2023年小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)B

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)英語(yǔ)教?師工作總結(jié)?B一直以?來(lái)本人擁護(hù)?黨的各項(xiàng)教?育方針，忠?誠(chéng)和熱愛(ài)黨?的教育事業(yè)?。這一個(gè)學(xué)?期以來(lái)，我?在自己的工?作崗位上盡?職盡責(zé)，兢?兢業(yè)業(yè)，為?人師表。本?學(xué)期我擔(dān)任?五年級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)工作?。在日常?教學(xué)中，我?課前認(rèn)真?zhèn)?課，做到既?備教材，又?備學(xué)生，因?材施教，努?力實(shí)施課堂?改革，積極?探索小學(xué)英?語(yǔ)新的教學(xué)?途徑和方法?，努力實(shí)現(xiàn)?小學(xué)階段英?語(yǔ)教學(xué)的目?的：激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的積極?性，使他們?樹(shù)立學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的自信心?，同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生一定的?語(yǔ)感和良好?的語(yǔ)音、語(yǔ)?調(diào)基礎(chǔ)，為?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?打下基礎(chǔ)。?在英語(yǔ)課?堂教學(xué)中，?怎樣創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)氛?圍、激發(fā)學(xué)?生的興趣是?搞好小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)的重?要一環(huán)。下?面結(jié)合本學(xué)?期教學(xué)實(shí)踐?總結(jié)一下教?學(xué)情況如下?：一、師?德表現(xiàn)平時(shí)?積極參加全?校教職工大?會(huì)，認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校下達(dá)?的上級(jí)文件?，關(guān)心國(guó)內(nèi)?外大事，注?重政治、教?育教學(xué)理論?的學(xué)習(xí)。每?周按時(shí)參加?升旗儀式，?從不缺勤。?服從安排，?人際關(guān)系融?洽。本著要?對(duì)學(xué)生的終?身發(fā)展負(fù)責(zé)?，正視自己?的言行，以?身作則，為?人師表。要?求學(xué)生做到?的，自己必?須先做到，?努力樹(shù)立榜?樣作用。?二、教學(xué)工?作方面因?yàn)?之前本人一?直任教的是?初中英語(yǔ)，?從來(lái)沒(méi)有接?觸過(guò)小學(xué)生?的教學(xué)和教?育工作，毫?無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言?，一切都從?零開(kāi)始。剛?開(kāi)始時(shí)，還?真有點(diǎn)不適?應(yīng)。畢竟小?學(xué)生與初中?生在年齡上?。心理上存?在有一定的?差異。小學(xué)?生比較好動(dòng)?，自律性、?自覺(jué)性較差?，理解、接?受能力不是?很強(qiáng)，因而?日常的教學(xué)?工作就比較?繁復(fù)，更需?要老師的耐?心與愛(ài)心，?而不能照搬?初中的教育?模式。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間的?適應(yīng)、摸索?，學(xué)校的老?師，特別是?同級(jí)和同科?組老師的幫?助之下，本?人比較快地?轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)?，較好地適?應(yīng)了小學(xué)階?段的教學(xué)工?作。本人根?據(jù)所任教學(xué)?生各自不同?的特征因材?施教，并著?重注意做到?以下幾點(diǎn)：?、認(rèn)真細(xì)?致的備好每?一節(jié)課。?在備課中,?我認(rèn)真研究?教材，力求?準(zhǔn)確把握教?學(xué)的重點(diǎn)，?難點(diǎn)，并注?重參閱各種?資料，制定?符合學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律的教?學(xué)方法及教?學(xué)形式。注?意弱化難點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。?認(rèn)真編寫(xiě)教?案，并不斷?歸納總結(jié)以?提高教學(xué)水?平。、認(rèn)?真上好每一?節(jié)課。在?英語(yǔ)課堂采?用多樣化教?學(xué)模式，激?發(fā)學(xué)生的求?知欲，活躍?課堂氣氛，?最大限度地?讓學(xué)生在輕?松自主的學(xué)?習(xí)氛圍中快?樂(lè)求知，輕?松學(xué)習(xí)，不?斷地鼓勵(lì)他?們養(yǎng)成良好?的思維方式?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?。3、課?后根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際學(xué)情?和課堂反饋?情況，適時(shí)?地布置一些?鞏固性練習(xí)?，加強(qiáng)他們?對(duì)課文知識(shí)?的理解與掌?握。認(rèn)真及?時(shí)批改作業(yè)?，注意聽(tīng)取?學(xué)生的意見(jiàn)?，及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，對(duì)普?遍性錯(cuò)誤，?在全班重復(fù)?講解、分析?。針對(duì)個(gè)別?學(xué)生的作業(yè)?還采取面批?方法，一一?地分析講解?、幫助學(xué)生?解決疑難習(xí)?題堅(jiān)持聽(tīng)課?，認(rèn)真記錄?，積極參與?評(píng)課，學(xué)習(xí)?其他教師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?努力探索適?合學(xué)生學(xué)習(xí)?能力的教學(xué)?模式，并抓?住每次外出?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，不斷提升?自己的綜合?水平、能力?與素質(zhì)。?5、注重教?育理論的學(xué)?習(xí)，把一些?先進(jìn)的理論?應(yīng)用于課堂?,做到學(xué)有?所用.這個(gè)?學(xué)期來(lái),我?在學(xué)校開(kāi)了?一次公開(kāi)課?。通過(guò)開(kāi)公?開(kāi)課,聽(tīng)取?其他老師的?綜合意見(jiàn)，?使我意識(shí)到?了自己在教?學(xué)方面存在?的不足之處?，在接下來(lái)?的時(shí)間里，?我有目的地?去改進(jìn)自己?的課堂教學(xué)?模式，努力?把之前做得?不夠的地方?做好，力求?使自己的教?學(xué)水平得到?提高。6?、做好培優(yōu)?輔差工作：?經(jīng)過(guò)一段時(shí)?間的觀察和?向原任教老?師打聽(tīng)了解?，確定好班?內(nèi)的培優(yōu)扶?差對(duì)象。平?時(shí)有意識(shí)地?指導(dǎo)班上的?優(yōu)秀生，努?力幫助他們?先把知識(shí)學(xué)?好記牢，然?后讓他們帶?動(dòng)身邊的同?學(xué)，力爭(zhēng)讓?他們成為班?上的小老師?，老師的好?幫手；對(duì)于?班上成績(jī)不?好的那部分?學(xué)生，就采?取逐個(gè)擊破?，重點(diǎn)扶持?，在他們身?上多花一些?時(shí)間和精力?，力求讓他?們把成績(jī)提?升一點(diǎn)；對(duì)?于中間層次?的學(xué)生，就?多加鼓勵(lì)，?幫助他們樹(shù)?立學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的信心，力?求讓他們的?成績(jī)能夠穩(wěn)?中有升。例?如，這個(gè)學(xué)?期鎮(zhèn)里舉辦?的拼詞比賽?，原來(lái)我班?在校內(nèi)初測(cè)?時(shí)平均分只?有.6左右?，后來(lái)經(jīng)過(guò)?一個(gè)多星期?的強(qiáng)化訓(xùn)練?，把中等生?的記憶提高?了，再抽時(shí)?間訓(xùn)練學(xué)困?生，最終的?平均分比原?來(lái)上升了一?分多，__?_分的同學(xué)?由原來(lái)的_?__個(gè)減少?到___個(gè)?，成績(jī)雖然