小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文日子如同白駒過(guò)隙，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，做好方案，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。你所接觸過(guò)的方案都是什么樣子的呢？下列是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)方案，希望能夠幫忙到大家。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)方案1學(xué)情分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差別，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

教材分析

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程規(guī)范。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本〞的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生辨別高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快辨別。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了開(kāi)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放〞包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反饋。

4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反饋，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和上下。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。

3、學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，能初步理解樂(lè)曲。

教學(xué)難點(diǎn)

1、以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。

2、以音樂(lè)中豐盛的情感來(lái)陶冶情操。

3、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

4、重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感。

5、重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。

6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)方案2教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌的青蛙來(lái)了。

1、引用?動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱〞并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放?青蛙音樂(lè)會(huì)》開(kāi)頭局部，跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞晫W(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來(lái)了。

播放?青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小朋友加入跳舞，沒(méi)受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來(lái)了。

1、可用你們的音樂(lè)書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等參加到音樂(lè)中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。

2、小組討論創(chuàng)編。

3、合著音樂(lè)展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。

1、夏季暮色中的池塘里，來(lái)了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)

2、播放完整的?青蛙音樂(lè)會(huì)》，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。

3、學(xué)生自由選角色，在音樂(lè)中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。

音樂(lè)會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥(niǎo)兒、松鼠……他們也要加入，播放?青蛙音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)，讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。

六、動(dòng)物狂歡。

課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放?動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)方案3一、學(xué)生情況分析：

一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大局部學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè)觀賞這一塊，教材安頓了一些比擬輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于敘述自己獨(dú)特的看法。

二、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是?春天》、?放牧》、?手拉手》、?長(zhǎng)鼻子》、?跳起舞》、?咯咯噠》、?大海的歌》、?幸福生活》、?巧巧手》、?汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐盛的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。

三、本期教學(xué)要求：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興發(fā)明。

4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、以學(xué)生的音樂(lè)審美能力開(kāi)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美開(kāi)展與身心開(kāi)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛(ài)好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。重視原來(lái)音樂(lè)教育中相對(duì)單薄的人文內(nèi)涵，注意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的時(shí)機(jī)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。

3、學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生開(kāi)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的開(kāi)展；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和辦法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、激勵(lì)發(fā)明與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活躍的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂(lè)潛能的“舞臺(tái)〞。

4、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

4、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、發(fā)明音樂(lè)，開(kāi)展想象力和發(fā)明力。

六、教學(xué)進(jìn)度安頓

第一單元：春天2課時(shí)

第二單元：放牧2課時(shí)

第三單元：手拉手3課時(shí)

第四單元：長(zhǎng)鼻子2課時(shí)

第五單元：跳起舞2課時(shí)

第六單元：咯咯噠2課時(shí)

第七單元：大海的歌3課時(shí)

第八單元：幸福生活4課時(shí)

第九單元：巧巧手3課時(shí)

第十單元：汪汪與咪咪2課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)方案4第一單元：春來(lái)了

1．通過(guò)觀賞木琴獨(dú)奏?小松樹(shù)》，了解木琴的音色，感受到樂(lè)曲的情緒，在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn)。

2．能熟練地演唱?再見(jiàn)吧，冬天》、?小小雨點(diǎn)》、?我和小樹(shù)來(lái)比賽》；能體驗(yàn)三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活躍、歡快的歌曲；認(rèn)識(shí)并會(huì)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。

3．能積極主動(dòng)參與音樂(lè)發(fā)明活動(dòng)，并對(duì)音樂(lè)的好奇心得以增強(qiáng)。與搭檔團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探索的意識(shí)更為明確。

第二單元：媽媽的歌

1．在音樂(lè)活動(dòng)的體驗(yàn)中，使學(xué)生能感悟到母親的和煦與慈祥，懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人是美好的品質(zhì)。

