2023年圖書銷售工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?圖書銷售工?作總結(jié)尊?敬的單位領(lǐng)?導(dǎo)您好，?我是本公司?職員劉海員?。于__年?__月__?日進(jìn)入本公?司以來，一?直在杜郎口?基地任職。?值此本學(xué)年?工作即將結(jié)?束之際我將?近___個(gè)?月的工作情?況向您做簡?單匯報(bào)，請?領(lǐng)導(dǎo)過目。?回首過去?的___個(gè)?月大致上可?以分為五個(gè)?階段__?年___—?—__月份?正值本公司?在杜郎口舉?行會議的時(shí)?候，我被招?聘到本公司?杜郎口基地?工作，前兩?個(gè)月的主要?參加圖書銷?售工作，同?時(shí)接觸大量?來校參觀老?師。對圖銷?售和業(yè)務(wù)有?了初步的了?解，同時(shí)積?極進(jìn)課堂聽?課、會議報(bào)?告和研修班?報(bào)告等等。?對杜郎口的?模式以及杜?郎口模式背?后的管理及?文化內(nèi)容深?感興趣。在?見識了崔校?長、李站長?的超長個(gè)人?___力的?同時(shí)，深感?我等工作的?長遠(yuǎn)意義所?在。并暗自?做定了將高?效課堂模式?推廣作為自?己事業(yè)主線?的目標(biāo)。結(jié)?合當(dāng)下中國?傳統(tǒng)課堂的?種種弊端，?深感把自己?的余生用于?教育事業(yè)，?用于推廣和?應(yīng)用高效課?堂是非常有?意義的。這?一階段，也?就是我來杜?郎口的第一?階段，被我?們公司、杜?郎口中學(xué)的?___力和?推行高效課?堂的意義深?深地打動(dòng)。?課改勢在必?行!__?年__月—?—__月份?主要配合張?兆科同志帶?研修班，做?一些事務(wù)性?具體工作。?借此機(jī)會我?更加深的進(jìn)?入到杜郎口?的課堂，研?修班的報(bào)告?當(dāng)中。并對?杜郎口的課?堂教學(xué)模式?和背后的管?理、理念等?有了更深的?了解，此時(shí)?正巧遇上我?公司舉辦的?《高效課堂?___條》?讀后感征文?活動(dòng)并積極?投稿。承蒙?領(lǐng)導(dǎo)厚愛獲?得三等獎(jiǎng)。?之后暑假到?了，我與徐?會曉、于凱?麗等同志負(fù)?責(zé)天卉會議?的招生和躍?華中學(xué)招生?事宜直至_?_月份.我?把它看成第?二階段，由?驚訝與震撼?走向深入了?解。__?年__月—?—__月新?學(xué)期開始了?，這學(xué)期一?開始由我主?帶研修班，?除了做好事?物性工作以?外我積極要?求做研修班?的開班報(bào)告?，因?yàn)樽鲆?個(gè)教育的“?思考著”與?“宣講著”?一直以來是?我的夢想和?追求。直到?現(xiàn)在這都是?令我沾沾自?喜的一份差?事，“多幸?福啊，一個(gè)?剛畢業(yè)的毛?頭小孩子，?就可以在臺?上每周給那?么多來自全?國的領(lǐng)導(dǎo)和?老師講解我?心中的杜郎?口和我們的?高效課堂。?是公司給了?我這樣的平?臺，對于我?的一生而言?這樣的機(jī)會?絕對是支點(diǎn)?性的?！蔽?常常對自己?這樣說。但?平臺是有了?，我是否已?經(jīng)是一個(gè)稱?職的“宣講?者”了嗎??回答是否定?的。這便是?我所定義的?第三階段。?盡管我在講?，我講我心?目中的杜郎?口，講我的?想法、我的?“理論”。?但是總是不?能令自己和?領(lǐng)導(dǎo)滿意。?原因在于我?講的并不是?一線教師所?迫切需要的?。這期間研?修班從__?_期也辦到?了___期?。__年?__月——?__年__?月，___?期我突然知?道一線來研?修的老師想?要的是什么?了。正巧這?期研修班只?有一位學(xué)員?，我就把自?己的想法和?他交流了幾?次，他本人?