交流教師工作總結(jié)

交流教師工作總結(jié)溝通教師工作總結(jié)

溝通教師工作總結(jié)

武?？?/p>

201*年6月

生命因溝通而多彩

一年的溝通生活馬上完畢，回憶一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的確定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著溝通給予我生命的精彩。

一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難,我依舊風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，沉著的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。我鄙視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服教師們忘我的奉獻(xiàn)精神、仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的溝通生涯在勞碌中很快完畢。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@一年的溝通工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面：

走進(jìn)三小的門，就是三小的人。首先，我堅(jiān)持走教育方針的根本路線，依據(jù)教育大綱進(jìn)展教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，

并且仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的效勞態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。常常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)展溝通，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。

二、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人

平常我切實(shí)做到關(guān)懷愛(ài)惜每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。溝通一年里，我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)一班的班主任及數(shù)學(xué)和綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作，每周共7節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量,教他們通過(guò)如何學(xué)好學(xué)問(wèn)，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不落伍。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到仔細(xì)備課，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我賜予更多的支持和敬重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過(guò)比照，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)自身缺乏，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我經(jīng)常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮我校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，盡量采納多媒體教學(xué)，采納師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛漸漸活潑起來(lái)，連那些常常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)頭積極回答下列問(wèn)題了；那些淘氣搗蛋的也仔細(xì)聽(tīng)課了……學(xué)生的重大轉(zhuǎn)變讓我鉆研地勁頭更足了。

一年的溝通工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的溝通生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)溝通學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名溝通教師，是我無(wú)悔的選擇，溝通生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路。

到三小溝通一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種熬煉和實(shí)踐的時(shí)機(jī)。盼望通過(guò)我的努力，能夠架起城鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校溝通溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力氣。

擴(kuò)展閱讀：教師溝通工作總結(jié)

城鄉(xiāng)教師溝通工作總結(jié)

婧201*年9月1日，帶著一份向往，帶著一份喜悅，帶著一份期盼，有幸參與城鄉(xiāng)教師溝通活動(dòng),與其說(shuō)是溝通，不如說(shuō)是去學(xué)習(xí)熬煉。自從踏入溝通學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)決了一個(gè)信念，認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，精彩地完成溝通任務(wù)。

不知不覺(jué)，將近半年時(shí)間過(guò)了，此次溝通使我有時(shí)機(jī)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我熟悉到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開(kāi)展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關(guān)愛(ài)，為城鄉(xiāng)溝通工作打下堅(jiān)實(shí)根底。教委領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的溝通工作很是關(guān)懷，這堅(jiān)決了我溝通的信念。西街小學(xué)更是對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心，噓寒問(wèn)暖，積極解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)懷落到實(shí)處。

二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素養(yǎng)。農(nóng)村小學(xué)有自己敏捷、獨(dú)特、有用的治理和教學(xué)模式，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)教師不存在一門課教一輩子的經(jīng)受。來(lái)到西街小學(xué)，我最大的感受就是這里的教師個(gè)個(gè)都是“多面手”，許多教師不只任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些主要學(xué)科，同時(shí)還兼任音樂(lè)、美術(shù)、體育等多門學(xué)科，每位教師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其余時(shí)間大都忙于備課，一備就是幾個(gè)學(xué)科，但教師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無(wú)私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

三、主動(dòng)討論教育教學(xué)及治理，推動(dòng)學(xué)校教研教改的進(jìn)展。深入教學(xué)。搞好溝通工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來(lái)到西街小學(xué)，擔(dān)當(dāng)六年級(jí)科學(xué)教學(xué)，深入討論教材，讓孩子打下堅(jiān)實(shí)的根底。

四、發(fā)揮自己特長(zhǎng)，將溝通活動(dòng)落到實(shí)處。把工作做細(xì)、做實(shí)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。在平日工作中幫忙教育處主動(dòng)做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測(cè)、教師備課作業(yè)檢查、教師學(xué)習(xí)筆記、反思檢查等工作。在做好自己教育教學(xué)工作的同時(shí)，始終堅(jiān)持與其他溝通教師一起探討、討論怎樣搞好各項(xiàng)工作，依據(jù)制定的工作規(guī)劃和配檔表準(zhǔn)時(shí)創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將溝通工作落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。

溝通工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的、簡(jiǎn)單的教育工程。在今后的工作中，我將連續(xù)立足實(shí)際，深入討論，積極探究，借鑒和總結(jié)閱歷，正視缺乏，不斷增加溝通實(shí)效。堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展的原則，討論新思