幼兒園小班教案4篇(4)精選

【精品】幼兒園小班教案4篇活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等顏色。學(xué)習(xí)簡單的粘貼方法。2、培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園，喜歡同伴的感情?；顒訙?zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠四種顏色的剪紙人物、固體膠、畫有四個房子的鉛畫紙?；顒舆^程：一、我們長大了1、開學(xué)了，小朋友都長大了，高快樂興地來到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國的小朋友也要上幼兒園了，〔出示紅色紙剪人物〕：這是誰？它叫什么名字？看看它穿什么顏色的衣服？我們叫它“紅弟弟〞。老師對紅弟弟說：“歡送歡送！〞2、猜猜看，還有誰？〔依次出示藍(lán)姐姐、綠妹妹、黃哥哥〕他們都來到了幼兒園，可是，他們應(yīng)該進那個教室呢？3、教師示范粘貼方法：用固體膠抹紅妹妹的反面，然后把紅妹妹貼在紙上并說：紅弟弟請進。4、出示藍(lán)弟弟，誰也高快樂興到幼兒園里來呢？教師與幼兒重復(fù)演示粘貼方法：“藍(lán)弟弟，請進請進。〞二、幼兒粘貼，教師指導(dǎo)要點：1、選擇各色人物進行粘貼，邊粘貼邊說顏色名稱。2、鼓勵幼兒大膽粘貼，注意運用正確的粘貼方法。三、集體評價：幼兒園里朋友多，唱歌跳舞真快樂。和幼兒做找朋友的集體游戲?；顒臃此迹罕敬位顒咏處煂滩牡奶幚碛凶约旱囊娊?，創(chuàng)設(shè)了一個情景，讓幼兒在高快樂興上幼兒園的情境中達(dá)成對顏色的興趣，認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，學(xué)習(xí)簡單的粘貼方法。一開始教師就用幼兒園開學(xué)引出寶寶長大了開開心心的上幼兒園，剪紙王國的寶寶們也要上幼兒園，再逐個出示剪紙小人，中間提問讓孩子關(guān)注到顏色，接下來又問：他們都來到了幼兒園，可是，他們應(yīng)該進那個教室呢？這與前面的環(huán)節(jié)相照應(yīng)又有了新的情景讓幼兒去思考從而找到要按顏色去找教室。教師的教學(xué)準(zhǔn)備較為充分，為每個幼兒提供了可操作的材料，讓每個孩子在活動中都能進行四種顏色的對應(yīng)，孩子在拿到材料后能夠及時的明白該怎么樣操作。此外教師對各環(huán)節(jié)時間節(jié)奏的把握較好，能夠較好的完成前面導(dǎo)入環(huán)節(jié)從而讓幼兒有更多的時間操作材料。但在活動中還存在幾個缺乏的地方：1、在教學(xué)中傳統(tǒng)的說教較多，沒能夠更走進孩子，跟孩子協(xié)商，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，比方教師在引入粘貼小人的時候直接就進行示范，沒有過多的強調(diào)使用固體膠的方法。這個時候應(yīng)該讓幼兒自己來想方法，教師再根據(jù)孩子的反響來進行指導(dǎo)，在示范的時候還要多強調(diào)涂抹固體膠的細(xì)節(jié)，這樣幼兒才能更好的模仿學(xué)習(xí)。2、出示教具形式單一，教師自己出示了四個剪紙小人都是：看誰來了？還有誰會來呢？雖然孩子聽得比擬認(rèn)真，但單一的形式不利于調(diào)動活動的氣氛、激發(fā)幼兒的好奇心從而更好地學(xué)習(xí)。因此這四個剪紙小人的出示可以教師先出示一個，讓幼兒猜一猜還會有誰，再讓幼兒來老師的籃子里找一找。3、材料對孩子的挑戰(zhàn)，材料投放就選擇了四種顏色對應(yīng)，對大局部被孩子來說都太過簡單，因此在材料的提供上應(yīng)更多的考慮層次性，讓很快就已經(jīng)完成任務(wù)的孩子能夠有挑戰(zhàn)，比方增加其他顏色的剪紙小人或者提高到兩維思維：在選擇的時候既要考慮顏色還要考慮形狀。4、可強調(diào)孩子之間的合作，材料是幼兒個別操作的，不能表達(dá)孩子之間的合作，幼兒貼得是否正確也沒有人幫助檢查，但如果運用大的房子讓幼兒合作把同種顏色的剪紙小人貼一個大房子里面，就為生生互動創(chuàng)造了條件，他們可以看自己的也可以看同伴的，如果有錯誤的地方還能促進孩子去思考到底哪個是正確的。5、桌椅的擺放過于擁擠不利于幼兒的操作。在活動中將四張桌子都放在后面，孩子過去操作的時候比擬擁擠，不少孩子搬著椅子過不去，先過去的孩子又坐在前面，導(dǎo)致教師過多的去關(guān)注孩子的座位，對操作的要求就提的少了，巡回的時候也不方便?？蓪⒆雷泳头旁趨^(qū)角里面，每張桌子上有固定的幼兒，那么教師也可以根據(jù)不同的幼兒提供不同層次的材料，讓幼兒獲得更好的開展。修改后教案：活動名稱：寶寶上幼兒園活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等顏色。學(xué)習(xí)簡2、培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園，喜歡同伴的感情。活動準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠橘黃淡綠六種種顏色的剪紙人物、固體膠、六個紅黃藍(lán)綠橘黃淡綠顏色的大房子、紅色房子、找朋友音樂活動過程：一、我們長大了1、開學(xué)了，小朋友都長大了，高快樂興地來到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國的小朋友也要上幼兒園了，〔出示紅色紙剪人物〕：這是誰？它叫什么名字？看看它穿什么顏色的衣服？我們叫它“紅弟弟〞。老師對紅弟弟說：“歡送歡送！〞2、猜猜看，還有誰？〔幼兒猜到的就出示，沒猜到的就用剪紙小人的口吻說：還有我呢；還可以請幼兒到老師放教具的籃子里面找找看還有誰呢〕3、〔當(dāng)四個剪紙小人出示玩了以后，出示紅色房子〕他們都來到了幼兒園，可是，他們應(yīng)該進那個教室呢？