也是感覺非?常好。于是?我整理自己?的思路，在?沈黎同志的?大力支持之?下便有了我?自己的研修?班開班課件?，雖然期期?都有修改，?但大致主體?思路一直沿?用至今，并?受到全國各?地領(lǐng)導(dǎo)、老?師的好評，?于是___?期“我終于?知道該說些?什么了?！?這是走下講?臺我的第一?句感言。其?中__月_?__——_?_日出差_?__兩縣市?。在與仁沙?中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)交?流的時(shí)候我?學(xué)到了很多?，“當(dāng)你為?別人搬開絆?腳石的同時(shí)?可能恰恰給?自己鋪了路?。”對此我?有深深感觸?。在此期間?與學(xué)校中層?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系?越走越近，?因?yàn)槟軒椭?他們的地方?我總是想盡?一切辦法，?直到他們滿?意。這是第?四階段，我?知道學(xué)員、?老師們想要?的是什么，?并令他們滿?意。__?年__月—?—現(xiàn)在，雖?然我知道他?們想要的是?什么了，他?們對于我的?工作也頗為?滿意，期間?我與學(xué)校老?師和學(xué)員們?的關(guān)系也是?越來越融洽?。但是我了?解到其實(shí)許?多老師把注?意力局限在?導(dǎo)學(xué)案的編?制，這本無?可厚非，但?是他們卻忽?視了學(xué)生積?極性調(diào)動(dòng)以?及課改的主?體路線。而?在__月_?__——_?__期間出?差___虎?門，在__?日臨作報(bào)告?之前我突然?知道我應(yīng)該?給我的學(xué)員?們的是什么?了。并當(dāng)即?對報(bào)告內(nèi)容?做了大幅修?改，在場老?師們的熱情?與初來乍到?的時(shí)候有了?巨大的變化?。一開始可?能他們以為?自己付了錢?，總是用挑?剔的眼光看?我們，但是?后來就不一?樣了。使我?深感有自己?的專業(yè)與專?利是多么的?有價(jià)值。有?了公司和杜?郎口的堅(jiān)強(qiáng)?后盾才有了?我的登臺機(jī)?會。讓我感?受最深的是?“發(fā)展才是?最大的尊嚴(yán)?!”“學(xué)生?的積極性調(diào)?動(dòng)不起來，?配套的管理?落實(shí)不到位?，導(dǎo)學(xué)案編?出花來也是?中看不中用?。”這是我?在___期?開班報(bào)告上?的原話，于?是我發(fā)現(xiàn)的?時(shí)候是我們?把學(xué)員引入?了誤區(qū)。與?此同時(shí)我發(fā)?現(xiàn)，剛來杜?郎口的老師?打個(gè)不恰當(dāng)?的比喻就像?我們成年人?帶孩子逛超?市一樣，他?們想要的不?一定就適合?他們，他們?不能買二鍋?頭回家喝。?這便是第五?階段，切入?點(diǎn)問題：我?總結(jié)了一系?列杜郎口的?切入點(diǎn)，譬?如說“小展?示”、“爬?黑板”、“?小組建制”?、“開會”?。并按照實(shí)?際的轉(zhuǎn)化情?況介紹一些?一般情況下?高效課堂推?行路線圖。?這一階段，?老師們感覺?也找到了回?去開展工作?的下手點(diǎn)。?在此期間，?杜郎口的老?師因?yàn)楣ぷ?繁忙便將自?己顧及不了?的報(bào)告、交?流交給我來?打理，這是?多么大的信?任啊!印象?最深刻的當(dāng)?屬___教?育廳的那次?，講完之后?在場的老師?因?yàn)橐甲?課件，各式?各樣的u盤?當(dāng)場交給我?不下三十余?個(gè)。本學(xué)年?即將結(jié)束，?但我們的工?作還在并還?將繼續(xù)，我?看到的學(xué)校?學(xué)習(xí)杜郎口?的困難不在?學(xué)習(xí)的本身?，而困難在?他們的意識?當(dāng)