng)寫字教學(xué)討論，申報(bào)討論課題。

在一段時(shí)間的實(shí)踐與討論之后編寫寫字校本教材。

3.正常開展各種寫字競賽、評比活動(dòng)，參與書法等級考試，不斷激發(fā)學(xué)生的寫字熱忱。

4.把寫字教學(xué)與“三進(jìn)”活動(dòng)有機(jī)融合，豐富活動(dòng)形式，提升活動(dòng)品位。

5.發(fā)揮寫字育人功能，以寫字特色促進(jìn)學(xué)校其他特色（象棋、乒乓球、經(jīng)典誦讀）的進(jìn)展，不斷彰顯學(xué)校特色的魅力。

6.制作寫字專題片，爭取建成書法作品陳設(shè)室，總結(jié)寫字教育閱歷，為評估驗(yàn)收做預(yù)備。

第四階段：總結(jié)成績，迎接評估（201*.6201*.7）1.收集整理好寫字教育過程性資料，撰寫創(chuàng)立工作總結(jié)。2.進(jìn)一步打造校園文化氣氛，突顯寫字教育特色。八、預(yù)期創(chuàng)立成果

1.師生寫字水平全面提高，教師的備課和學(xué)生作業(yè)書寫標(biāo)準(zhǔn)、

美觀；學(xué)生書寫“雙姿”正確，已經(jīng)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；師生參與各類競賽，取得優(yōu)異成績。師生書法作品發(fā)表，教師寫字教學(xué)論文、教學(xué)案例爭取發(fā)表或者獲獎(jiǎng)。

2.有深厚的寫字育人氣氛，校園里墻壁、走廊、教室、辦公室等張貼著師生的優(yōu)秀寫字作品。

3.形成寫字校本教材，有寫字教學(xué)課題討論，制作寫字特色建立專題片，建立師生優(yōu)秀書法作品陳設(shè)室。

4.在寫字特色建立的帶動(dòng)和影響下，其他特色建立也卓有成效，學(xué)校素養(yǎng)教育碩果累累，寫字教育特色融入到學(xué)校文化之中。

五里小學(xué)201*年9月1日

擴(kuò)展閱讀：五里小學(xué)寫字教學(xué)規(guī)劃

五里小學(xué)寫字教學(xué)規(guī)劃

寫字是人的一項(xiàng)重要的根本素養(yǎng)，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學(xué)階段是一個(gè)重要的進(jìn)展時(shí)期，寫字教學(xué)是小學(xué)生的根本訓(xùn)練之一，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。

一、指導(dǎo)思想

為了全面落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)立寫字特色學(xué)校，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的工作要求，切實(shí)加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高教師的寫字教學(xué)與科研水平，訓(xùn)練學(xué)生的寫字力量，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，完善寫字教學(xué)評價(jià)，實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生形成正確的寫字姿態(tài)、具有根本標(biāo)準(zhǔn)的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。

二、總體目標(biāo)：

通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的速度；具備正確書寫漢字的根本力量。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，觀賞書法，愛好書法。

三、工作要點(diǎn)(一)對學(xué)校的要求

1、完善制度。學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實(shí)狀況。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡察的重要內(nèi)容，隨時(shí)賜予關(guān)注，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。每學(xué)年組織一至兩次面對全體學(xué)生的寫字競賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。

2、營造氣氛。校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地，要積極開拓師生優(yōu)秀書法作品展現(xiàn)櫥窗或?qū)冢瑺I造深厚的書寫氣氛。定期進(jìn)行學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出缺乏和改良的措施，形成互學(xué)互比的局面。

3、確保時(shí)間。確保每天20分鐘的練字時(shí)間，每周上好寫字課，教師要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。

（二）對教師的要求

（1）學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確寫字教學(xué)的重要性，提高教字工作規(guī)劃性和主動(dòng)性。

