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本文格式為Word版,下載可任意編輯——權利與義務的關系突然想起的這個題目。突然感覺很沉重。
一個學生擾亂課堂秩序,公然頂撞老師。
學校抉擇肅穆處理——勸退。
家長聞知來到我辦公室。
“班主任老師,我想知道學校為什么給我的孩子這么重的處置?!奔议L雙手叉在胸前,一臉不服氣地質問我說。
“之前我給你打電話的時候已經報告你了,你家的孩子擾亂課堂秩序,老師和學生無法正常上課,而且在老師對他舉行勸導時,他還在課堂上公然頂撞老師,這件事兒被學校知道了,就做出了這樣的抉擇。發(fā)生這樣的事情我也很可惜。”我盡量給家長解釋領會。
“不就是上課鬧一會兒么,不就是跟老師頂幾句嘴么,那也不至于給我的孩子勸退啊,你們學校憑什么這么做??!”家長攥緊了拳頭敲我的桌子,把我杯子里的水都震出來了。
“你還是消消氣兒,這終究是學校的規(guī)定,無論是誰,擾亂課堂秩序,頂撞老師,就得勸退?!蔽乙贿呎f一邊把學校的印有各項紀律要求的本子拿出來翻開給家長看。
這位家長一把扯過本子扔到地上,用腳狠勁狠勁地踩了幾下。
“再說了,你們學校和老師干什么吃的,我們花錢給你們,你們錢收了,就把我們孩子教導成這樣,我要去教導局告你們,你們不負責任。就你們這些不負責任的老師都該下崗。”家長指著我鼻子惡狠狠地說。
“你先別這么說。你家孩子這樣的表現(xiàn)不止一次兩次三次四次了,我都不知道自己對他談話教導多少次了,我這有和他談話的記錄?!蔽冶M量保持態(tài)度平和,一邊說一邊把我找這個學生談話的記錄拿出來。
家長見我拿出一個厚厚的本子,臉色猛然暗了下來。
“你自己看吧,第一頁到結果一頁,都是關于你孩子的記錄。”我語氣溫柔地說。
家長接過這本厚厚的本子,一頁一頁地翻著,臉色越來越難看,翻著翻著,貌似不耐煩了,直接看了結果一頁。
“那你們也不能剝奪我孩子受教導的權利,你們沒有權力這樣做?!奔议L將本子還給我說,語氣照舊那么橫。
“確實,你家孩子有采納教導的權利,任何人都不能剝奪,但是,你的孩子更有遵守課堂紀律的義務。假設學校不對一個經常違反課堂紀律的學生做出處理,那么別的孩子采納教導的權利就被剝奪了。我們班級不止有你家一個孩子。你說呢?!蔽业恼Z氣仍舊溫柔。
家長聽了我的話垂下頭,放下叉在胸前的雙手,不再言語。
“況且,我們這是高中,你的孩子也已經年滿18周歲,更理應知道在保衛(wèi)自己權利的同時更理應盡好自己的義務。”我補充說道。
“班主任老師,你看這孩子不爭氣,可是不是滿18周歲他也是孩子啊,您能不能跟學校說說,再給我們孩子一次機遇?!奔议L態(tài)度忽轉,讓我始料未及。
“對不起,這是學校的抉擇,我無能為力?!蔽覞M臉可惜地說。
家長見我不愿允許,在學校下發(fā)的勸退單兒上簽了字后領著學生走了。我也陷入尋思之中。
后來,我聽說那個學生被勸退后轉到別的學校就讀。
再后來,我收到了這個學生給我的一封信。
“我是那個被勸退的學生,我現(xiàn)在在某某大學就讀。雖然當時被學校勸退,但這給我上了人生中最重要的一課——讓我知道了擁有權利的同時要盡好義務?!?/p>
我真想跟他說,其實,人一出世,上天注定我們在享受權利的同時要盡好義務,這樣才能免遭處治。權利與義務的根本識別權利與義務的識別權利與義務相統(tǒng)一的內容權利與義務的根本識別在于什么權利與義務是對等的嗎
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