揚(yáng)州某實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育經(jīng)驗(yàn)交流材料（共3篇）

XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育經(jīng)驗(yàn)交流材料（一）有人說(shuō)：“孩子的心田是塊神奇的土地，你播下希望的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。”下面結(jié)合我這學(xué)期的工作談幾點(diǎn)做法：一、加強(qiáng)副班主任綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力副班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，副班主任的工作作風(fēng)、管理水平也會(huì)直接影響到班級(jí)學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，為此，我加強(qiáng)了班級(jí)管理與監(jiān)督，做了大量的工作。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，滲透德育教育，培養(yǎng)文明習(xí)慣，提高文明素養(yǎng)為了從小培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，我和正班主任狠抓常規(guī)管理，堅(jiān)持不懈認(rèn)真落實(shí)取得了明顯的效果。1、自覺(jué)排隊(duì)、遵守秩序。學(xué)校要求各班級(jí)放學(xué)時(shí)由相關(guān)老師護(hù)送學(xué)生列隊(duì)離校，直至老師將學(xué)生送出校門(mén)外，師生道別老師目送學(xué)生遠(yuǎn)離自己的視線(xiàn)，才能返回校園。長(zhǎng)期的堅(jiān)持使學(xué)生養(yǎng)成了守紀(jì)律、排好隊(duì)、你不爭(zhēng)我不搶的好習(xí)慣。學(xué)生在上下樓梯時(shí)都能自覺(jué)排隊(duì)，保持良好的秩序。2、語(yǔ)言文明，行為規(guī)范。做為鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子，學(xué)生在家里受到的行為習(xí)慣教育少之又少。這就要求，學(xué)校和老師在這方面做大量的工作。我和正班主任在常規(guī)管理中加強(qiáng)教育，在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，使用禮貌用語(yǔ)，從最簡(jiǎn)單的“你好”、“謝謝”、“沒(méi)關(guān)系”“不客氣”等等做起，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言和行為習(xí)慣?，F(xiàn)在，學(xué)生中間打架罵人的現(xiàn)象少了，使用文明用語(yǔ)的人多了，班級(jí)文明和諧的氛圍越來(lái)越濃了。3、講究個(gè)人衛(wèi)生，衣著干凈。另外，正副班主任老師每天檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生情況，督促學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。不懈的堅(jiān)持使學(xué)生很快養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習(xí)慣?，F(xiàn)在的我班學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成。三、關(guān)心學(xué)生生活、與學(xué)生一起成長(zhǎng)正副班主任是學(xué)生人生旅途中的領(lǐng)路人，正副班主任的人格魅力、思想境界、一言一行都直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。正副班主任是班級(jí)的管理者，更是愛(ài)的傳播者，他需要有足夠的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。我們正副班主任兩人每天都必須注意，從每一個(gè)細(xì)節(jié)去關(guān)心學(xué)生，去愛(ài)學(xué)生，從而建立了和諧的師生關(guān)系。德育是個(gè)復(fù)雜艱巨的系統(tǒng)工程，我們以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，以強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)和高度的責(zé)任感，遵循德育的規(guī)律，求真求新、善思善導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主教育，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，為孩子擁有一個(gè)美好的人生奠基。XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育經(jīng)驗(yàn)交流材料（二）小學(xué)作為學(xué)生第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對(duì)他們一生所起的重要作用舉足輕重，小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一名詞解釋為：走出校門(mén)學(xué)生身上所剩下的東西。作為人師的我把它理解為：就是對(duì)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力。