2．對(duì)不同國(guó)度、不同格調(diào)的搖籃曲有初步的了解，體會(huì)這類作品中蘊(yùn)涵著的親切、輕柔的`情緒與情感特征。

3．能熟練有感情地演唱?小寶寶睡著了》、?家家就是媽媽》，背唱?大樹(shù)媽媽》；并能用自己喜愛(ài)的方式敘述情緒。

4．在活動(dòng)中，孩子們的敘述力、發(fā)明、和他人合作能力有所提高。

第三單元：唱著歌兒去勞動(dòng)

1．學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到活躍、歡快的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)發(fā)明財(cái)富的高興，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。

2．通過(guò)參與歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到開(kāi)展，激勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行發(fā)明，并從中體會(huì)到成功的高興。

3．學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快、活躍有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱?勞動(dòng)最光彩》，有表情地演唱?高興的小木匠》。并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過(guò)簡(jiǎn)單二聲部說(shuō)唱練習(xí)，初步感受多聲部音樂(lè)的藝術(shù)魅力。

第四單元：音樂(lè)故事會(huì)

1．能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收獲〞的內(nèi)涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。

2．有表情、整齊地演唱歌曲?大簏》、?守株待兔》，較準(zhǔn)確地掌握后半拍起的節(jié)奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音〞;能聽(tīng)辯童聲齊唱；在觀賞?龜兔賽跑》時(shí)，能根據(jù)音色及旋律特征分辨兔子、烏龜?shù)牟煌魳?lè)主題。

第五單元：唱吧，跳吧

1．學(xué)生在演唱、觀賞、集體舞等音樂(lè)活動(dòng)中，感受到樂(lè)曲歡快、活躍的情緒，體驗(yàn)到生活的幸福。

2．通過(guò)接觸具有少數(shù)民族格調(diào)特點(diǎn)的音樂(lè)作品，對(duì)其產(chǎn)生興趣，以及音樂(lè)作品的多樣化有初步的了解。

3．能專注地聆聽(tīng)音樂(lè)，整齊地演唱?哈里羅》、背唱?彝家娃娃真幸?！?，并能用動(dòng)作或自己的方式敘述對(duì)音樂(lè)的感受。

第六單元：童謠說(shuō)唱

1．學(xué)生在聆聽(tīng)和演唱歌曲及音樂(lè)活動(dòng)中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音樂(lè)與社會(huì)生活的聯(lián)系。在各項(xiàng)活動(dòng)中能積極、大方地表現(xiàn)自己，樂(lè)于用音樂(lè)的形式敘述對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

2．能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲?數(shù)蛤蟆》、?顛倒歌》等。了解學(xué)習(xí)相關(guān)的自然知識(shí)，拓展豐盛的想象力。

3．嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、聲勢(shì)、打擊樂(lè)器等表現(xiàn)歌曲中的情緒。

第七單元：星空

1．了解自然界的愿望有所增強(qiáng)，心胸更為開(kāi)闊，對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂(lè)作品產(chǎn)生一定興趣。

2．能體會(huì)運(yùn)用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。

3．樂(lè)于加入發(fā)明性音樂(lè)活動(dòng)，讓想象力與發(fā)明力得到開(kāi)展。

第八單元：夏天的池塘

1．在“聽(tīng)、唱、動(dòng)〞等活動(dòng)中，學(xué)生能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。

2．能用自然的聲音演唱、背唱?柳樹(shù)姑娘》，較好的感受三拍子的韻律。

學(xué)生能專注地聆聽(tīng)?夏之夜》的音樂(lè)，并能初步感受到其根本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。嘗試用聲勢(shì)、體態(tài)語(yǔ)言等形式表現(xiàn)音樂(lè)的情緒；對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)方案5一、本冊(cè)教學(xué)總體目標(biāo)要求