4、我們怎么樣請紅妹妹到教室里面呢？〔幼兒自己想方法〕。5、教師示范粘貼方法：用固體膠抹紅妹妹的反面，然后把紅妹妹貼在紙上并說：紅弟弟請進。二、幼兒粘貼，教師指導(dǎo)要點：1、選擇各色人物進行粘貼，邊粘貼邊說顏色名稱，能力強的幼兒可選擇橘黃、淡綠色的人物進行粘貼。2、鼓勵幼兒大膽粘貼，注意運用正確的粘貼方法。三、集體評價：1、幼兒交流自己的經(jīng)驗、評價同班的作品。2、小結(jié)：幼兒園里朋友多，唱歌跳舞真快樂。3、播放找朋友音樂：幼兒做找朋友的集體游戲。活動目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象，樂意表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：小老鼠皮皮，半個蛋殼實物，圖片五張。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。小朋友，你們看，這是什么？〔蛋殼〕對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀？〔能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對于能力強的幼兒，可以引導(dǎo)他們說出這樣想的原因〕。二、感受故事。1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什么？〔出示圖一〕它會把蛋殼當(dāng)成什么了？〔幼兒答復(fù)〕小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當(dāng)成什么？〔出示圖二〕提問：2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊?。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么方法呢？皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢？〔出示圖三〕3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了！小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累?。肯律皆趺崔k？它會把蛋殼當(dāng)成什么呢？〔提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四〕4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它會把蛋殼當(dāng)成什么？〔出示圖五〕你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？〔幼兒答復(fù)〕三、完整欣賞故事。1、師完整講故事。提問：皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車呢？皮皮把蛋殼拿下當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來講述這個故事。2、共同看圖講述故事。四、延伸局部：這個故事好聽嗎？請小朋友將?半個蛋殼?的故事講給爸爸媽媽聽?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識常見的蔬菜，并能說出它們的名稱。2、養(yǎng)成愛吃蔬菜的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒參加過菜園里蔬菜的'采摘2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜活動過程：、回憶采摘活動，引發(fā)活動興趣。1、教師出示幼兒采摘活動的照片，引發(fā)幼兒興趣。提問：上面是誰？你們在哪里？二、在看看、說說中認(rèn)識常見的蔬菜。我們在菜園里收獲了許多的蔬菜寶寶，老師把它們請到了這里，我們一起去看看。1、老師帶著幼兒參觀布置在周圍的采摘果實。提問：剛剛我們看了那么多的蔬菜寶寶，請你說說它們是誰？長的怎么樣？2、幼兒集中交流。3、老師出示布袋請幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰？〔大蒜頭〕4、你還見過什么蔬菜？三、品嘗蔬菜食品。今天食堂的阿姨給我們準(zhǔn)備許多蔬菜做的好吃的菜，請你們來品嘗。幼兒自由選擇品嘗，讓幼兒說說。你吃了蔬菜什么？活動目標(biāo)1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。2、體會集體合作游戲。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。教學(xué)重點、難點重點：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。難點：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。活動準(zhǔn)備地膠小板凳音樂活動過程.開始：老師帶幼兒進入地膠場，帶著幼兒做準(zhǔn)備，一起律動。.游戲：〔1〕鞋與脫鞋：教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲?！?〕比賽：老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。〔3〕游戲進行到最后:音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的方法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好?！?〕游戲結(jié)束