人教版五年級上冊數(shù)學總復習教案

鹽池縣第五小學教師集體備課教案集體備課型

徐梅馬景龍高臘芬王偉明教學手段

單 元第八單元時間

主備教師 使用教師馬景龍年 月 日教學前設(shè)計課題 復習小數(shù)乘除法1.通過練習使學生進一步嫻熟地把握小數(shù)乘法的計算方法，能嫻熟地取積的近三 似數(shù)。維 2.能嫻熟地運用運算定律進展有關(guān)的簡便運算，進一步提高學生的計算力量。目標 3.進一步體會小數(shù)乘法在實際生活中的運用，能正確地解決一些簡潔的實際問題。教學小數(shù)乘除法的計算方法。難點：循環(huán)小數(shù)。重難點教學方法教具 教學預備 課時教學過程設(shè)計

1中設(shè)計：共性修改、課堂即時生成與對策一、根底學問填空1、小數(shù)乘法的計算先按整數(shù)乘法算出〔〕，在給〔〕點上〔〕?？匆驍?shù)中一共有幾位〔〕，就從積的右邊起數(shù)出〔〕，點上〔〕。乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用〔〕補足，再點小數(shù)點。2、積的近似數(shù)可以依據(jù)需要，按〔 肯定的小數(shù)位數(shù)。3、0.367保存兩位小數(shù)的近似數(shù)是〔 〕，5.999保存一位小數(shù)的近似數(shù)是〔 〕。豎式計算下面各題，帶*號的要保存兩位小數(shù)。0.86×7= 3.5×16=12.5×42= 0.56×0.04=*0.049×45≈ *0.86×1.2≈*2.34×0.15≈ *0.36×0.24≈三、用簡便方法計算下面各題。4.8×0.25 1.5×105 1.2×2.5+0.8×2.5四、計算72×0.81+10.4 7.06×2.4－5.73.76×0.25+25.8五、解決實際問題。11.356千米/時,非洲野狗的最高速度是多少千米/時？要走多少千米〔每天來回兩次〕，一周〔5〕要走多少千米？30月球到地球有多遠？54.5多少棵樹？50.250.8六、全課總結(jié)七、作業(yè) 1.創(chuàng)學習p1201 2教對自己教學過程的成敗點進展具體、深刻的剖析，改進缺乏，總結(jié)教訓、推廣閱歷、優(yōu)化教學。學反思鹽池縣第五小學教師集體備課教案集體備課成員

徐梅馬景龍高臘芬王偉明教學

單 元其次單元

主備教師馬景龍

使用教師課型 時間手段教學前設(shè)計課題 小數(shù)乘除法的復習

年 月 日1三維 2、使學生能依據(jù)要求正確地取積和商的近似值。目 3、進一步生疏循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)等學問，能區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)，知道小數(shù)按標位數(shù)可以分為有限小數(shù)和無限小數(shù)。教學重點：小數(shù)乘除法的計算方法。難點：循環(huán)小數(shù)。重難點教學方法教具預備復習過程

教學課時教學過程設(shè)計

2中設(shè)計：共性修改、課堂即時生成與對策一、 回憶小數(shù)乘除法的計算方法。123用豎式計算〔1〕2.7×3.014〔2〕0.847×35(3)0.079×0.23〔3〕1.25÷0.25〔4〕0.4797÷0.13(5)19.5÷7.8二、復習積的近似值和商的近似值。1、列豎式計算下面各題并按要求取近似值。0.25×3.94〔積保存一位小數(shù)〕 得數(shù)保存兩位小數(shù)〕1.06×2.7〔積準確到百分位〕 位〕34.7÷9.7〔商保存兩位小數(shù)〕 位小數(shù)〕2、說說取積的近似值和商的近似值有什么一樣點和不同點。法取近似值。一位就行。三、復習循環(huán)小數(shù)。1、什么是循環(huán)小數(shù)？什么是循環(huán)節(jié)？2、什么是有限小數(shù)？什么是無限小數(shù)？3、用簡便記法表示以下各循環(huán)小數(shù)。〕 〕〕 〕4、列豎式計算下面各題，商用循環(huán)小數(shù)表示。2.75÷6 289÷90 156÷11五、作業(yè)1、列豎式計算下面各題，除不盡的用循環(huán)小數(shù)表示商13÷11＝57÷32＝11.625÷9.3＝30.1÷33＝教對自己教學過程的成敗點進展具體、深刻的剖析，改進缺乏，總結(jié)教訓、推廣閱歷、優(yōu)化教學。學反思鹽池縣第五小學教師集體備課教案集體備