蘇少版?音樂(lè)》教科書(shū)，力圖全面體現(xiàn)?根底教育課程改革綱要》的理念和要求，以人文內(nèi)涵為依托、貫通審美精神及音樂(lè)文化、激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)新意識(shí)、培育學(xué)生人格健康并富有特色、成為學(xué)生愛(ài)學(xué)，教師愛(ài)教的新型教科書(shū)，為學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)和音樂(lè)審美能力開(kāi)展提供優(yōu)化、可持續(xù)開(kāi)展的根本課程資源。此宗旨用兩句話概括：貢獻(xiàn)于學(xué)生：讓人生享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生。

概括本冊(cè)教學(xué)總體目標(biāo)要求如下：

一、注意“低幼銜接〞，用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式和內(nèi)容，讓學(xué)生強(qiáng)烈感受學(xué)習(xí)音樂(lè)所帶來(lái)的幸福與歡樂(lè)，培養(yǎng)了兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生從起始階段就喜歡音樂(lè)，喜歡音樂(lè)課。

二、在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)唱游、律動(dòng)等豐盛多彩活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高音樂(lè)能力。

三、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)世界，培養(yǎng)學(xué)生敏于音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的耳朵，以歌引聽(tīng)，以聽(tīng)辯聲，以奏試聲，以畫(huà)辨音，引起學(xué)生對(duì)音響和音樂(lè)探索的興趣。

四、以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，嘗試參與節(jié)奏、歌詞、動(dòng)作等的創(chuàng)編，通過(guò)各種有發(fā)明性的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)發(fā)明能力。

二、教學(xué)進(jìn)度

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

一、2/9—2/13再見(jiàn)吧，冬天小小雨點(diǎn)2

二、2/16—2/20我和小樹(shù)來(lái)比賽集體舞2

三、2/23—2/27小松樹(shù)我的發(fā)明(1)(2)2

四、3/2—3/6大樹(shù)媽媽小寶寶睡著了2

五、3/9—3/13家家就是媽媽搖籃曲(1)(2)1

六、3/26—3/20唱給媽媽的搖籃曲我的發(fā)明歌表演1

七、3/23—3/27勞動(dòng)最光彩勤快人和懶惰人2

八、3/30—4/3高興的小木匠我有一雙萬(wàn)能的手鐵匠波爾卡2

九、4/6—4/10大鹿守株待兔小紅帽2

十、4/13—4/17龜兔賽跑小小音樂(lè)劇2

十一、4/20—4/24哈里羅彝家娃娃真幸福2

十二、4/27—4/30法郎多爾舞曲高興的羅嗦節(jié)日舞曲2

十三、5/4—5/8數(shù)蛤蟆顛倒歌2

十四、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音樂(lè)游戲2

十五、5/18—5/22閃爍的小星月兒彎彎2

十六、5/25—5/29閃亮閃亮的小星小白船小星星變奏曲2

十七、6/1—6/5柳樹(shù)姑娘螢火蟲(chóng)愛(ài)唱什么歌2

十八、6/8—6/12聞著荷花的香氣夏之夜青蛙合唱2

十九、6/15—6/19期末考核2

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)方案6一、班級(jí)情況分析：

一年級(jí)一班共有學(xué)生58人，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大局部學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè)觀賞這一塊，教材安頓了一些比擬輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于敘述自己獨(dú)特的看法。

二、教材分析

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫通于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活躍

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步開(kāi)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫忙學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德。

2、以歌唱春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)美感。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。

3.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐盛學(xué)生的情感體驗(yàn)。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充沛開(kāi)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)方案7一、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱辦法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。這些作品思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂(lè)形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活躍多樣，風(fēng)格清新高雅。

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫通于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活躍。

二、總的目標(biāo)及要求

1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的根底知識(shí)和根本技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成察看生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

三、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是一〔1〕在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)比一〔2〕班要稍微好一些。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大局部學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改良。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化涵養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。

3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充沛開(kāi)展。

4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.豐盛課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主發(fā)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次：?jiǎn)卧爸饕獌?nèi)容

