【群文閱讀整本書閱讀】以詩為媒唱響秋之歌-學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下的一年級上冊第四單元教學(xué)設(shè)計（教案）

—學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下的一年級上冊第四單元教學(xué)設(shè)計要】鍵的設(shè)計目的有如下描述：本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動驗文學(xué)閱讀的樂趣。如何依托教材自然單元實現(xiàn)任新課程標(biāo)準(zhǔn)對第一學(xué)段“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表依托教材自然單元實現(xiàn)任務(wù)群的學(xué)習(xí)目標(biāo)與然的美景與變化。2.確定學(xué)習(xí)主題準(zhǔn)定位任務(wù)群教學(xué)目標(biāo)。1.梳理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求從生活角度來看，一年級的學(xué)生對自然萬物、學(xué)習(xí)主題統(tǒng)領(lǐng)下的任務(wù)單元（見圖發(fā)現(xiàn)詩文的音韻美和形式美，初步感受詩的特點。從學(xué)科角度來看，契合單元主題的教學(xué)要求。生對大自然的喜愛之情。作品中豐富多樣的語言樂趣。這是一句詩學(xué)習(xí)可以通過聯(lián)想與想象等形象思維活動滿足學(xué)秋天的歌我寫一句詩活動3.統(tǒng)整單元目標(biāo)童詩發(fā)布會活動活動活動教學(xué)目標(biāo)確定為：圖1具體學(xué)習(xí)活動設(shè)計如下。升對美好事物的感受能力。1.聽聽詩的聲音●能在真實的學(xué)習(xí)情境中，借助“靈感涂鴉人分享。找詩中讀音相同或相近的字，圈出來。女生先讀說一說能在哪里使用疊詞魔法使小詩變得更動《江南》，男生聽到韻腳就拍手。然后，換男生讀《江南》，女生聽到韻腳就拍手。最后，全班分成么。體會疊詞的韻律美和表達效果。2.顛顛倒倒的樂趣戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉讀相應(yīng)的詩句?；顒?.靈感涂鴉卡。請學(xué)生把感受到的秋天用句子記錄下來。2.看看詩的樣子2.落葉也瘋狂。教師講繪本故事《葉子先生》，組織學(xué)生討論葉子先生還會去哪些地方旅向？或是正飛經(jīng)。也許，葉子先生總是排成一樣的隊形，有時候它卻排得整整齊正齊，就像用尺子量過一樣。讀一讀寧拉的《太陽哪里。根據(jù)貼畫寫一句話。1.為仿寫做準(zhǔn)備。3.摸摸詩的心跳2.一畫小詩的表情圖。1.重重疊疊的樂趣關(guān)詞語和短語中的兒化音與輕聲字。把短語“送（2）看圖比賽?？纯磮D中有哪些秋天的美景，1.的字模懸掛在教室指定區(qū)域內(nèi)展示，學(xué)生自由欣2.合成冊。3.集字成詩。在班級里征集與秋天有關(guān)的詞1.方地看著聽眾的眼睛說話。2.詩語萬花筒。選擇喜愛的方式分享自己喜歡的小詩，可以朗誦，也可以演出來、唱出來、畫出來……1.介紹詞。2.2.量表達。進行趣味想象和創(chuàng)意表達。共同創(chuàng)設(shè)統(tǒng)一的閱讀情境呢？用什么樣的方式給兒童提供適宜有效的表達支架？怎樣運用多樣的為主動的閱讀者、積極的分享者和有創(chuàng)意的表達1.題，本單元適宜采用調(diào)適的建構(gòu)方式。以《秋天》表達的種子悄然萌芽。3.合作學(xué)習(xí)策略。貼畫繪本的制作與