單 元徐梅馬景龍高臘芬王偉明

主備教師 使用教師課成員

其次單元 馬景龍教學課型 時間 年 月 日手段教學前設(shè)計課題 小數(shù)四則運算和簡便運算三 1、使學生進一步提高四則運算的計算力量，能正確快速的計算。維 2、進一步嫻熟地使用運算定律進展簡便運算，能依據(jù)題目的特點敏捷機動地應用定律進展目標 簡便運算。教學重點：正確地進展四則混合運算和簡便運算。重難點難點：敏捷機動地選用運算定律進展簡便運算。教學方法教具預備復習過程：

教學課時教學過程設(shè)計

3中設(shè)計：共性修改、課堂即時生成與對策1、沒有括號的。〔只有加減或只有乘除按從左往右的挨次計算?！布扔屑訙p又有乘除〕，按先乘除后加減的挨次計算。2、有小擴號的，要先算小括號里面的，再算括號外面的。二、復習簡便計算。1、我們學過哪些運算定律。2、用簡便方法計算下面各題。并說出用什么運算定律。9.56－3.57－2.43 0.59×0.25＋1.41×0.255.67－〔2.98＋1.67〕〔12.5＋125〕×0.8 4.8×9.9 16÷2.51.25×2.5×24 18.5×101 10.5×0.75-0.5×0.75四、作業(yè)。〔1.25＋12.5＋125〕×0.81.4＋0.62×0.30.6×〔4－3.42〕×51.05×〔2.4＋0.3〕12.5×3－40.8÷2〔6.3－4.8〕÷0.8×0.6〔4＋14.08÷3.2〕×2.54.05×8.6＋6.17〔2.7＋4.5〕÷12×0.3五、板書設(shè)計復習小數(shù)四則運算和簡便運算1、沒有括號的?！仓挥屑訙p或只有乘除按從左往右的挨次計算。〔既有加減又有乘除〕，按先乘除后加減的挨次計算。2、有小擴號的，要先算小括號里面的，再算括號外面的。教對自己教學過程的成敗點進展具體、深刻的剖析，改進缺乏，總結(jié)教訓、推廣閱歷、優(yōu)化教學。學反思鹽池縣第五小學教師集體備課教案集體備課型

徐梅馬景龍高臘芬王偉明教學手段

單 元其次單元時間

主備教師 使用教師馬景龍年 月 日教學前設(shè)計課題 小數(shù)乘除法應用題三 1、通過復習使學生進一步嫻熟地解決有關(guān)小數(shù)乘除法的簡潔實際問題、維 2、進一步把握依據(jù)題目的實際要求取近似值的方法。目標 3、進一步培育學生的分析問題、解決問題的力量。教學重點：把握小數(shù)乘除法的應用題的解題方法。重難點難點：分析數(shù)量關(guān)系并理解應用題的解題思路。教學方法教具預備復習過程:一、 根本練習

教學課時教學過程設(shè)計

4中設(shè)計：共性修改、課堂即時生成與對策42.5的面積是多少平方米？2600320360.312少米？〔得數(shù)保存整數(shù)〕4、有一批貨，打算每小時運22.57小數(shù)〕38240人，需要幾輛客車？2859頁，可以裝訂多少本書？(1)學生獨立解答，完成后全班講評。6四題的取近似值的方法有什么不同6題用“進一法”取7題用“去“去尾法”取近似值。在取近似值時要依據(jù)題目的具體狀況確定用什么方法取近似值。二、 課堂作業(yè)1.053.5140樣計算，原有材料可生產(chǎn)這種玩具多少套？37.557.5噸，需要運多少次？70千克汽油需要多少個這樣的汽油桶？2.8105元，最多能買多少千克大豆？〔得數(shù)保存整千克〕0.3米的正方形瓷磚鋪地，共需要這種瓷磚多少塊？2.4公頃。一臺這樣的抽水機每小時可以澆地多少公頃？三、 全課總結(jié)。教對自己教學過程的成敗點進展具體、深刻的剖析，改進缺乏，總結(jié)教訓、推廣閱歷、優(yōu)化教學。學反思鹽池縣第五小學教師集體備課教案集體備課型