第1、2周：第一單元春來(lái)了

第3、4周：第二單元媽媽的歌

第5、6周：第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)

第7、8周：第四單元音樂(lè)故事會(huì)

第9、10周：第五單元跳吧，跳吧

第11、12周：第六單元童謠說(shuō)唱

第13、14周：第七單元星空

第15、16周：第八單元夏天的池塘

第17周：復(fù)習(xí)所有歌曲及觀賞

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)方案8一、學(xué)生情況分析：

一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大局部學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè)觀賞這一塊，教材安頓了一些比擬輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于敘述自己獨(dú)特的看法。

二、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是?春天》、?放牧》、?手拉手》、?長(zhǎng)鼻子》、?跳起舞》、?咯咯噠》、?大海的歌》、?幸福生活》、?巧巧手》、?汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐盛的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。

三、本期教學(xué)要求：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興發(fā)明。

4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、以學(xué)生的音樂(lè)審美能力開(kāi)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美開(kāi)展與身心開(kāi)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛(ài)好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。重視原來(lái)音樂(lè)教育中相對(duì)單薄的人文內(nèi)涵，注意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的時(shí)機(jī)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。

3、學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生開(kāi)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的開(kāi)展；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和辦法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、激勵(lì)發(fā)明與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活躍的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂(lè)潛能的“舞臺(tái)〞。

4、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

4、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、發(fā)明音樂(lè)，開(kāi)展想象力和發(fā)明力。

六、教學(xué)進(jìn)度安頓

第一單元：春天2課時(shí)

第二單元：放牧2課時(shí)

第三單元：手拉手3課時(shí)

第四單元：長(zhǎng)鼻子2課時(shí)

第五單元：跳起舞2課時(shí)

第六單元：咯咯噠2課時(shí)

第七單元：大海的歌3課時(shí)

第八單元：幸福生活4課時(shí)

第九單元：巧巧手3課時(shí)

第十單元：汪汪與咪咪2課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)方案9一、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的音樂(lè)課。大局部學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比擬感興趣，上課也較認(rèn)真。女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生們的唱歌習(xí)慣好了很多，根本上不會(huì)一開(kāi)口就喊,慢慢學(xué)會(huì)了控制自己的聲音了。他們愛(ài)表現(xiàn)的心理還是比擬強(qiáng)烈。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間安靜地觀賞一首樂(lè)曲，根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象的能力還是不夠好；但是觀賞簡(jiǎn)短的歌曲〔樂(lè)曲〕時(shí)他們還是饒有興趣的。

二、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是?春天》、?放牧》、?手拉手》、?長(zhǎng)鼻子》、?跳起舞》、?咯咯噠》、?大海的歌》、?幸福生活》、?巧巧手》、?汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經(jīng)典的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐盛的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

〔1〕感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

〔2〕感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音?！材爵~(yú)、碰鐘〕

〔3〕能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。

2、音樂(lè)情緒與情感

〔1〕體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反饋。2、樂(lè)情緒的相同與不同

音樂(lè)體裁與形式

〔2〕聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反饋，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。

3、音樂(lè)格調(diào)與流派

〔1〕聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的格調(diào)。

〔二〕表現(xiàn)

1、演唱

〔1〕參與各種演唱活動(dòng)。

〔2〕知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反饋。

〔3〕能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

〔4〕能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

〔5〕每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

〔1〕學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

〔2〕能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

〔3〕綜合性藝術(shù)表演

〔4〕能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

〔5〕能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。

〔6〕能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

3、識(shí)讀樂(lè)譜

〔1〕認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

〔2〕能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

〔3〕能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

〔三〕發(fā)明

1、探索音響與音樂(lè)

