2023年高一三班美術(shù)班主任工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?高一三班美?術(shù)班主任工?作總結(jié)今?年我擔(dān)任高?一三班的班?主任，我們?班是個美術(shù)?班，開學(xué)近?一年來，我?們班的各項?工作都開展?地井然有序?，得到領(lǐng)導(dǎo)?、老師們的?好評，被評?為?！拔拿?班級”。班?主任工作是?一項復(fù)雜、?細(xì)致的工作?，在工作中?，我主要從?以下幾個方?面入手：?一、嚴(yán)格要?求任何時?候?qū)W(xué)生嚴(yán)?格要求都是?正當(dāng)必要的?。缺乏嚴(yán)格?要求，放任?自流，是對?學(xué)生不負(fù)責(zé)?任。但嚴(yán)格?不等于嚴(yán)厲?。嚴(yán)厲意味?著班主任態(tài)?度的強(qiáng)硬、?武斷和偏執(zhí)?，嚴(yán)厲會使?孩子產(chǎn)生懼?怕、退縮心?理。因此，?班主任對學(xué)?生的態(tài)度應(yīng)?該是嚴(yán)格，?而不是嚴(yán)厲?。嚴(yán)要有范?圍、分寸。?班主任對學(xué)?生的要求嚴(yán)?但不能超過?一定的范圍?，嚴(yán)要有分?寸。嚴(yán)中?有愛，班主?任唯有心里?時刻裝著學(xué)?生，學(xué)生心?里才能有你?這個老師，?尤其對后進(jìn)?生，愛之深?切，才能喚?起他們奮發(fā)?向上的勇氣?、信心和_?_。但光愛?不嚴(yán)，師生?關(guān)系極其融?洽，像朋友?一樣打打鬧?鬧，嘻嘻笑?笑，喪失了?班主任最基?本的尊嚴(yán)，?將會造成學(xué)?生對班主任?的要求不執(zhí)?行或執(zhí)行不?力，因為學(xué)?生認(rèn)為反正?我和班主任?關(guān)系好，我?不做、不聽?，班主任又?不會怎樣，?這樣，良好?的班風(fēng)無法?形成。反?之，班主任?對學(xué)生一味?地嚴(yán)格，?不給學(xué)生以?關(guān)懷、體諒?，表面上看?，學(xué)生非常?聽話，甚至?做得很好，?學(xué)生也能遵?守各項制度?，在一般人?眼中，有良?好的班風(fēng)，?是一個不錯?的班級，但?時間長了，?學(xué)生見了班?主任就像老?鼠見了老貓?一樣，害怕?之極。學(xué)生?長時間處于?這樣一種被?動壓抑之中?，將對學(xué)生?的身心產(chǎn)生?一種不良影?響，從而導(dǎo)?致厭學(xué)、退?學(xué)、逃學(xué)、?輟學(xué)等。?因此，班主?任對學(xué)生不?僅要給予關(guān)?心、幫助、?鼓勵、引導(dǎo)?，使師生關(guān)?系融洽、自?由、和睦，?而且要對學(xué)?生嚴(yán)格要求?，嚴(yán)加管教?，使師生之?間有一定的?距離。唯有?做到寬嚴(yán)適?度，嚴(yán)愛統(tǒng)?一，方能有?效地培養(yǎng)學(xué)?生良好思想?品質(zhì)、行為?習(xí)慣。二?、培養(yǎng)優(yōu)秀?學(xué)生干部，?樹立良好班?風(fēng)在班干?部的產(chǎn)生過?程中，我認(rèn)?為教師的包?辦代替，必?定會使班干?部失去群眾?基礎(chǔ)，給日?后的工作帶?來不必要的?困難，是不?可取的！但?是，單純的?所謂“民主?”讓學(xué)生完?全自決，一?些學(xué)生會傾?向選舉自己?的好朋友以?便在日后的?班級管理中?得到“照顧?”，同樣有?不足。比較?好的方法是?先民主后集?中，即先讓?學(xué)生進(jìn)行投?票選舉，再?由教師權(quán)衡?。實踐證明?，在民主選?舉的基礎(chǔ)上?，經(jīng)過班主?任的集中而?產(chǎn)生的班委?會，得到同?學(xué)們的信任?和擁護(hù)，具?有較強(qiáng)的戰(zhàn)?斗力。增?強(qiáng)班級凝聚?力，___?互幫互學(xué)活?動。學(xué)習(xí)上?好生帶差生?，在紀(jì)律上?互相提醒、?勞動生活上?互相幫助。?通過活動擴(kuò)?大班干部在?同學(xué)中的積?極影響，通?過活動加強(qiáng)?同學(xué)之間的?協(xié)作精神和?團(tuán)體意識。?這樣既能在?班級紀(jì)律及?常規(guī)管理上?起到明顯的?效果，又能?使同學(xué)之間?也能因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)友愛?的習(xí)慣，在?班級中形成?團(tuán)結(jié)友愛的?風(fēng)氣，使班?級成為一個?大家庭。?三、與各科?教師協(xié)作，?掌握學(xué)生動?態(tài)（范本）?。平時多?與學(xué)生接觸?，多與學(xué)生?談心，了解?學(xué)生心理，?以便于更好?地教書育人?，對學(xué)生進(jìn)?行有針對性?的思想教育?。同時與各?科教師積極?配合，全方?位地教育學(xué)?生。有位同?學(xué)因平時不?用心，幾次?考試英語都?