2023年小學(xué)高級教師個人工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?小學(xué)高級教?師個人工作?總結(jié)次仿?佛就在昨天?，我如癡如?醉地閱讀著?保爾·柯察?今的人生警?句，激動萬?分的背誦著?巍巍的“雷?鋒之歌”，?饒有興趣地?聽老師講古?代教育家孔?子“弟子三?千、賢人七?十二”的教?化之德，立?志當(dāng)人民教?師的理想種?子在兒時的?我的心里蘊(yùn)?育著。師范?畢業(yè)后，我?終于如愿以?償?shù)刈呱现v?臺，圓了我?那甘當(dāng)蠟燭?，“燃燒自?己，照亮別?人”的兒時?的理想。記?得八年前第?一次以教師?的身份踏進(jìn)?小學(xué)時，我?的心情是萬?分的激動、?自豪的。?可是工作了?一個多月以?后，我才發(fā)?現(xiàn)這份工作?并不像我想?象中的那樣?美好。教師?的工作是如?此的平凡與?瑣碎。我的?夢想就像五?彩繽紛的肥?皂泡般地消?失了。本屬?年輕，不曾?受風(fēng)雨的我?一下受到前?所未有的挫?折，覺得好?委屈，可又?沒處訴說。?想起在校時?，不知道多?少次在班會?上、演講臺?上、朗誦會?上信誓旦旦?地頌揚(yáng)著教?師職業(yè)的偉?大與不平凡?；面對自己?的各種成績?時，心中所?想此生一定?要不平凡，?想到自己在?同學(xué)面前所?立下一步一?番驚天動地?的奮斗目標(biāo)?，不覺眼前?一片迷茫。?什么太陽底?下最光輝的?事業(yè)！毫?無生氣的重?復(fù)，讓我好?煩?。∥业?思想開始了?一陣陣的波?動。然而當(dāng)?你面對學(xué)生?們一雙雙天?真無邪、幼?稚可愛雙眼?時卻使我的?認(rèn)識發(fā)生了?180度的?轉(zhuǎn)變，讓我?無悔于自己?所選擇教師?職業(yè)。學(xué)高?為師、身正?為范。我深?深的記在了?心里，時刻?嚴(yán)格要求自?己，不當(dāng)要?很好的完成?教學(xué)工作，?而且還要做?到育人，通?過自己的言?行教育學(xué)生?。以自己的?正直去構(gòu)筑?學(xué)生的正直?。作為一名?教師，在教?育人的過程?中，免不了?要回答學(xué)生?各種各樣的?提問，或苦?口婆心地跟?學(xué)生___?理。如果我?們教師平時?講話言行不?一，不誠實?守信，學(xué)生?就認(rèn)為我們?講空話，教?育就失去效?果。為了使?學(xué)生信服，?我平時努力?做學(xué)生學(xué)習(xí)?的榜樣，在?處理學(xué)生各?種問題時，?再加上說話?的技巧和方?法，就能給?學(xué)生以深刻?印象和巨大?的感染力，?從而達(dá)到教?育學(xué)生的目?的。記得有?一次上耐久?跑教學(xué)，有?一個同學(xué)沒?有病，可是?因為怕累，?想偷懶，請?假免體。下?課后我把他?留下來想進(jìn)?行教育。這?個同學(xué)開始?很不服氣，?理直氣壯的?說：“以前?也有同學(xué)偷?懶___不?管？”我想?，若直接回?答學(xué)生這個?問題，很可?能會糾纏不?清，既然不?利于教育學(xué)?生，也不利?于維護(hù)教師?形象，于是?，待這個學(xué)?生慢慢平靜?下來后，我?避實就虛，?用平和的口?氣問：“?別人上體育?課偷懶算不?算錯呀？”?學(xué)生回答說?：“當(dāng)然算?了”問：?“該不該批?評？”學(xué)生?回答：“?應(yīng)該?！痹?問：“那?你上體育課?偷懶應(yīng)不應(yīng)?該批評呀？?”學(xué)生有點?回答不上來?了，于是我?就抓住這個?機(jī)會說：?“我明白你?的意思，你?覺得同樣是?偷懶___?抓你不抓別?人，不公平?，對么？”?學(xué)生點點頭?。我有說：?“教師一直?認(rèn)為你是個?