〔1〕能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。

〔2〕能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和上下。

2、即興發(fā)明

〔1〕能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

〔2〕能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。

〔3〕能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

〔1〕能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。

〔2〕能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

〔四〕音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

〔1〕感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

〔2〕能夠通過(guò)播送、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。

〔3〕能夠加入社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

〔1〕能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。

〔2〕能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。

〔3〕能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。

3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

〔1〕能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

〔2〕能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂(lè)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、在學(xué)生原有的根底上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)觀賞水平

2、進(jìn)一步加強(qiáng)根底樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)

3、在原有的根底上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平

4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充沛開(kāi)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

內(nèi)容

課時(shí)

第二周

1、課堂常規(guī)

2、觀賞?杜鵑圓舞曲》

3、學(xué)唱表演?布谷》

2

第三周

1、聆聽(tīng)?小燕子》

2、學(xué)唱表演?小雨沙沙》

3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固?布谷》

2

第四周

1、聆聽(tīng)?牧童到哪里去了》

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固?布谷》、?小雨沙沙》

3、學(xué)唱?牧童》

2

第五周

1、學(xué)唱歌曲?放牛歌》

2、觀賞合唱?牧童》

3、穩(wěn)固?牧童》

2

第六周

1、學(xué)唱歌曲?一對(duì)好朋友》

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固?牧童》

3、聆聽(tīng)?讓我們手拉手》

2

第七周

1、學(xué)唱?數(shù)鴨子》

2、聆聽(tīng)?鴨子拌嘴》

3、穩(wěn)固?一對(duì)好朋友》

2

第八周

1、學(xué)唱并表演?小象》

2、聆聽(tīng)管弦樂(lè)?小象》

3、穩(wěn)固?一對(duì)好朋友》

2

第九周

1、學(xué)唱?兩只小象》

2、聆聽(tīng)管弦樂(lè)?大象》

3、穩(wěn)固?小象》

2

第十周

1、學(xué)唱表演?草原就是我的家》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、聆聽(tīng)?我是人民的小騎兵》

2

第十一周

1、聆聽(tīng)?我的小雞》

2、學(xué)唱并表演?母雞叫咯咯》

3、學(xué)唱?小松樹(shù)》

2

機(jī)動(dòng)周

機(jī)動(dòng)教學(xué)

2

第十三周

2、聆聽(tīng)并表演?擠奶舞》

3、學(xué)唱并表演編創(chuàng)與活動(dòng)

4、穩(wěn)固?草原就是我的家》

2

第十四周

1、聆聽(tīng)?公雞母雞》

2、學(xué)唱與表演?下蛋羅》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

2

第十五周

1、學(xué)唱并表演??！?/p>

2、聆聽(tīng)?大海搖籃》

2

第十六周

1、學(xué)唱歌曲?云》

2、聆聽(tīng)?海上風(fēng)暴》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

2

第十七周

1、學(xué)唱并表演?彝家娃娃真幸?！?/p>

2、聆聽(tīng)?高興的羅嗦》

2

第十八周

1、學(xué)唱與表演?乃喲乃》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、聆聽(tīng)?陽(yáng)光下的孩子》、?夏天的孩子》

2

第十九周

1、聆聽(tīng)?我有一雙萬(wàn)能的手》

2、學(xué)唱并表演?粉刷匠》

2

第二十周

1、聆聽(tīng)?鐵匠波爾卡》

2、學(xué)唱與表演?理發(fā)師》

3、期末考試

2

七、考核內(nèi)容和要求

1、一學(xué)期要求會(huì)唱15首以上歌曲，其中歌曲內(nèi)容包括：

?布谷》?小雨沙沙》?牧童》?放牛歌》?數(shù)鴨子》?小象》?兩只小象》?草原就是我的家》?母雞叫咯咯》??！?下蛋嘍》?彝家娃娃真幸?！?粉刷匠》?理發(fā)師》?誰(shuí)在叫》

2、期末考試讓學(xué)生自選一首進(jìn)行表演，對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行打分。