（2）加強(qiáng)寫字教師根本功培訓(xùn)，提高寫字教學(xué)效率。強(qiáng)化業(yè)務(wù)。組織教師參與硬筆書法學(xué)習(xí)，提高教師書寫水平。

作業(yè)練習(xí)。每天寫鋼筆字一張，定時(shí)練習(xí)粉筆字。討論教材教法。開展研討，探討適合學(xué)生的教學(xué)模式。（3）仔細(xì)制定學(xué)年寫字教字規(guī)劃，寫好寫字備課，保證教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)教學(xué)示范講解。

（4）仔細(xì)批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生。

（5）全員參加，齊抓共管，形成氣氛。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推動(dòng)寫字教學(xué)的深化。

（6）積極開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學(xué)模式。

（三）對學(xué)生的要求

1、形成正確的寫字姿態(tài)（坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)）和良好的寫字習(xí)慣。

2、把握漢字的間架構(gòu)造和一些常見的偏旁部首。3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：“標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈”。

（四）、作業(yè)要求

1、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書寫工整、標(biāo)準(zhǔn)、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

2、行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。

3、在正確、端正、均勻的根底上，有肯定的速度。4、教師運(yùn)用鼓勵(lì)性的評語對學(xué)生的書寫狀況進(jìn)展評價(jià)。四、建立健全評價(jià)機(jī)制

1、評字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的連續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開展自評、互評、點(diǎn)評，建立良好的評價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

2、完善考試評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科檢測都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價(jià)工程，仔細(xì)評價(jià)卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、引入競爭機(jī)制，標(biāo)準(zhǔn)定期開展各種寫字的競爭活動(dòng)和考核制度。堅(jiān)持平常檢查檢測制度。

寫字競賽：每學(xué)期進(jìn)展一次鉛筆字，鋼筆字寫字競賽。并按時(shí)公布，把寫字教學(xué)落實(shí)到每一堂課，每一個(gè)教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

4、學(xué)校將組織學(xué)生會(huì)成立檢查小組，每天對各班狀況進(jìn)展檢查，結(jié)果進(jìn)展公示。

五、詳細(xì)實(shí)施措施：（一）師生方面

1、學(xué)校制定學(xué)生寫字書法本，并為科任教師供應(yīng)特地的寫字用紙。

2、為全校教師進(jìn)展寫字根本功培訓(xùn)，有培訓(xùn)，重過程，有展現(xiàn)。

3、注意學(xué)生作品的收集整理。對學(xué)生不同時(shí)期作品進(jìn)展分析，幫忙學(xué)生分析習(xí)字中的得與失，以便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高。4、每周20分鐘的練字時(shí)間寫字課。（二）訓(xùn)練要求

1、綻開競賽。以班為單位進(jìn)行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿態(tài)概念。班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。

2、加強(qiáng)寫字質(zhì)量治理。加強(qiáng)對各科作業(yè)的書寫、單元練習(xí)卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量治理，對各班書寫質(zhì)量進(jìn)展比照，抓大面積寫字成績的提高。

（三）措施嘉獎(jiǎng)

1、大力宣傳寫字好的教師與學(xué)生，展現(xiàn)師生的優(yōu)秀作品，獲獎(jiǎng)證書，利用學(xué)校廚窗，進(jìn)展專題宣傳，為學(xué)生樹立典范，推動(dòng)寫字教學(xué)。

2、調(diào)動(dòng)廣闊家長的積極性，取得家長的大力支持，進(jìn)行家長問卷調(diào)查，開家長會(huì)，向家長匯報(bào)成績。

寫字是一項(xiàng)長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)根底。同時(shí)更要留意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)實(shí)行多種方法強(qiáng)化，從不同角度到達(dá)殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì)。

寫字是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴(yán)格要求，學(xué)生的字定會(huì)日漸進(jìn)步。

六、詳細(xì)工作安排：二月份

1、制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)規(guī)劃；2、寫字教學(xué)研討會(huì)。