2023年四川省吉林省教師資格《心理學(xué)》歸納試題

2023年四川省吉林省教師資格?心理學(xué)?歸納試題一、單項(xiàng)選擇題〔共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意〕1、在十九世紀(jì)四十年代，創(chuàng)辦了世界上第一所真正意義上的幼兒園的是____

A：夸美紐斯

B：裴斯泰洛齊

C：福祿倍爾

D：蒙臺(tái)梭利2、教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的__。

A．自覺(jué)性

B．堅(jiān)韌性

C．果斷性

D．自制性3、對(duì)?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為。①教師的行為示范②教師的語(yǔ)言示范③教師的衣著、儀表示范④教師的舉止示范

A：①②③

B：②③④

C：①②④

D：①②③④

E：重視個(gè)別差異4、心理學(xué)研究說(shuō)明，中學(xué)階段品德開(kāi)展的關(guān)鍵期在____

A：初中一年級(jí)

B：初中二年級(jí)

C：初中三年級(jí)

D：高中一年級(jí)5、實(shí)施中學(xué)德育的出發(fā)點(diǎn)是〔〕德育內(nèi)容德育方法德育目標(biāo)德育途徑

A：德育內(nèi)容

B：德育方法

C：德育目標(biāo)

D：德育途徑6、教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)或隱私，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記，這屬于學(xué)生享有的〔〕

A：人格尊嚴(yán)權(quán)

B：名譽(yù)權(quán)

C：榮譽(yù)權(quán)

D：隱私權(quán)7、測(cè)驗(yàn)是要考查教學(xué)是否實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)維度目標(biāo)的交叉，這兩個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)是指____

A：教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)．心理操作和開(kāi)展目標(biāo)

B：教學(xué)方法目標(biāo)，心理操作和開(kāi)展目標(biāo)

C：教學(xué)手段目標(biāo)，心理操作和開(kāi)展目標(biāo)

D：教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)，教學(xué)方法和開(kāi)展目標(biāo)8、在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的____

A：促進(jìn)者和引導(dǎo)者

B：領(lǐng)導(dǎo)者和參謀

C：管理者

D：示范者9、教育目的的本質(zhì)是__。

A．培養(yǎng)社會(huì)精英

B．提高人口素質(zhì)

C．促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展

D．培養(yǎng)社會(huì)所需要的人10、以下選項(xiàng)不屬于教師專業(yè)的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)的是〔〕

A：職業(yè)實(shí)踐水平

B：職業(yè)自律性

C：職業(yè)社會(huì)地位

D：教師人員素質(zhì)

11、以下對(duì)課程的說(shuō)法不正確的是〔〕

A：對(duì)于課程的界定,各類(lèi)教育學(xué)著作的說(shuō)法并不一致

B：課程改革問(wèn)題日益為人們所重視，成為當(dāng)代教育改革的核心

C：在我國(guó)教育史上，課程一詞始見(jiàn)于唐宋時(shí)期

D：將課程視為學(xué)科和教材的定義，將學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)12、〞產(chǎn)婆術(shù)〞這一啟發(fā)式教學(xué)方式的創(chuàng)造者是〔〕

A：孔子

B：柏拉圖

C：蘇格拉底

D：亞里士多德13、在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的一種教學(xué)策略，指的是__

A．發(fā)現(xiàn)教學(xué)

B．程序?qū)W習(xí)

C．情境教學(xué)

D．合作學(xué)習(xí)14、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是__。

A．成正比關(guān)系

B．成反比關(guān)系

C．沒(méi)有關(guān)系

D．成倒U形曲線關(guān)系15、馬克思主義認(rèn)為，培養(yǎng)全面開(kāi)展的人的根本途徑是__。

A．理論聯(lián)系實(shí)際

B．因材施教

C．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D．實(shí)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)均等16、以下哪一條教學(xué)原那么是與?學(xué)記?中說(shuō)的“學(xué)不躐等〞在思想上是一致的__

A．啟發(fā)性原那么

B．因材施教原那么

C．穩(wěn)固性原那么

D．循序漸進(jìn)原那么17、同伴關(guān)系的交往，最早可以在____兒童身上看到。

A：6個(gè)月

B：8個(gè)月

C：12個(gè)月

D：15個(gè)月18、注重學(xué)生根底學(xué)力的培養(yǎng)的課程是__

A．根底型課程

B．拓展型課程

C．研究型課程

D．校本課程19、捷克教育家夸美紐斯高度評(píng)價(jià)了教師的作用，把教師贊譽(yù)為()

A．人類(lèi)靈魂的工程師

B．心靈的建筑師

C．太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)

D．辛勤的園丁20、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指__。

A．教學(xué)策略

B．教學(xué)過(guò)程

C．教學(xué)組織形式

D．教學(xué)設(shè)計(jì)21、以下不屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是____

A：開(kāi)始進(jìn)步快

B：中間有高原期

C：后期進(jìn)步慢

D：一直是進(jìn)步的22、杜威在批判舊教育的過(guò)程中提出〔〕思想，也就是說(shuō)，是在“破舊〞中“立新〞的。

A：游戲是生命的鏡子

B：兒童中心主義

C：歸于自然

D：紳士教育23、廣義的教育制度是指____

A：學(xué)校教育制度

B：高等教育制度

C：社會(huì)教育制度

D：國(guó)民教育制度24、蔡元培先生認(rèn)為：美育具有育德、促智、健體之功能，這是美育的______功能。__

A．直接性

B．間接性

C．循環(huán)性

D．超美育25、以下著作中屬于語(yǔ)錄體散文集的是____

A：?第十二夜?