徐梅馬景龍高臘芬王偉明教學手段

單 元其次單元時間

主備教師 使用教師馬景龍年 月 日教學前設(shè)計課題 復習觀看物體三 1、使學生進一步能正確識別從正面左面和上面觀看到得兩個物體或一組立體圖形維 的位置關(guān)系和外形。目標 2、進一步培育學生的空間想象力和推理力量。教學重點：從不同的角度觀看不同外形的立體圖形，得到的平面圖形。重難點難點：能依據(jù)觀看到得圖形，畫出來。教學方法教具預備復習過程：一、根本練習。下面的立體圖形

教學課時教學過程設(shè)計

5中設(shè)計：共性修改、課堂即時生成與對策從側(cè)面看，圖形是的圖形有〔〕A．①②④B．②③④C．①②③④D．①③④觀看下面的立體圖形，答復以下問題：〔1〕從正面看是圖A的有〔 〕 〔2〕從側(cè)面看是圖B的有〔 〕二、加強練習。1、從不同方向看到的外形是不一樣的呢！2、用小正方體拼一個立體圖形，使得從左面看和從上面看分別得到下面的兩個圖形。要搭成這樣的立體圖形最少需要〔 〕個小正方體；最多需要〔 〕個小正方體。紅色，那么，只有4〔如以下圖〕一面涂紅色的有〔〕個小正方體；有兩個面涂紅色的有〔〕3〔〕個小正方體；只有4〔〕個小正方體；只有5個面涂紅色的有〔〕個小正方體。三、全課總結(jié)。教對自己教學過程的成敗點進展具體、深刻的剖析，改進缺乏，總結(jié)教訓、推廣閱歷、優(yōu)化教學。學反思鹽池縣第五小學教師集體備課教案集體備課成員

徐梅馬景龍高臘芬王偉明

使用單 元 主備教師教師其次單元 馬景龍課型段

教學前設(shè)計

時間 年 月 日課題 觀看物體到的物體的三 外形。維 2能正確識別從正面?zhèn)让嫔厦嬗^看到的兩個物體或一組立體圖形的位置目 關(guān)系和外形。標3、進一步培育學生的空間想象和推理力量。教學重難點教學方法教具預備復習過程

教學課時教學過程設(shè)計

6堂即時生成與對策課件依次出示一、根本練習1、數(shù)一數(shù)下面每個立體圖形各有幾個小正方體?！?〕個 〔 〕個 〔 〕個2、連一連，從上面看到的分別是什么外形？〔1〕從上面看到的〔2〕上面 左面 正面三、全課總結(jié)。教對自己教學過程的成敗點進展具體、深刻的剖析，改進缺乏，總結(jié)教訓、推廣閱歷、優(yōu)化教學。學反思鹽池縣第五小學教師集體備課教案集體備 徐梅馬景龍高臘芬王偉明 單 元 主備教師 使用教師課成員課型課題

其次單元教學時間手段教學前設(shè)計簡易方程

馬景龍年 月 日三 1.會用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計算公式。維 2.理解方程的意義，會推斷方程。能嫻熟解方程并驗算。目 3.能用方程解決實際問題。標教學能嫻熟解方程并驗算重難點教學方法教具預備

教學7課時中設(shè)計：共性修改、課復習過程：一、導入

教學過程設(shè)計

堂即時生成與對策提問：什么叫方程？什么叫方程的解？什么叫解方程？二、教學實施1751題。學生獨立推斷，寫在書上。匯報自己的推斷結(jié)果，集體訂正。請學生說說推斷的理由。分析：①可以承受舉例法推斷。②依據(jù)方程的意義推斷。③用計算的方法推斷。④將得數(shù)代人原方程進展推斷。2提問：解方程的原理是什么？要留意什么？741題。學生板演匯報。針對學生解方程過程中消滅的問題，教師進展講評和指導。學生依據(jù)練習中消滅的問題，相互溝通閱歷與教訓。3752題，可以實行競賽的形式，比一比，看誰在指定的時間內(nèi)完成得最好，爭取全對，學生完成后進展評比。4767題。學生先獨立思考，然后請學生填在書上。提問：你是怎樣想的？學生匯報：把x=5分別代人原方程，把方程中的方框看做x，就很簡潔求出方框中所表示的數(shù)。三、全課小結(jié)。四、作業(yè)。解方程并檢驗。1、1.2x=7.22、3.54+x=83、0.81÷x=0.94、2.3x=3.917、5x-4×9=245、9.6+4x=24.88、x+1.5x=106、12.8-8x=5.6教對自己教學過程的成敗點進展具體、深刻的剖析，改進缺乏，總結(jié)教訓、推廣閱歷、優(yōu)化教學。學反思鹽池縣第五小學教師集體備課教案集體備 徐梅馬景龍高臘芬王偉明 單 元 主備教師 使用教師課成員課型