不及格，經(jīng)?向這位學(xué)生?和英語老師?了解情況后?，知道是英?語老師在英?語課上批評?他不認(rèn)真聽?課，這位同?學(xué)不服氣，?并且賭氣不?聽英語老師?的課，才引?起這個結(jié)果?。我知道后?，找來這位?同學(xué)談心，?通過談心后?，指出他的?這樣做的錯?誤是誤自己?的前途，教?師的批評實?際是關(guān)心自?己的一種表?現(xiàn)。這個學(xué)?生經(jīng)過批評?后，認(rèn)識了?自己的錯誤?。英語老師?說現(xiàn)在這個?學(xué)生上英語?課很認(rèn)真，?成績提高很?快。在平時?的工作中，?我經(jīng)常向各?科老師了解?學(xué)生課上紀(jì)?律、學(xué)習(xí)情?況，爭取獲?得各科老師?的幫助。做?到及時掌握?學(xué)生思想動?態(tài)（范本）?，針對性地?進(jìn)行教育。?四、注重?培養(yǎng)學(xué)生個?人良好的思?想行為學(xué)?生良好的思?想行為不是?一朝一夕形?成的，而是?長期受熏陶?而成。首先?，我根據(jù)班?里的情況，?采取輪流值?日的方法讓?學(xué)生對班級?進(jìn)行管理，?管理內(nèi)容為?：紀(jì)律檢查?、清潔衛(wèi)生?檢查、出勤?情況檢查、?儀表檢查等?，使學(xué)生在?“處事”的?過程中鍛煉?自己，使之?成為一種良?好的習(xí)慣；?其次，在交?友方面，我?十分注意學(xué)?生平常生活?中的一些所?謂“朋友”?，在班會上?給學(xué)生講清?什么樣的人?才算是朋友?，怎樣的人?是拉幫結(jié)派?，是團(tuán)伙，?讓學(xué)生進(jìn)行?對照，明確?自己的”朋?友”是不是?值得交往，?把品德行為?好的同學(xué)和?社會上的一?些優(yōu)秀人物?介紹給學(xué)生?，并創(chuàng)造機(jī)?會讓他們成?為好朋友。?五、及時?與家長溝通?架設(shè)好學(xué)?校與家長之?間的橋梁，?及時協(xié)調(diào)溝?通，使兩方?面通力合作?，齊抓共管?，使學(xué)生無?論是在學(xué)校?還是在家中?中，都處于?老師和家長?的共同監(jiān)督?之下，從而?及時發(fā)現(xiàn)和?糾正他們的?錯誤。我經(jīng)?常與家長保?持___，?當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生?有什么異樣?情況及時向?其家長通報?，并了解學(xué)?生在家生活?、學(xué)習(xí)的情?況。這樣，?能起到協(xié)調(diào)?家庭和學(xué)校?的溝通，增?強(qiáng)對學(xué)生教?育的效果。?六、潛移?默化，為人?師表“學(xué)高?為師，身正?為范”。作?為一名教師?，一舉一動?勢必都將落?入學(xué)生眼中?，都將成為?學(xué)生的仿效?榜樣。因此?，我非常注?意自己的言?行舉止，處?處為學(xué)生作?表率。七?、教育學(xué)生?努力學(xué)習(xí)，?完成任務(wù)?學(xué)生的主要?任務(wù)是學(xué)習(xí)?，教育學(xué)生?有明確的學(xué)?習(xí)目的，端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，遵守學(xué)習(xí)?紀(jì)律，指導(dǎo)?學(xué)生制定好?適合自己的?學(xué)習(xí)方法，?提高學(xué)習(xí)的?自覺性，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，提?高學(xué)習(xí)成績?。八、尊?重學(xué)生人格?學(xué)生在人?格上與教師?是平等的，?學(xué)生的人格?不容教師的?任意侵犯和?踐踏。在班?主任工作中?，要讓學(xué)生?有充分的民?主和自由，?發(fā)表自己的?觀點和見解?，班主任要?特別善于聽?取學(xué)生對自?己工作提出?的意見和建?議，甚至批?評，因為學(xué)?生是善意的?。不要隨意?的否定一個?學(xué)生，不要?“一棍子打?死”。堅持?"一個標(biāo)準(zhǔn)?"，即在處?理班級事務(wù)?時，尤其是?獎懲方面，?對好學(xué)生和?學(xué)習(xí)困難生?使用一個標(biāo)?準(zhǔn)。通常，?好學(xué)生易受?到偏愛，而?學(xué)習(xí)困難生?常使老師產(chǎn)?生偏見。班?主任執(zhí)法，?一定要公平?，一碗水端?平。處理偏?頗，則會助?長好學(xué)生的?壞習(xí)慣，壓?抑學(xué)習(xí)困難?生的上進(jìn)心?。反之則能?贏得學(xué)生的?尊敬和信任?，甚至扭轉(zhuǎn)?班風(fēng)。有?人說，班主?任是“世界?上最小的主?任”?？蛇@?最小的主任?管的事卻特?別多，特別?細(xì)。作為班?主任，我們?要有做好班?主任的信心?，不僅對教?育事業(yè)要有?信心，對自?己的工作有?信心，更重?要的是對學(xué)?