下面談?wù)勎覍?duì)德育工作的幾點(diǎn)體會(huì)。一、教師——要從我做起。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。鑄師魂，煉師德，我時(shí)常對(duì)自己的靈魂不斷雕琢。二、有教無(wú)類(lèi)?？鬃釉唬河薪虩o(wú)類(lèi)，意思即是說(shuō)無(wú)論什么樣的學(xué)生，他們受教育的權(quán)利和可教育的天性是一樣的。而學(xué)生個(gè)性，智能上的差異又必然導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生差異，有教無(wú)類(lèi)的前提，即按“類(lèi)”引導(dǎo)，因材施教，特別應(yīng)該體現(xiàn)在“中、差”生的教育上，而不只限于優(yōu)等生。特別對(duì)于現(xiàn)在五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，在學(xué)習(xí)中他們可能是弱者，但我絕不認(rèn)為他們?cè)谛睦砩弦渤蔀槿跽?。三、換位思考。有時(shí)我看到一些教師在學(xué)生犯了錯(cuò)時(shí)，經(jīng)常采取一些責(zé)問(wèn)、訓(xùn)斥、罰站等做法。其實(shí)，這樣的大動(dòng)肝火，不如寬容、諒解和體貼入微感情上的感化。四、優(yōu)點(diǎn)教育。世界上沒(méi)有人沒(méi)有缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是激勵(lì)人最大的要素，如果一個(gè)人被剝奪了所有優(yōu)點(diǎn)，即使他有雄心偉略，也是奢談。有一份問(wèn)卷調(diào)查顯示學(xué)生對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)回答是“無(wú)”，而對(duì)自身的缺點(diǎn)卻挖掘很深，什么“馬虎，成績(jī)不好，不團(tuán)結(jié)”等等，試想一個(gè)人覺(jué)得自己沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)，一無(wú)是處，當(dāng)他們踏入社會(huì)時(shí)，自尊，自愛(ài)，這些又從何處尋覓呢？有一本書(shū)《學(xué)習(xí)的革命》中講到，在美國(guó)學(xué)生每收到6個(gè)負(fù)面刺激就能收到一個(gè)正面獎(jiǎng)勵(lì)，而在我們這樣的國(guó)家，學(xué)生要接受10個(gè)甚至20個(gè)消極評(píng)價(jià)后，才能收到一個(gè)正面評(píng)價(jià)?？梢?jiàn)我們可能是真的沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)。五、評(píng)語(yǔ)激勵(lì)。作為一名教師，每一本作業(yè)評(píng)語(yǔ)我都非常重視，尤其是一些有心理弱勢(shì)的學(xué)生，比如針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下的學(xué)生，我寫(xiě)到：你活潑，字跡秀麗雋永，還有很多優(yōu)點(diǎn)，尊敬他人，關(guān)心集體，參與各種活動(dòng)，但你有一個(gè)小毛病，那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，教師的評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，動(dòng)之以情貫穿于評(píng)語(yǔ)之中，學(xué)生看了會(huì)有一種鞭策和啟迪。總之，做德育工作要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，用?ài)的雨露澆灌學(xué)生的心田。愛(ài)，如寒冷冬夜吹來(lái)的春風(fēng)，讓我們的教育生涯中多一些這樣的春風(fēng)吧！XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育經(jīng)驗(yàn)交流材料（三）“學(xué)業(yè)不佳是次品，身體不佳是廢品，品德不佳是危險(xiǎn)品”“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，育木育根，育人育心”“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)”在學(xué)校德育工作和實(shí)踐中，我們深深地體會(huì)到這些富有哲理的德育管理小論文名言的德育管理小論文內(nèi)涵。德育工作學(xué)雖然繁雜細(xì)致，但決不是小事、瑣事，它在學(xué)校教育中處于核心地位，近年來(lái)，我在德育工作上進(jìn)行了一些探索，豐富德育內(nèi)涵，營(yíng)造德育氛圍，取得良好的效果。下面談?wù)勁囵B(yǎng)良好的師生關(guān)系，從而發(fā)揮學(xué)生德育作用的幾點(diǎn)做法。一、教育要講究藝術(shù)由于受傳統(tǒng)的教育方式影響，個(gè)別老師認(rèn)為學(xué)生應(yīng)絕對(duì)服從老師的安排，稍有不聽(tīng)話(huà)就用責(zé)怪，甚至體罰等方法教育學(xué)生。這種教育方法是與現(xiàn)代的教育思想相違背的。現(xiàn)代小學(xué)生的主體意識(shí)很強(qiáng)，老師的教育方法也應(yīng)跟著時(shí)代變化。對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)，要根據(jù)不同的個(gè)性，采取不同的方法方式進(jìn)行教育，特別是要講究教育的藝術(shù)