其次單元教學時間手段教學前設(shè)計

馬景龍年 月 日課題 列方程解應用題的練習三 1、通過復習，使學生把握列方程解應用題的方法，明確列方程和用算術(shù)方法解維 的區(qū)分，能夠嫻熟分析應用題中數(shù)量關(guān)系的特點，恰當?shù)剡x擇解題方法。目 2、培育學生敏捷運用兩種解題方法解應用題的力量。標 3、養(yǎng)成擅長思考總結(jié)的練習。教學分析應用題中數(shù)量關(guān)系的特點，恰當?shù)剡x擇解題方法。重難點教學方法教具預備復習過程一、概念回憶。

教學課時教學過程設(shè)計

8中設(shè)計：共性修改、課堂即時生成與對策的解和解方程？用字母表示數(shù)應當留意什么？二、根本練習：1.方程0.6X=3的解是〔 〕2.a與b的和的一半是〔 。梯形面積計算公式用字母表示是〔 ，乘法結(jié)合律字母表示是〔 。推斷。ab8?！?〕方程肯定是等式。3a5.解方程。10.2－5X=2.2 3×1.5+6X=33 5.6X－3.8=1.83〔X+5〕=24 600÷〔15－X〕=200 X÷6－2.5=1.16.解決問題。一個三角形的高是620〔〕2004209子各多少歲？學校買105004每張桌子多少元？三、作業(yè)P121.4、5P12514、教對自己教學過程的成敗點進展具體、深刻的剖析，改進缺乏，總結(jié)教訓、推廣閱歷、優(yōu)化教學。學反思鹽池縣第五小學教師集體備課教案集體備

單 元徐梅馬景龍高臘芬王偉明

主備教師 使用教師課成員

其次單元 馬景龍教學課型 時間 年 月 日手段教學前設(shè)計課題 簡易方程綜合練習三通過綜合練習使學生進一步嫻熟地把握本單元所學的學問，能綜合運用所維學的學問解決各種問題，從而穩(wěn)固本單元所學的學問，進一步提高學生的各種目力量和技能。標重難點教學方法重難點教學方法教具教學預備課時教學過程設(shè)計復習過程一、根底學問填空。1、a2讀作〔 ，表示〔 ；a表示〔 。2、c=a×4省略稱號可寫成〔 。3依據(jù)運算定律在括號中填上適當?shù)臄?shù)或字母a+(2+c)=( )+〔 )+( )a·b·c=( )·( · ) 3x+5x=( + )·( 這樣的解是( )。5、省略乘號寫出下面各式。 a×x=( ) x×x=( ) b×8=( ) b×1=( )6v表示速度，t表示時間，sv米，5分鐘騎〔〕米，a分鐘騎〔〕米，假設(shè)每分鐘行30分，路程是〔〕米。7x+3.5=7() a×2<2.4() 3—1.4=2.6()3÷b() 8—s=2() 6.2÷2>3()4÷2=2() 2x+3y=9()8、寫出每個式子所表示的意義。a元，每雙運動鞋b元，買43套運動服。

9中設(shè)計：共性修改、課堂即時生成與對策〔1、b表示〔；〔2、a表示〔；〔3ab〔；〔4b+3a〔9、選擇正確答案的序號填在〔〕?！?〕叫解方程〔 〕叫方程的解〔 〕叫程。①含有未知數(shù)的等式。②使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值。③求方程解的過程。二、解以下方程，最終兩題要寫出檢驗過程。3.8+x=6.3 x—7.9=2.6 2.5x=14x÷3=1.2 3.4x—48=26.82x—97=34.242x+25x=134 13〔x+5〕=169三、列方程解文字式題。141.540.7，21.20.59.1，求這個數(shù)。求這個數(shù)。四、列方程解應用題2.4寬分別是多少？2.53元，3倍，桃樹和李樹各有多少棵？6倍，今年小英和爸爸各多少歲？210萬元，前年創(chuàng)產(chǎn)值多少萬元？教對自己教學過程的成敗點進展具體、深刻的剖析，改進缺乏，總結(jié)教訓、推廣閱歷、優(yōu)化教學。學反思鹽池縣第五小學教師集體備課教案集體備課型