八、考核規(guī)范

1、學(xué)生的平時(shí)成績(jī)20%。期末考核的成績(jī)應(yīng)以平時(shí)成績(jī)〔20%〕和期末成績(jī)〔80%〕相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)〔20%〕包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀(jì)律嚴(yán)重不好者，經(jīng)老師屢次批評(píng)后屢教不改者扣1分。

2、一年級(jí)的學(xué)生以激勵(lì)和培養(yǎng)興趣為主，本學(xué)期考核，合格率到達(dá)85%以上，優(yōu)秀率到達(dá)30%以上。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)方案10教學(xué)目標(biāo)

1、背唱歌曲?好朋友》。

2、創(chuàng)編新的歌詞演唱。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、參加聲勢(shì)演唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞演唱

教材分析

?好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂(lè)句構(gòu)成，每個(gè)樂(lè)句可分為兩個(gè)分句，在1、2句及結(jié)尾處參加了小過(guò)門(mén)，每個(gè)小過(guò)門(mén)處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿!嘿!〞，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無(wú)間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿〞處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“___〞的節(jié)奏，教師應(yīng)及時(shí)糾正;學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿〞，要反復(fù)練習(xí)?！耙黄鹩螒蛐?，一起歌唱樂(lè)悠悠〞這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好朋友嗎《你和你的好朋友在一起都干什么《

生：做游戲、學(xué)習(xí)……

教師：一個(gè)人沒(méi)有朋友行嗎《對(duì)，我們每個(gè)人都離不開(kāi)朋友。都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽(tīng)一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么《

二、?好朋友》學(xué)習(xí)歌曲

1、聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。

聆聽(tīng)?好朋友》范唱。

提問(wèn)：歌中都唱了什么《

學(xué)生答復(fù)：我們都是好朋友等。

教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒颉⒏璩摹?/p>

提問(wèn)：樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音《

學(xué)生答復(fù)：拍手的聲音。

教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：對(duì)!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，共有幾處拍手聲音《

學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數(shù)并答復(fù)。

教師總結(jié)，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲過(guò)門(mén)處隨音樂(lè)一起拍手(3處)。

學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門(mén)處拍手。

提問(wèn)：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎《出現(xiàn)在歌曲哪里《

學(xué)生答復(fù)：“嘿嘿〞在歌曲最后一句演唱完。

觀看?好朋友》動(dòng)畫(huà)，按要求在過(guò)門(mén)處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿〞。

2、學(xué)習(xí)歌詞

出示?好朋友》歌詞譜例，帶著學(xué)生拍手讀歌詞。

學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。

學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

3、演唱歌曲。

教師播放?好朋友》范唱。

出示?好朋友》歌曲譜例。

學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。

教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

學(xué)生集體完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

師：在小過(guò)門(mén)處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作《

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。

教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

學(xué)生分組討論后練習(xí)。

教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。

四、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢《

學(xué)生自由答復(fù)。

教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲(將“游戲〞、“歌唱〞改成“跳舞〞、“畫(huà)畫(huà)〞)。

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師和好朋友在一起做什么呢《

學(xué)生聽(tīng)后答復(fù)。

出示?好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜：

要求學(xué)生在紅色字的局部進(jìn)行改編并演唱。

學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

學(xué)生參加聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

觀賞視頻：?好朋友》舞蹈表演。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲敘述了自己對(duì)好朋友的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好啊!