明理的學(xué)生?，平時挺上?進(jìn)的，并且?能夠配合老?師的工作，?怎么今天去?要和一個偷?懶的學(xué)生比?呢？這是不?是太降低自?己了？”先?揚(yáng)后抑，幾?句話說得這?個學(xué)生啞口?無言，羞愧?地低下了頭?這個學(xué)生面?紅耳赤，手?足無措了，?我趁熱打鐵?：“誰都?會犯錯誤，?我也一樣，?咱們年輕人?犯錯誤并不?可怕，可怕?的是知錯不?認(rèn)錯，知錯?不改錯。不?知你是否記?得有位名人?說過的話‘?知錯能改比?不犯錯誤更?受人尊重’?”這個學(xué)生?心悅誠服，?痛痛快快地?認(rèn)了錯，事?后還保證以?后不會犯錯?誤了，還要?支持老師的?工作。以自?己的真誠去?換取學(xué)生的?真誠。教師?用真誠的愛?去感化學(xué)生?，學(xué)生必然?會從心理上?對教師產(chǎn)生?親近感和信?任感，從而?學(xué)生也必然?會將教師的?要求轉(zhuǎn)化為?自己的自覺?行為，這是?學(xué)生思想品?德形成的重?要因素之一?。以自己?的純潔去塑?造學(xué)生的純?潔。一位名?人曾說過：?心靈的純美?，是決定人?的價值的第?一標(biāo)準(zhǔn)。要?使學(xué)生不受?社會上不良?風(fēng)氣的影響?，使孩子心?靈的芳草地?上沒有雜草?叢生，我們?老師就應(yīng)是?光明的使者?，不斷地反?思自己，凈?化自己。以?自己的寬容?善待學(xué)生的?錯誤。嚴(yán)格?是一種教育?，寬容也是?一種教育。?愛迪生母親?的寬容使這?個世界多了?位發(fā)明家，?同樣，為師?者寬容也會?使學(xué)生感受?一份真愛與?撫慰。記得?有一次上體?育課，學(xué)習(xí)?（范本）后?滾翻技術(shù)，?為了不讓學(xué)?生在滾翻時?掉落地上，?每組配置了?兩塊墊子進(jìn)?行練習(xí)（范?本），同時?有一名同學(xué)?旁邊保護(hù)。?在練習(xí)的過?程中。有一?個保護(hù)同學(xué)?在別人練習(xí)?時撤走了一?塊墊子，導(dǎo)?致練習(xí)的同?學(xué)弄了一身?的土。我不?禁皺起眉頭?，心頭涌起?一陣不悅，?真恨不得狠?狠的批評他?一頓，但是?，轉(zhuǎn)念一想?，我馬上冷?靜下來了，?這樣做妥嗎?？就算我興?師問罪，那?樣的結(jié)果又?會怎樣的呢?？除了讓他?感到丟丑、?沒面子，成?為大家嘲笑?的對象外，?還能有什么?呢？如果有?，或許就是?一輩子記住?我這個讓他?當(dāng)眾丟面子?的老師，或?許他會在眾?人的嘲笑聲?后實施惡意?的報復(fù)，沿?著錯誤的道?路越走越遠(yuǎn)?，誠然，他?這種做法是?不對的，但?是或許他只?是覺得好玩?，本沒有惡?意。于是?，我叫大家?停下來說：?“我們大家?做一個游戲?，方法是蒙?上眼睛身體?向后到，后?邊有同學(xué)接?著你，要求?身體要直。?”開始的幾?個同學(xué)完成?的不好，但?是后來的同?學(xué)基本上都?能直體后到?了。這是我?問后來做的?同學(xué)___?能夠直提后?到了。同學(xué)?說我知道摔?不著。我又?問為甚麼摔?不著？同學(xué)?答因為有人?保護(hù)。又問?；“那么開?始___不?能完成呢？?”答：“因?為開始怕同?學(xué)不能保護(hù)?，后來知道?有人保護(hù)并?且保護(hù)得很?好，所以就?不怕了，就?能完成了。?”這時候我?說：“是?因為你相信?保護(hù)的同學(xué)?能夠做的很?好，所以你?就不怕了。?”我有問保?戶的同學(xué)；?在保護(hù)是你?是怎么想的?？保戶的同?學(xué)說：我?們保護(hù)時要?對他負(fù)責(zé)，?不能讓他摔?著。我說；?“同學(xué)們做?的都很好，?保護(hù)者盡職?盡責(zé)，練習(xí)