徐梅馬景龍高臘芬王偉明教學手段

單 元其次單元時間

主備教師 使用教師馬景龍年 月 日教學前設(shè)計課題 多邊形的面積三 1、回憶三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導過程，并能敏捷運用維 公式解決問題。目 2、能運用公式解決生活中的實際問題。標 3、會計算組合圖形的面積。教學會計算三角形、平行四邊形和梯形的面積解決生活中的實際問題。重難點教學方法教具預備復習過程：一、 根底再現(xiàn)：

教學課時教學過程設(shè)計

10中設(shè)計：共性修改、課堂即時生成與對策S=ah÷2

S=ab S=ahS=〔a+b〕h÷2一個長方形框架拉成一個平行四邊形后〔 不變，〔 〕變小。兩個一樣的梯形可以拼成一〔 等于梯形的〔 。一個三角形的面積是0米，底邊是2米，高〔 ，它等底等高的平行四邊形的面積是〔 〕12厘米，平行四邊形的高是〔 〕想法計算圖形的面積。米，平2.5噸，這個果園可以收多少蘋果？三、作業(yè)1.6、7、8題。8、9、10、11題。教對自己教學過程的成敗點進展具體、深刻的剖析，改進缺乏，總結(jié)教訓、推廣閱歷、優(yōu)化教學。學反思鹽池縣第五小學教師集體備課教案集體備課型

徐梅馬景龍高臘芬王偉明教學手段

單 元其次單元時間

主備教師 使用教師馬景龍年 月 日教學前設(shè)計課題 多邊形的面積綜合練習1、通過練習穩(wěn)固學生對多邊形面積計算公式的理解和記憶，使其嫻熟應用公式三 解題。維 2、進一步培育學生對學問歸納整理的力量和應用數(shù)學學問解決實際問題的能目標 力。3、進一步培育學生復習的習慣和應用數(shù)學解決問題的意識。教學重點：正確運用公式計算所學的圖形的面積。重難點難點：組合圖形的面積和實際運用。教學方法教具預備復習過程一、填空。

教學課時教學過程設(shè)計

11中設(shè)計：共性修改、課堂即時生成與對策( )平方米=25平方分米=( )平方厘米5.34平方米=( )平方米( )平方分米長方形的周長=平行四邊形的面積=梯形的面積=計算三角形面積的字母公式是〔 。4)一個平行四邊形與一個三角形等底等高，假設(shè)三角形的面積是256平方分米，平行四邊形的面積是〔 〕平方分米。一個直角三角形的兩直角邊分別是6米和8米，這個直角三角形的面積是( )平方米。一個等邊三角形的周長是28.5厘米，高是6.4厘米，面積是〔 〕平方厘米。一堆鋼管，每相鄰兩層都相差1根，最上層2根，最下層8根，這堆鋼管共〔 〕根。在一個長方形內(nèi)畫一個最大的三角形,這個三角形的面積是所在長方形面積的( )。A9〕如右圖，三角形ABE的面積是24平方米，且BC=CD=DE，那么三角形甲的面積是〔 〕平方米。BC D E二、推斷〔對的打“√，錯的打“×〕1〕平行四邊形的面積肯定比三角形的面積大。 〔 〕兩個等底等高的三角形，面積相等，但外形不肯定一樣〔 〕平行四邊形的底和高各擴大3倍，面積也擴大3倍。 〔 〕平行四邊形的面積或梯形面積的大小分別與它們的底和高有關(guān)，與它們的外形和位置無關(guān)。 〔 〕兩個完全一樣的銳角三角形可以拼成一個長方形。 〔 〕三、選擇題〔填正確答案的序號5分〕1〕兩個平行四邊形的面積相等，它們的底和高〔 。①相等 ②不相等 ③不肯定相等2〕用手拉一個活動的長方形框架，使它成為一個平行四邊形，這個平行四邊形的面積〔 〕原來長方形面積。①大于 ②小于 ③等于3〕右圖中，長方形的面積是12平方厘米，那么，陰影局部的三角形面積是〔 〕6平方厘米。①小于 ②大于 ③等于4〕甲、乙兩個三角形面積相等，甲的底是乙的2倍，甲的這條底上的高是乙對應底上高的〔 。①2倍 ②一半 ③相等5〕平行四邊形的底是0.6米，高是0.4米，與它等底等高的三角形的面積是〔 。①0.12平方米 ②0.48平方米 ③0.24平方米四、計算。找準所需條件，計算以下圖形的面積〔單位：米〕4 8 6.310 43 512 46.3求以下圖形陰影局部的面