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)方案11一、學(xué)生根本情況分析：

1、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識(shí)，需要一個(gè)熟悉的過(guò)程。

2、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。本年級(jí)有四個(gè)教學(xué)班，每班有70多人。由于班級(jí)人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對(duì)較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來(lái)務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)肯定會(huì)存在個(gè)別差別，因此對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、豐盛情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。

2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

三、教材特點(diǎn)：

1、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的'空間。

3、建立了開(kāi)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放〞包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、把每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活躍的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、發(fā)明音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極探索、努力鉆研。

五、教學(xué)進(jìn)度安頓：略

六、各方面要求：

(一)發(fā)聲根本要求：

1、培養(yǎng)練聲的興趣。

2、歌唱姿勢(shì)要正確。

3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢(shì)，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

(二)讀譜知識(shí)：

1、知道音有上下。

2、知道音有長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。

3、知道音有強(qiáng)弱。

4、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。

(三)視唱：

1、能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。

2、能打出_、_——、_—、_等節(jié)奏。

(四)練耳：

1、聽(tīng)辨音的上下，比擬不同樂(lè)器、人聲及統(tǒng)一樂(lè)器的不同音區(qū)音的上下。

2、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短，比擬全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短。

3、聽(tīng)辨并表明音的強(qiáng)弱差異，比擬ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差異。

(五)觀賞：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和觀賞音樂(lè)的習(xí)慣。

2、開(kāi)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、記憶能力和想象力。

3、使他們具有初步的音樂(lè)感受能力。

(六)唱游：

1、培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，提高兒童對(duì)音樂(lè)多種要素的感知力。

2、通過(guò)歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的美。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)方案12一、教材分析：

本冊(cè)教學(xué)主要以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)、重視實(shí)驗(yàn)、激勵(lì)發(fā)明，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的豐盛性和完整性，把音樂(lè)課變成學(xué)生們樂(lè)于投入的生動(dòng)活躍的活動(dòng)。

1、采用系列單元主題的結(jié)構(gòu)形式，在每個(gè)單元都有聽(tīng)、唱?jiǎng)拥炔煌膬?nèi)容。將人文性與音樂(lè)性有機(jī)融合。歌曲有很強(qiáng)的兒童性、趣味性，合乎小學(xué)生的年齡、心理、生理等的特點(diǎn)。

2、突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、激勵(lì)發(fā)明、為學(xué)生提供展示的平臺(tái)。本冊(cè)教材安頓了我的發(fā)明，要求學(xué)生積極參與，活潑思維。集體舞活動(dòng)中學(xué)生的協(xié)作能力得到加強(qiáng)，采集與分享極大的激勵(lì)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)!

3、貼近學(xué)生生活，精選教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)開(kāi)放性。本冊(cè)觀賞還安頓了國(guó)內(nèi)外各類歌曲、樂(lè)曲、開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野。

4、力求教科書(shū)語(yǔ)言的可讀性、交流性和多樣化。

5、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫通始終的評(píng)價(jià)形式。

二、教學(xué)倡議：

1、和小朋友們做好朋友，多談心，多交流，讓孩子們愛(ài)上音樂(lè)。

2、用簡(jiǎn)易的辦法，有趣的辦法讓學(xué)生高興輕松的掌握!

3、根據(jù)不同的班級(jí)制定有所不同的教學(xué)辦法!

4、激勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)有益的歌曲，了解課外音樂(lè)。

5、組織小比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的熱情。

6、讓學(xué)生享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化學(xué)生。

7、以學(xué)生的音樂(lè)審美能力開(kāi)展為核心。

8、讓學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。

9、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。

10、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。

三、教學(xué)要求：

在唱歌方面要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)、表情，恰當(dāng)?shù)那榫w，能夠用自然的聲音歌唱。

在根本技能方面，陸續(xù)了解一拍X、半拍X、一拍半X。

等音符的形狀，長(zhǎng)短，并能讀出他們的長(zhǎng)度。

在動(dòng)的方面，讓學(xué)生積極參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)。

在觀賞方面，讓學(xué)生多觀賞一些百益歌曲，了解打擊樂(lè)器以及他們的音色，能初步了解音樂(lè)形象。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)方案13一、班級(jí)情況分析：

一年級(jí)大局部學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步開(kāi)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易沖動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對(duì)音樂(lè)藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說(shuō)，其意志品質(zhì)還是比擬單薄的。

二、本期教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興發(fā)明。

4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

三、教學(xué)措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、