B：?哈姆雷特?

C：?李爾王?

D：?麥克白?二、多項(xiàng)選擇題〔共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，此題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分〕1、對(duì)于行動(dòng)研究的描述，何者為非？

A：交往的開(kāi)展

B：個(gè)性的開(kāi)展

C：思維的開(kāi)展

D：情感的開(kāi)展2、馬克思主義認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面開(kāi)展的根本途徑是__

A．體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)相結(jié)合

B．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C．知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

D．城市與農(nóng)村相結(jié)合3、學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童。

A：美學(xué)的知識(shí)

B：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力

C：表現(xiàn)美的技能

D：審美動(dòng)機(jī)4、在感覺(jué)記憶中，信息的存儲(chǔ)形式是。

A：語(yǔ)義

B：概念體系

C：視像和聲像

D：圖式5、德育的途徑有多種，其根本途徑是____

A：班級(jí)授課

B：分組教學(xué)

C：復(fù)式教學(xué)

D：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)6、用正確的動(dòng)機(jī)戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，用理智戰(zhàn)勝欲望，用果斷戰(zhàn)勝猶豫，用堅(jiān)持戰(zhàn)勝動(dòng)搖等，一般是指____

A：赫爾巴特

B：伊里奇

C：懷特海

D：克伯屈7、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的。

A：高水平的智力

B：實(shí)踐能力

C：健康體魄

D：創(chuàng)新精神8、心理現(xiàn)象分為_(kāi)___

A：心理過(guò)程與個(gè)性心理

B：認(rèn)知過(guò)程與個(gè)性心理

C：情感過(guò)程與個(gè)性心理

D：意志過(guò)程與個(gè)性心理9、就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是____

A：信度

B：效度

C：區(qū)分度

D：難度10、運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的____

A：引導(dǎo)法

B：典范法

C：談話法

D：討論法11、機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過(guò)精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體進(jìn)行調(diào)節(jié)，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到開(kāi)展。這說(shuō)明個(gè)體身心開(kāi)展具有__。

A．階段性

B．順序性

C．不平衡性

D．互補(bǔ)性12、為個(gè)人全面開(kāi)展提供科學(xué)的根底和實(shí)踐的是__。

A．課外活動(dòng)

B．公益活動(dòng)

C．團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

D．教學(xué)13、給中世紀(jì)脫離兒童實(shí)際生活的經(jīng)院式教學(xué)以沉重打擊的進(jìn)步是提出了____

A：1949年10月1日

B：1950年10月1日

C：1951年10月1日

D：1952年10月1日14、〞教學(xué)相長(zhǎng)〞這一提法〔〕

A：最早出現(xiàn)于?論語(yǔ)?

B：指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位

C：是我國(guó)新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一

D：說(shuō)明教學(xué)過(guò)程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素15、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒等方面的開(kāi)展。

A：知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度

B：情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

C：能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能

D：情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力16、不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)。

A：活潑好動(dòng)

B：喜歡交往

C：好奇好問(wèn)

D：穩(wěn)定性較強(qiáng)17、專家具有哪些特征?

A：專家比新手更能有效地組織信息

B：專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C：專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問(wèn)題

D：專家花更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的表征，在更深的層面上表征問(wèn)題

E：專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力18、小琛在解題過(guò)程中習(xí)慣于在眾多解題方法中篩選出一種最正確解法，做出正確答案，其認(rèn)知方式屬于。

A：場(chǎng)依存型

B：場(chǎng)獨(dú)立型

C：輻合型

D：發(fā)散型19、在性別角色開(kāi)展的過(guò)程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是。

A：知道自己的性別

B：有明顯的自我中心

C：認(rèn)為男孩子穿裙子也很好

D：認(rèn)為男孩要膽大．女孩要文靜20、1942年，羅杰斯出版了〔C〕一書(shū)，提出在心理咨詢和治療過(guò)程中的“當(dāng)事人中心〞的觀點(diǎn)。

A．?學(xué)生指導(dǎo)技術(shù)?

B．?變化世界中的咨詢者?

C．?咨詢與心理治療?

D．?開(kāi)展性咨詢?21、現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性主要表達(dá)在。

A：生產(chǎn)社會(huì)產(chǎn)品

B：創(chuàng)造生產(chǎn)工具

C：進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)

D：與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合22、學(xué)校咨詢活動(dòng)要取得成效應(yīng)遵循的根本原那么有__。

A．積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生

B．充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生

C．注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與

D．個(gè)別學(xué)生，個(gè)別問(wèn)題，個(gè)別對(duì)待

E．嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密23、聯(lián)合國(guó)?兒童權(quán)利公約?規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是__。

A